描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787512422438
本书是为中国学生学习英语语法而精心打磨的全新语法学习用书。该书旨在帮助中国学生不依赖于“死记硬背”就可以彻底学懂英语语法，掌握英语语言的思维模式，它适用于从中学开始的各阶段英语学习者，也是各类型英语考试的有效助力。
本书主要由五部分组成，分别是语言的结构、句子的角色、扮演解角色的演员、演员在不同的情境下的变形及*后的复习部分，构建了整个英语语法学习的新体系。
序言一如何提高学习能力
这是本书的个序言，想在探讨英语学习之前，回答一下如何提高学习能力这个问题。这好像是“老生常谈”，但在本书中，我个人希望能做出更明晰的回答，与大家一起找到高效学习的路径。
在谈“如何提高学习能力”之前，先探讨两个根本问题：
一、学习“什么”？
二、“学习能力”是什么？
说一句题外话：“如果对一个问题，我们不能找到它的根源，我们则难以对它做到全面而深
入的解析。 ”
问题一学习什么？
个人以为，人类学习的东西只有两种。
1.技能
图 1
如图 1所示，技能表现为某种运动或能力的实操水平。
2.知识
知识表现为各种信息的集合。在我们的成长过程中，学习多的就是知识，故一般情况下，每每提到学习，人们的自然反应就是“知识的学习”。
注：所谓技能，请一定不要和知识混淆。技能是一种操作能力，是一种运动或能力的熟练程度，如开车、踢球等。
每一门语言，都是“知识”与“技能”的融合，所以语言的学习是一种综合学习。
综上所述，我们的学习能力无非就是学习上述二者的能力。
学习能力强，自然学得快、学得好；
学习能力弱，自然就容易学了就忘，或者学了也不会使用。
问题二学习能力是什么？
学习能力同样有两种：
1.
学习技能的能力；
2.
学习知识的能力。
因为学习的东西不同，所要求的学习的能力自然不同。
1.对前者（技能）：需要更发达的运动神经，更好的肌肉弹性与运动感觉，这些大多是天赋，就好比一群人去学开车，一定有人学得快，有人学得慢，更不用说职业化的运动……
2.对后者（知识）：我们则需要更深入地分析。人类学习知识的能力是由哪些因素组成的？从根本上讲，所有的知识都是由文字或符号组成，所以，在学习知识的能力中有两个要素。要素：接受文字或符号的能力。
图 2
在图 2中，可以看到，人类接受信息（文字或符号）基本通过以下三个途径实现：
（1）视觉：基础是识字，不认识字可不行；
（2）听觉：基础是掌握一门语言，不认识字也可以；
（3）触觉：视力不好的人主要通过触觉来辨识，于是就产生了点字，也称为凸字。人类的其他两个感觉“味觉”与“嗅觉”则完全做不到对文字或符号类信息的接收。第二要素：记忆、分析、理解及应用信息的能力。当这些文字或符号通过上述三个渠道进入学习的中枢
——大脑后，后续的工作则完全由我们
人类的强器官——大脑来实现。中学时，我读过一篇郑板桥的古文，其中有几句到今天仍印象深刻：
“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中有竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸，落笔、倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。
”
可见，人类对所有信息的处理都是在大脑中完成的。
而对知识要达到理解或掌握的程度，我们就会有一个基本要求，那就是这些知识在我们的脑海中应该是清晰或系统的。中学老师经常教育我们“要善于把书读薄”，讲的应该就是这个道理。但可惜的是老师们只是告诉了我们要“做什么”，却没有示范“如何做”。
因此，在学习知识的能力中，就一直存在一个我们常常忽略的因素 ——思维。
图 3如图 3所示，在对文字或符号进行处理时，思维与上述三个感觉是基本同时开始的，思维反应的速度越快，对信息的处理速度也越快。同时在学习中，对信息的处理还有一个输出的环节。
图 4
图 4表现的是我们对信息的征询或交流，在这一过程中，我们主要通过“说”和“写”来完成，当然也会用“肢体语言”，而在其中，思维同样起着关键的作用，很多人在表达时说了半天，听者却一头雾水，根本的问题不在“嘴”上，而是因为讲话者“思维混乱”。
总结：思维应该是我们学习知识能力的核心，它悄悄地隐藏在“听说读写”的后面，表现为一个人对信息的归纳、重组及总结的能力。这项能力强，则学习者对知识的概括、分析、整合能力就强，学习的效果自然更好。
而当我们学习的知识更多地表现为文字或符号的组合时，思维更多的是应用“结构化思维”，这也是我为何一直关注结构化学习的根本原因。
在传统的教育体系中，学习的内容以知识为主，但在习惯上易于忽视知识背后的思维开发，如果能在知识的学习过程中伴以思维的有效训练，学习的效果应该可以真正实现事半功倍。
我个人认为：从思维的开发开始，将学习从当前的“知识学习”转化为以“问题”为核心、
以清晰的思维为基础的“结构化学习”，必然是未来教育及人才培养的根本实现路径。在这条路上，我希望与更多的共识者同行……为了实现“结构化学习”，我们需要培养我们的“结构化思维”，这也是本书整个知识体系的
基础。
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