经济思想史

本书依次对前古典经济学、古典经济学、边际主义经济学、马克思主义经济学、新古典经济学、制度经济学以及当代经济学的演变和发展进行了简要的介绍和评述。本书的特色是从经济学范式与范式转换的角度对西方经济思想的发展进行阐释解读，揭示了西方经济思想何以会在不同的历史时期表现为不同的形态和流派。读者通过本书的学习，不仅能掌握西方经济思想发展的基本脉络和知识，还能对西方经济思想发展中所反映出的认识论和方法论有所了解，以增强其经济学理论的素养和创新能力。

前言
致谢
导论
第一篇　前古典时期（1776年以前）
第一章　古代及中世纪的经济思想 2
本章大纲 2
主要著作列表 2
思维导图 3
第一节　古希腊：播下经济思想的种子 3
第二节　古罗马人：注重管理实践 9
第三节　千年中古时期：高高在上的经院哲学 12
问题讨论 16
本章推荐 16
参考文献 16
第二章　重商主义 17
本章大纲 17
主要著作列表 17
思维导图 18
第一节　海洋时代的财富角斗场 18
第二节　重商主义的基本主张 19
第三节　重商主义的代表人物 21
问题讨论 26
本章推荐 26
参考文献 27
第三章　重农学派 28
本章大纲 28
主要著作列表 28
思维导图 29
第一节　困境中新思想的探寻 29
第二节　重农学派的主要思想 31
第三节　重农学派的影响力 39
问题讨论 42
本章推荐 42
参考文献 42
第二篇　古典时期（1776年至1871年）
第四章　古典学派概览及其先驱者 45
本章大纲 45
主要著作列表 45
思维导图 45
第一节　古典学派概览 46
第二节　古典学派的三位先驱者 48
问题讨论 56
本章推荐 56
参考文献 57
第五章　亚当·斯密 58
本章大纲 58
主要著作列表 58
思维导图 59
第一节　亚当·斯密的生平细节 60
第二节　影响亚当·斯密的重要人物 60
第三节　亚当·斯密的核心理论 62
第四节　两个“斯密之谜” 73
问题讨论 75
本章推荐 75
参考文献 75
第六章　托马斯·罗伯特·马尔萨斯和大卫·李嘉图 76
本章大纲 76
主要著作列表 76
思维导图 77
第一节　时代背景 77
第二节　托马斯·罗伯特·马尔萨斯 78
第三节　大卫·李嘉图 83
问题讨论 91
本章推荐 91
参考文献 91
第七章　边沁、萨伊、西尼尔和巴斯夏 92
本章大纲 92
主要著作列表 93
思维导图 93
第一节　杰里米·边沁—功利主义之父 94
第二节　让·巴蒂斯特·萨伊—法国的“亚当·斯密” 98
第三节　纳索·威廉·西尼尔—知行难以合一的辩护士 102
第四节　弗雷德里克·巴斯夏—最坚定的自由贸易倡导者 105
问题讨论 109
本章推荐 109
参考文献 109
第八章　约翰·斯图亚特·穆勒 111
本章大纲 111
主要著作列表 111
思维导图 112
第一节　子承父业的小穆勒 112
第二节　穆勒的经济学贡献 113
问题讨论 119
本章推荐 120
参考文献 120
第九章　卡尔·马克思 121
本章大纲 121
主要著作列表 121
思维导图 122
第一节　马克思—?资本主义的掘墓人 122
第二节　影响马克思的各种学术思想 123
第三节　马克思对经济学的贡献 125
问题讨论 128
本章推荐 128
参考文献 128
第十章　德国历史学派 130
本章大纲 130
主要著作列表 130
思维导图 131
第一节　德国历史学派概览 131
第二节　弗里德里希·李斯特 133
第三节　旧历史学派 135
第四节　新历史学派 137
问题讨论 140
本章推荐 140
参考文献 141
第三篇　新古典时期
（1871年至1936年）
第十一章　边际学派及其先驱者 145
本章大纲 145
主要著作列表 146
思维导图 146
第一节　边际学派概览 146
第二节　安东尼·奥古斯丁·古诺 148
第三节　朱尔斯·度比 151
第四节　约翰·海因里希·冯·屠能 152
第五节　赫尔曼·海因里希·戈森 154
问题讨论 155
本章推荐 155
参考文献 156
第十二章　边际学派第一代 157
本章大纲 157
主要著作列表 157
思维导图 158
