立竿见影的亲子攻心说服术

　　告诉父母50年超实用的亲子说服技巧
　　把话说到孩子的心窝里

   本书中选取的上百个案例，都是发生在我身边亲戚、朋友、同事以及我自己家庭里的真实故事。故事里的父母采取的教子方法都是比较典型的，很有代表性。
   教育孩子，没有所谓的秘诀，除了尊重他外，你平时还要多了解他，多站在他的立场上想问题，多和他沟通。等你真正了解他后，才能理解他，这时你说出的话他才乐意听。

    成墨初 河北邯郸人，家教畅销书作家，亲子教育研究者和践行者，多家教育机构顾问，多种刊物特邀撰稿人，出版了亲子教育专著40余种，举办讲座近干场，有上百家媒体报道过其人其作。
   以“有感动、有感悟”为创作原则，开发出集实用性、阅读性于一体的故事化新文体，被誉为“最会讲故事的教育人”。其作品以故事见长，说理精辟，让读者们在“悦读”中学到教子智慧。
   目前居京，专注于家庭成功教育、青少年心理健康等相关领域的研究，并主持运行国内第一家原创家教图书开发中心——开智书坊。

第一章　说服有效果，教育才管用
　没想到你这么有主见——说服是语言艺术，也是教育艺术
　你做事很细心——把缺点说成优点，  “说”出孩子的优秀
　这点，咱俩想到一起了——掌握亲子说服术，永远跟孩子没冲突
　人是在犯错中成长的——用说服铸就对孩子的权威影响力
第二章　做好说服孩子的准备工作
　请帮我把这个放进垃圾箱——选择合适的说话地点、时间和场合
　付出爱也会给自己带来快乐——构思有针对性的说辞
　人生不可以走直线——让说服富有逻辑性
　能陪我看一场电影吗——化解孩子的防范心理
　换作我也一样生气——掌握对话的主劫权
　我替爸爸向你道歉好Ⅱ马——说服要有耐心、有恒心
　我承认你做得很好，但……——说服要晓之以理、动之以情
第三章　读懂孩子，获取准确的“说服情报”
　玩这个能给你带来乐趣吗——说服前先了解孩子的具体情况
　我从心里喜欢你——敞开心扉，以真诚换取孩子的真诚
　你很有主见——引导孩子主动说出来
　衣服穿在妈妈身上才好看——从孩子说的话判断他在想什么
　他其实已经拒绝了你——从肢体动作迅速了解孩子
　你这种姿势是因为不满——通过神态表情变化了解孩子
　原来是青春痘惹的祸——从细节中看透孩子的真实意图
第四章　好妈妈必须要掌握的说服心理学　
　你说我时我也烦——换位心理：站在孩子立场考虑孩子需要  
　知道你不会放弃——主动接受心理：让你的建议成为孩子的意愿
　网络真方便——持续认同效应：不让孩子有机会说“不”
　他们都说你的黑头发好看——从众心理：利用从众心理说服孩子 
　我曾经和你一样粗心——思维同步定律：从孩子的思维特点出发
　你的缺点像爸爸——相同点心理：利用跟孩子的相同点或相似性
　你是男孩还怕痛啊——刺激情绪定律：刺激孩子隐衷来说服
　你确实有点儿胖，但是……——‘‘胁迫’’策略：大肆渲染负面结果
　你获利最大——利益互换原理：以给孩子好处的方式说服孩子
　换作我也这么做——同盟心理：站在相同立场，强调共同目标
第五章　说服孩子的16种强力攻心手段
　他犯罪是受了朋友的影响——让事实说话
　你对待问题很消极——说服孩子，就要拣短处捏
　我猜你的作业已经写完了——反复强调最重要、最关键的理由
　你小时候特别听话——利用孩子感兴趣的人或事说服
　不是爸爸，不是你，不是我，那是……——使用排除法让孩子就范
　你的决策大部分很明智——与孩子讨论分析，由他自己作判断
　能先听完我的话吗——先发制人，镇住孩子再说
　因为爱你，更要惩罚你——恩威并施见效快
　我现在需要你的帮助——放低姿态，激发孩子的同情心
　你听完这个故事有何感想——巧用故事传达意念
　为什么这次没上次做得好——在对比中指出孩子的错误
　你会处理好这件事的——让孩子变被动接受为主动思考
　你这次会比上次做得更好——先提小要求，再逐步“加码”
　你这么小就有孝心——激发孩子的羞辱心和高尚动机
　这么快就想明白了——用表扬的方式让孩子改正错误
　我要等你一起去——穷追不舍“泡蘑菇”
第六章　亲子说服中一定不能犯的错误
　你再过分我也要忍受——不能伤害孩子的人格和自尊
　帮助别人要凭借自己的实力——把美好的道德植入孩子的内心
　……
后记

　　第一章　说服有效果，教育才管用
　　桐桐争辩说：“半个小时哪行，依我的速度，只能收拾两个房间。”
　　我趁机让步，并装出不太同意的样子：“这——好吧，两个就两个。我今天代
　　你拖了，下不为例啊。不过，时间再紧，你也要保质保量。”
　　桐桐说：“那当然了。”说着赶忙关电脑。
　　孩子在判断事物时，喜欢偷偷地进行相互比较。当你想让他接受某件事情时，最好先用另一件更困难的事情来作反衬，出于两难当中取其易的本能，他会痛快地接受你想让他做的事。
　　朋友儿子杉杉的老师，当着杉杉的面，说他上课时特别爱说话。
　　回家后，杉杉难过地说：“你批评我吧。”
　　妈妈笑道：“我为什么要批评你?”
　　杉杉说：“老师不是说我上课爱讲话，影响别的同学听讲吗?”
　　妈妈问：“你觉得这么做对吗?”
　　杉杉摇头说：“可我管不住我的嘴。”接着他又问：“妈妈，你说我为什么喜欢说话，不喜欢学习呢?”　　　　
　　妈妈说：‘‘因为你看到了说话的乐趣，却没有发现学习的乐趣。你能给我讲讲说话的乐趣吗?”　　
　　杉杉犹犹豫豫地说：“说话时，心里很快乐，不用费脑子。”　　、
　　妈妈点点头，说：“总结得很好。那我给你讲讲学习的乐趣。”她拿起杉杉最喜欢看的漫画书，说道：“通过学习，你认识了字，才能看你喜欢的漫画书。”又指了指电脑：“还能在网上玩游戏。”　　　　
　　杉杉认真地听着，妈妈又说：“当你学会更多的字，就会把你心里想说的话、脑子里想的故事写出来，写得好也可以出书，让别人看。数学学好了，你不但自己能买东西，还能帮大人买。”
　　听了妈妈的话，杉杉笑了，说道：“妈妈，我懂了，我保证明天就不多讲话了。”
　　妈妈笑着说：“你不会改得那么快的。”
　　杉杉急了：“我要学很多字，也去写漫画书。为什么不能改?”
　……
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