计算机应用基础项目教程

《计算机应用基础项目教程》采用项目引导、任务驱动的编排方式，体现“教学做”一体化的教学理念。全书分7个项目，包括微机选购与组装、Windows 7操作系统应用、文档处理、数据编辑与管理、幻灯片制作、多媒体应用以及因特网（Internet）应用。内容参考了计算机等级考试一级MS Office的考试大纲要求，适合用于考前复习。 

本书针对高等院校教育教学改革的新需求编写而成，内容围绕“计算机应用基础”课程教学目标，强调实用性和操作性，采用项目引导、任务驱动的编排方式，体现“教学做”一体化的教学理念，适合机房教学。
本书以Windows 7为操作系统平台，以Office 2010为办公软件安排内容，共分为7个项目，主要内容包括微机选购与组装、Windows 7操作系统应用、文档处理、数据编辑与管理、幻灯片制作、多媒体应用以及因特网（Internet）应用。
为满足学生获得“双证”的需求，本书内容参考了计算机等级考试一级MS Office的考试大纲要求，既方便有关考试学校组织教学，又能够训练学生在计算机应用中的操作能力，对每个任务主要以“任务展示 教学目标 知识储备 任务实现 技能提升”的结构进行讲解，每个项目结尾安排了课后习题，帮助学生巩固所学知识。
本书适合作为高等院校学生的计算机应用基础教材或参考书，也可作为政府、企事业单位工作人员培训及自学参考书。

目录

项目1微机选购与组装

任务1认识微机部件

A任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务2选购微机部件

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务3组装微机部件

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务4操作输入设备

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

课后习题

项目2Windows 7操作系统应用

任务1操作图形界面

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务2管理计算机资源

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务3维护与优化系统

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务4防治计算机病毒

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

课后习题

项目3文档处理

任务1输入与编辑旅游局文件

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务2编排科技文章

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务3制作课程表及班级考
核表

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务4制作报刊

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务5编排论文

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

课后习题

项目4数据编辑与管理

任务1制作成绩表

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务2计算成绩表

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务3管理与分析成绩表中的

数据

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务4交互快速分析成绩表

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务5基于成绩表创建数据
图表

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

课后习题

项目5幻灯片制作

任务1制作旅游体验分享
幻灯片

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务2制作年度总结报告

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务3制作学院形象宣传片

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

课后习题

项目6多媒体应用

任务1处理图像

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务2处理音频与视频

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务3转换多媒体格式

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

课后习题

项目7Internet应用

任务1组建与管理局域网

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务2获取网络信息

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

任务3收发电子邮件

A 任务展示

B 教学目标

C 知识储备

D 任务实现

E 技能提升

课后习题

前言

“计算机应用基础”是一门公共基础必修课，具有十分重要的意义，对学生今后走向工作岗位有很大帮助。本书在策划和编写时采用项目任务式作为成书体例，以任务带动知识，改变以往的教学设计方法，改进课堂教学，提高教学效率和教学效果。在教学中，建议真正地将学生放在主体地位，让学生在每一节课的学习中，上课即上机，感受学习乐趣，激发兴趣，体验成功。
本门课程以帮助学生提高信息素养为主要目的，满足不同专业学生个体发展的基本需求，让学生保持对计算机这一信息工具的好奇及求知欲，乐于关注，在新的信息技术活动中有积极的态度和探索精神，能很好地将计算机应用于日常生活、社会实践中。
本书内容
本书在内容选取上尝试将学习任务与专业知识进行联系，以便学生逐步形成在本专业领域使用计算机收集、处理、交流信息的能力。全书分为7个项目，具体内容如下。
项目1微机选购与组装，分为4个任务，包括认识微机部件、选购微机部件、组装微机部件、操作输入设备。
项目2Windows 7操作系统应用，分为4个任务，包括操作图形界面、管理计算机资源、维护与优化系统、防治计算机病毒。
项目3文档处理，分为5个任务，包括输入与编辑旅游局文件、编排科技文章、制作课程表及班级考核表、制作报刊、编排论文。
项目4数据编辑与管理，分为5个任务，包括制作成绩表、计算成绩表、管理与分析成绩表中的数据、交互快速分析成绩表、基于成绩表创建数据图表。
项目5幻灯片制作，分为3个任务，包括制作旅游体验分享幻灯片、制作年度总结报告、制作学院形象宣传片。
项目6多媒体应用，分为3个任务，包括处理图像、处理音频与视频、转换多媒体格式。
项目7Internet应用，分为3个任务，包括组建与管理局域网、获取网络信息、收发电子邮件。
本书特色
（1）  任务展示→教学目标→知识储备→任务实现→技能提升——任务驱动满足多样化教学。
任务展示提供样例，或具体要求，或软件典型界面； 教学目标分为技能目标和知识目标； 知识储备讲解要实现任务用到的新知识； 任务实现提供了详细步骤； 技能提升带领学生更上一层楼。
（2） 选取任务内容注重与专业联系——适应工作岗位需求。
采用任务模式组织教学，将一个项目分为几个任务实现，每个任务在选取时都尽可能结合专业和岗位需求，尤其体现在企事业单位常用的文档、表格等，贴近实际，接近工作岗位要求。
（3） 在成书体例上，采用任务活动的全过程——实现教师主导、学生主体的教学模式。
任务全程在教师指导下进行，教师布置或演示任务，学生动手实践、自主探索、合作交流，教师从现有经验出发调动学生积极性、引发问题促进思维，让学生通过经验建构认识，实现任务目标而感受成功，为实现任务过程进行情感调整，培养学生实践能力、创新能力、创业能力。
（4） 设置“技能提升”环节—— 提升实践能力、建立多元评价体系。
鼓励学生大胆创新，注重实践，以“能力本位”为宗旨，培养应用能力，对学生作品建立多元化、多样化评价体系，不但关注结果所反映的学生的能力水平，更关注学生在学习过程中所表现的情感与态度，以帮助学生认识自我，建立信息观念、信息意识、信息情感，促进学生素质全面提高。
学时建议