第一节　威廉姆·斯坦利·杰文斯 158
第二节　卡尔·门格尔 162
第三节　里昂·瓦尔拉斯 166
问题讨论 169
本章推荐 169
参考文献 169
第十三章　边际学派第二代 170
本章大纲 170
主要著作列表 170
思维导图 171
第一节　弗里德里希·冯·维塞尔 171
第二节　欧根·冯·庞巴维克 173
第三节　弗朗西斯 Y.埃奇沃思 176
问题讨论 178
本章推荐 178
参考文献 178
第十四章　新古典学派：阿尔弗雷德·马歇尔 179
本章大纲 179
主要著作列表 179
思维导图 180
第一节　“统领三军”的马歇尔 180
第二节　均衡价格理论 182
问题讨论 187
本章推荐 187
参考文献 188
第十五章　新古典学派：福利经济学的兴起 189
本章大纲 189
主要著作列表 189
思维导图 190
第一节　维尔弗雷多·帕累托 190
第二节　阿瑟·赛西尔·庇古 193
问题讨论 196
本章推荐 196
参考文献 197
第十六章　新古典学派：货币经济学 198
本章大纲 198
主要著作列表 198
思维导图 199
第一节　约翰·古斯塔夫·克努特·维克塞尔 200
第二节　欧文·费雪 203
问题讨论 205
本章推荐 205
参考文献 205
第十七章　制度学派 206
本章大纲 206
主要著作列表 207
思维导图 207
第一节　制度学派概览 208
第二节　托斯丹·邦德·凡勃伦 211
第三节　韦斯利·克莱尔·米切尔 216
第四节　约翰·罗杰斯·康芒斯 218
第五节　约翰·肯尼斯·加尔布雷斯 221
问题讨论 224
本章推荐 224
参考文献 225
第四篇　现代经济学时期
（1936年至今）
第十八章　约翰·梅纳德·凯恩斯 229
本章大纲 229
主要著作列表 229
思维导图 230
第一节　凯恩斯经济学产生的背景 231
第二节　凯恩斯的人生故事和学术渊源 232
第三节　凯恩斯革命 234
第四节　凯恩斯经济学体系 237
问题讨论 241
本章推荐 241
参考文献 241
第十九章　凯恩斯主义的继承与发展 242
本章大纲 242
主要著作列表 243
思维导图 244
第一节　新古典综合派 245
第二节　新剑桥学派 250
第三节　凯恩斯主义非均衡学派 255
第四节　新凯恩斯主义经济学 258
问题讨论 264
本章推荐 265
参考文献 265
第二十章　芝加哥经济学派 266
本章大纲 266
主要著作列表 267
思维导图 267
第一节　芝加哥经济学派概述 269
第二节　米尔顿·弗里德曼 271
第三节　加里·贝克尔 274
第四节　小罗伯特·卢卡斯 277
问题讨论 281
本章推荐 281
参考文献 282
第二十一章　奥地利学派 283
本章大纲 283
主要著作列表 283
思维导图 284
第一节　奥地利学派概览 285
第二节　约瑟夫·熊彼特 287
第三节　路德维希·冯·米塞斯和弗里德里希·奥古斯特·冯·哈耶克 291
问题讨论 299
本章推荐 299
参考文献 300
第二十二章　新制度经济学 301
本章大纲 301
主要著作列表 302
思维导图 302
第一节　新制度经济学概览 303
第二节　罗纳德·哈里·科斯 305
第三节　道格拉斯·诺斯 308
第四节　阿曼·阿尔钦与哈罗德·德姆塞茨 312
第五节　奥利弗·伊顿·威廉姆森 313
问题讨论 316
本章推荐 316
参考文献 316
第二十三章　当代经济学流派概况与进展 317
本章大纲 317
主要著作列表 318
思维导图 318
第一节　当代经济学的多元化演变 319
第二节　新经济史学：历史介入经济学撞出的新火花 321
第三节　实验经济学：实验室里能出经济学吗 324
第四节　新经济地理学：经济学家对空间的思考 326
问题讨论 329
本章推荐 329
参考文献 330
第二十四章　经济学方法论的演进与发展 331
本章大纲 331
思维导图 332
第一节　经济思想史是一部经济学方法史 332
第二节　经济学方法论的演变历程 333
第三节　经济学方法论的争论 342
第四节　经济学方法论的演化趋势与展望 349
问题讨论 351
本章推荐 351
