护理心理学基础（全国高职高专护理类专业“十三五”规划教材）

1

 

1、章节前的学习要点，体现教学大纲的基本要求，引导学习目标，与了解、理解、掌握的教学基本要求一致。2、穿插正文中的“知识拓展”或“护理应用”是趣味性的学科知识点和临床实践联系紧密的知识，增加了教材的可读性。知识拓展是从培养学生发散性思维和构成课程间联系的角度出发，开阔学生视野，扩大知识面，提高学生学习兴趣，更能激发学生的求知欲望和科学进取精神。  3、在每章结束设置的小结，对章节的重点内容进行简明扼要的归纳总结，达到串讲的目的，有助于学生记忆；每章后的思考题，具有很强的启发性，紧贴执业考试内容，供教师辅导和学生学习参考应用。4、本教材将系统解剖学、组织学和胚胎学内容融为一体，互相渗透，有机结合，以利于学生对人体各系统器官形态结构以及人体胚胎发育基本理论知识的深入理解和掌握。同时也易于提高学生的综合思维能力，为学生提供完整、立体、统一的正常人体结构知识框架，使课程内容更符合护理类专业的人才培养目标。5、以适应现代临床护理工作岗位的需要，在教材中加入联系临床护理应用的知识，介绍一些与临床护理应用联系的案例，既能帮助学生理解和记忆，又能提高学习兴趣, 使基础医学知识与临床护理有机地结合起来。6、充分阐述护理专业所需的正常人体结构的基本理论、基本知识和基本技能，突出教学内容与护理专业联系，体现护理专业特点。