本教材学时安排建议表（仅供参考）

项目
任务
建议学时
总学时

项目1微机选购与组装

任务1认识微机部件
2
任务2选购微机部件
2
任务3组装微机部件（*）
2
任务4操作输入设备
2
8
项目2Windows 7操作系统应用
任务1操作图形界面
2
任务2管理计算机资源
2
任务3维护与优化系统
2
任务4防治计算机病毒
2
8
项目3文档处理
任务1输入与编辑旅游局文件
4
任务2编排科技文章
4
任务3制作课程表及班级考核表
2
任务4制作报刊（*）
4
任务5编排论文（**）
4
18
项目4数据编辑与管理
任务1制作成绩表
4
任务2计算成绩表
4
任务3管理与分析成绩表中的数据
2
任务4交互快速分析成绩表（*）
2
任务5基于成绩表创建数据图表
2
14
项目5幻灯片制作
任务1制作旅游体验分享幻灯片
4
任务2制作年度总结报告
4
任务3制作学院形象宣传片
2
10
项目6多媒体应用
任务1处理图像
2
任务2处理音频与视频
2
任务3转换多媒体格式
2
6
项目7Internet应用
任务1组建与管理局域网（**）
4
任务2获取网络信息
2
任务3收发电子邮件
2
8

合计

72学时

说明
建议总学时为72学时。若安排64学时，教师可适当删减标注*内容； 若安排56学时，适当删减标注*和**内容

本书作者
本书由张伟阳（黑龙江旅游职业技术学院）主编，并负责全书统稿。编写分工如下：项目1、项目3、项目4、项目7由张伟阳编写，项目2的任务1、任务2、任务3由潘海波、穆辰迪编写，项目2的任务4由杨晓春、王寰宇编写，项目5由王鹏华、王淑芬编写，项目6由董锡臣、张宁、王策编写，项目1~项目7的课后习题由左慧玲编写，参加本书编写的教师还有吴健民、黄媛媛、邵晓光、张影、张琳琳等。
感谢阅读本书的读者！感谢选用本书作为教材的教师！尽管在编写过程中作者已竭尽全力，但书中难免会存在不足之处，敬请广大教师和读者在使用过程中提出意见，以便再版时进一步修改和完善，邮箱[email protected]。

本书配套课件等资源请从清华大学出版社网站www.tup.com.cn下载，如有问题请联系[email protected]。
编者

2018年5月于哈尔滨

项目3
文 档 处 理

Word 2010是Microsoft公司办公软件Office的核心组件之一，它是一款功能强大的文字处理软件，不仅可以制作通知、合同、协议、报告、总结、计划、广告、信件等，还能制作出图文并茂的文档，以及长文档排版和特殊编排。
Word 2010基本应用： 文档建立、编辑、排版、文档格式设置、打印等，高级应用： 图、文、表混排，添加艺术字及文档页面设置等。
为了全面掌握Word软件的使用，让学习者学会创建图文表混排文档，培养文字处理能力，本项目在选取工作任务时，既考虑到工作任务的通用性，又考虑到专业性，尽可能贴近职业需求，令读者能够在实际工作环境中开展具体应用。
工作任务