参考文献 352
结束语　摩天大楼与主题公园的故事 353
附　录
附录A　《经济思想史》期末考试题 358
附录B　学生来信 360
附录C　学习经济思想史有什么用 361

2000年9月，刚刚硕士毕业的我开始给本科生讲授“经济学说史”课程。当时，在向一位前辈请教时，她的一句话让我终生难忘：“这门课学生最不爱听，太枯燥了。”带着不解和好奇，无知无畏的我开始了教学生涯，从此就和经济思想的历史结下了不解之缘。18年来，除了休产假的半年外，每学期我都要给经济学专业的学生讲授“经济学说史”。2005年，我又开始给经济学基地班的学生讲授“西方经济学主要流派”。我对这两门课程每年春秋两季学期的交替讲授已十年有余。
18年来，我最大的成就就是让学生喜欢上了这两门课。在浏览、选择、学习、比较、借鉴了许多国内外相关教材和专著后，在一次次讲授之后的总结思考中，如何让课程清晰、有深度而又不失趣味成为我编写这本教材所追求的首要目标。考虑到与国际接轨和系统的学习需求，这本教材还是命名为《经济思想史》更为妥当和专业。
一、本书的结构与内容
本书除了前言和导论之外，主要分为四个部分（篇）。
前言介绍了全书的结构特点以及使用说明。导论是本书的指南与攻略，抽丝剥茧出几千年经济思想的演化主线，浓缩提炼出经济思想关注的核心主题，用两张图将以上线索与内容直观而清晰地给予展示和体现，从而引申出本书的基本结构和主要内容。导论还包括我从自己教学的体会和与学生的交流中总结出的学习经济思想史的意义。
第一篇前古典时期（1776年以前，第一章至第三章）：包括古代及中世纪的经济思想（古希腊、古罗马和欧洲中世纪的经济思想）、重商主义和重农学派，纵横数千年，各路人马难分伯仲，这既是经济学大厦的奠基时期，也是经济思想的童年时光。
第二篇古典时期（1776年至1871年，第四章至第十章）： 包括古典学派的先驱者、构建者、分化者、综合者和挑战者，各路英雄纷纷现身江湖，指点江山，亚当·斯密统领三军，构建了整座经济学大厦，真正意义上的经济学就此诞生。
第三篇新古典时期（1871年至1936年，第十一章至第十七章）：以马歇尔为中心的承前（第十一章至第十三章）启后（第十五章至第十七章）标志着经济学开始进入一个计量革命和方法创新的时代，开拓者、创新者、批判者蜂拥而入，经济学大厦在不断加固和装修中走向精确、理性和科学。
第四篇现代经济学时期（1936年至今，第十八章至第二十三章）：各路经济学英豪在新的实践困境和现实危机中开彊拓土、坚守捍卫。凯恩斯对经济学大厦的扩建引来了众多的追随者，他们力图翻修这座古老的大厦，加强政府干预；凯恩斯的反对者和斯密传统的回归者也不甘示弱，他们在抨击凯恩斯主义和捍卫新古典主义的过程中将新自由主义发扬光大，经济学大厦在政府干预主义与自由主义势均力敌的较量中不断完善。与此同时，经济思想演化（第二十三章）的新领域、新方向、新思潮引发了人类对未来经济学使命和责任的无尽猜想。
经济思想的演化历史也是经济学研究方法的演化历史。经济学方法的演进与经济思想的成长不可分割，为此本书安排了第二十四章“经济学方法论的演进与发展”。
结束语在盘点全书经济思想的演化历史后，分享了一些对经济学发展方向的看法。
附录中我挑选了多年教学生涯中与学生的交流互动以及期末考试样题。就这门课程而言，在我和学生的心目中，期末考试才是最后一课。犹豫再三，我还是披沙拣金附上一封学生的来信与一封我的解答，以示纪念与激励。
二、本书的特点
1.图表引导，结构清晰
经济思想史横跨几千年，思想流派纵横交织，学术英豪纷繁众多，理论演化盘根错节且环环相扣，如果没有一个清晰的线索和主题引领贯穿，势必陷入云山雾海。本书结构分为篇—章—派—家（经济学家）四个层次，导论中的两张图（线索图和架构图）是统领全书的必备攻略和思想地图。各篇、章首页均附有“思维导图”，简约清晰地展示本篇、本章的基本内容与演化逻辑；每一章开头都附有“本章大纲”，对本章基本内容做一个简要的预览。
对本书中出现的大部分经济学家本书都附上其“主要著作列表”，便于学生查阅和延伸学习；在具体章节中，本书也尽量用图示表现人物关系、流派传承与思想精华。
2.主题明确，四位一体
围绕着经济思想的演化脉络，本书从核心主题、江湖（学科）地位、研究者、解决之道四个方面对不同时期经济思想和经济学流派的发展进行了介绍与总结。各篇和各章的思维导图在表现思想、流派、人物、理论的发展、继承或纷争的承前启后时，也尽力体现和细化了以上主线与研究领域。结束语用20个字对经济思想的演化进行总结，同时对未来经济思想的发展做出勾勒和预测，力图体现出经济思想演化的整体逻辑。
3.内容丰富，繁简适当
国外一些教材往往对公元1500年以前的经济思想略而不谈，而国内传统的经济思想史教材则大多仅止步于20世纪30年代（马歇尔经济学）。我认为这两种做法都需要调整和改进。虽然公元1500年前的经济思想琐碎零散，没有形成完整的经济理论和经济学流派，但是“万丈高楼平地起”，经济思想的根基在本书中是值得占有一席之地的。20世纪30年代至今虽然时间周期尚短，在人类历史上不足为谈，但是对于经济学的发展而言，却是突飞猛进、一路高歌的时代。正是在这段时间，人类的经济实践和理论发展进入到了一个全新而复杂的时代。虽然很多经济思想和流派观点现在还难以理出清晰的演化趋势，尚未形成经济学领域普遍公认的信条与结论，但是至少我们可以勾勒出不同观点和思想轨迹。基于以上考虑，本书涵盖的内容将从古代一直扩展到21世纪的今天。
这样的安排并非意味着本书与其他相关课程（西方经济学、政治经济学等）会有高度的重合性和替代性。本书试图在内容完整丰富与清晰简约之间寻找到均衡点，因此会更加注重思想与理论的梳理凝练，而非工具与方法的传授展示；更加注重整体系统的思想演化，而非局部阶段的流派人物；更加注重经济思想的渐进通达，而非前仆后继的否弃替代。
4.注重趣味，引发思考
全书穿插了包括人物故事和经典案例资料在内的“背景链接”作为拓展学习的资料，这种安排极大地增强了学习的趣味性，有助于学生理解经济理论的解释力和生命力。其中最引人注目的是每篇、每章都分别选取经典贴切的古诗词、现代诗歌、歌词、评论、台词等引出本篇、本章的内容或人物思想，既增强了趣味性，又能提高学生的人文素养，引发进一步的深入思考。
虽然教材的编写侧重普遍原理和主流观点，但是这并不妨碍在本书中体现作者多年的教学实践与学习体会，例如，部分章节出现的与同时期的中国及中国的经济思想进行比较的“背景链接”就体现了本书的创新。每章后面的“问题讨论”更侧重于培养学生对经济理论的思辨性而不是机械的重复性。
三、使用说明
本书融思想性、科学性、趣味性、创新性、引导性于一体，清晰、有趣是首要目标，对本书的使用程度和阅读深度取决于各类学习者不同的需求与目标。
（1）如果你仅仅是对经济学感兴趣，那么在阅读此书时，可以更多地关注书中的背景链接，这样你既能开阔视野、增加谈资，也能从经济学家的成长故事中获益匪浅。
（2）如果你是其他学科及专业的本科生，那么只需总体了解一下西方经济思想演化的历史，前言、导论（尤其是两张图），以及每篇和每章的引言、思维导图、本章大纲是你需要仔细阅读的部分，同时你需要格外留意每章的“本章推荐”（经济思想的经典读物浩如烟海，学生在有限的学涯与生命中难以全部涉猎，每章的该部分均为作者精心选取的内容，力求精准与权威）。
（3）如果你是经管类专业的本科生，那么建议你尽量全面而深入地学习。这门课程是经济学的专业必修课，你要应付的不仅是考试，更应练好经管类本科生专业学习的“基本功”。对于日后要攻读经济思想史及相关专业研究生的学生更是如此。
（4）如果你是经济学的硕士或博士研究生，而且以前没有学习过这门课程，那就赶紧“恶补还债”吧。如果你了解经济学，就应该知道这本书对于你的价值，何况在你阅读文献和写作论文时，手头往往需要有一本这样的书便于查询和确认。
（5）如果你正在学习“经济学说史”这门课程，而且在毕业前不会再安排“西方经济学主要流派”课程，那么本书的内容你需要全部了解和掌握。如果毕业前会安排“西方经济学主要流派”或类似课程，那么在梳理了主要脉络及核心内容之后，你可以重点学习前三篇（第一章至第十七章）。
（6）如果你正在学习“西方经济学主要流派”这门课程，而且以前没有安排过“经济学说史”或类似课程，那么本书的内容可以帮助你全面了解经济学流派。如果你以前学习过“经济学说史”，那么在梳理了主要脉络及核心内容之后，可重点学习第三篇的后三章（第十五章至第十七章）和第四篇（第十八章至第二十四章）。
（7）如果你曾经或现在是我的学生，那么就赶快收藏一本吧！