任务1 输入与编辑旅游局文件

任务2 编排科技文章

任务3 制作课程表及班级考核表

任务4 制作报刊

任务5 编排论文

学习目标

目标1熟练制作通知、合同、协议、报告、总结、计划、广告、信件等。

目标2能够创建规则或不规则流程图、层次结构图、列表等图形对象，并将这些图形对象、艺术字、公式、来自文件的图片与文本混排。

目标3熟练制作各类表格并能进行计算、统计、排序。

目标4制作主题报刊、班报、科技小报、报纸杂志等，强化综合应用能力。

目标5独立完成长文档处理，熟练编排毕业论文、学术论文、产品说明书。

任务1输入与编辑旅游局文件
A任务展示
使用Word 2010输入编辑应用文，制作一个通知性××省旅游局文件，如图31所示。

图31通知

公文的文面由眉首、主体、版记三部分16个要素组成，即秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期。
B教学目标
（一） 技能目标
(1) 起草并编辑决定、通知、通告、通报、公告、请示、批复、会议纪要等行政性公文。
(2) 编辑计划、总结、简报等事务性公文。
(3) 制作合同、广告、海报、求职信、应聘信、广播稿、通讯等日常应用文书。
(4) 制作慰问信、感谢信、贺信、表扬信等礼仪文书。
(5) 熟练处理批量信函。
(二) 知识目标
(1) 了解Word 2010窗口界面的名称和功能，认识Word 2010文件扩展名及作用。
(2) 熟悉创建、编辑、保存文档方法。
(3) 掌握各种符号输入和选取操作对象的方法。
(4) 掌握设置文档的字符格式与段落格式的方法。
(5) 掌握设置项目符号或编号的方法。
(6) 了解格式刷的使用以及设置边框和底纹的方法。
C知识储备
Word是Office中的文字处理应用软件，具有文字编辑、图片及图形编辑、图片和文字混合排版、表格制作等功能。
(一) 启动和退出Word 2010
(1) 启动Word 2010主要有三种方法。在桌面上双击快捷图标

； 在“开始”→“所有程序”→Microsoft Office中，单击Microsoft Office 2010； 在任务栏的“快速启动区”中，单击Word 2010图标。
(2) 退出Word 2010主要有三种方法： 单击窗口右上角的“关闭”按钮

； 在“文件”中单击“退出”或“关闭”命令； 按Alt F4组合键。
(二) Word 2010窗口界面
(1) Word启动后，认识工作窗口界面、元素的名称和功能，如表31所示。

表31Word窗口元素名称和功能

对 象 名 称
对 象 图 标
功能
自定义快速访问工具栏

用于放置常用操作按钮，通过“文件”→“选项”命令，用户可以自行设置“快速访问工具栏”

标题栏

显示文档名称，控制窗口化、小化、还原及关闭

续表

对 象 名 称
对 象 图 标
功能

选项卡

默认的选项卡有文件、开始、插入、页面布局、引用、邮件、审阅、视图7个，输入文字时显示这7个选项卡，处理形状或艺术字显示绘图工具格式选项卡，制作表格时显示表格工具设计和布局选项卡，编辑图片时显示图片工具格式选项卡
功能区

每个选项卡对应着一个选项卡面板，根据功能不同又分为若干个命令组。单击命令组的命令按钮执行相关操作
编辑区

编辑区即工作区，是供用户录入文字、编辑、排版等各种文档处理的工作窗口，可以打开多个文档，通过任务栏快速切换或“视图”→“切换窗口”命令来实现
状态栏

位于窗口底端左侧，用来显示当前文档编辑状态。中文(中国)是默认语言，输入英文时显示英语(美国)
视图切换
按钮

查看文档的5种方式： 页面、阅读版式、Web版式、大纲和草稿视图
显示比例控制条

显示比例控制条由缩放级别按钮和缩放滑块组成，用于更改正在编辑文档的显示比例，不影响打印时的文档比例
标尺

在页面视图下显示水平和垂直标尺，在草稿视图下只显示水平标尺，通过滚动条的滑块或按钮查看工作区的内容

提示： 将光标放到功能区某一命令上，光标下部将显示该命令的快捷键和作用。命令组右下角的

称为对话框启动器，单击后可以启动相应的对话框。

(2) 自定义工作界面。自定义快速访问工具栏，在“文件”→“选项”中，单击“快速访问工具栏”，展开对话框，如图32所示。

图32“Word选项”对话框