护士职业成功感及职业生涯阶段特征理论

绪论

章 研究现状
节 国内外护士职业生涯研究现状
第二节 国内外职业成功感研究现状

第二章 研究设计及方法
节 研究设计
第二节 问卷调查研究
第三节 护士职业生涯体验质性研究

第三章 研究结果
节 人口学特征分析
第二节 护士职业生涯发展情况
第三节 护士职业成功感情况
第四节 护士职业生涯发展的影响因素
第五节 护士职业生涯体验质性研究结果

第四章 汇总分析
节 护士的基本情况
第二节 护士职业成功感的总体情况
第三节 护士的职业成功感
第四节 护士的职业满意度
第五节 护士的职业竞争力
第六节 护士职业生涯的阶段性
第七节 护理专业职业生涯教育
第八节 创新性和发现

结语

《护士职业成功感及职业生涯阶段特征理论》：
　　（三）护士职业生涯发展研究
　　国外对护士职业生涯发展的研究主要包括：不同专科、层次、教育背景等的护士职业生涯研究，在职教育／培训项目等对护士职业生涯发展的影响，护士职业生涯的管理。
　　，不同护士群体职业生涯发展研究：从不同的角度、采用不同的研究方法，对各种护士群体进行职业生涯发展的研究。
　　早在1986年，ZimmermanL等报道了其研究成果：个性特征是导致其职业成功感的首要因素，教育背景的影响作用位居第二，其他的因素包括来自教师、同行及管理者、专业指导者的影响。②Shindul-RothschildJ.运用随机抽样方法，通过问卷调查收集资料，沿用了生命周期理论对马萨诸塞州不同年龄阶段的助理护士在不同职业生涯阶段的职业期望进行研究。结论指出，护理专业领域必须认识到护士个体期望的多样性并通过有目的的培训、有效的政策等为不同生命周期及职业阶段的护士提供各种机会，稳定护士职业队伍。③加拿大学者Hartrick G.A.等指出，由于不同于过往护理工作的本质与期望，护士的职业体验发生了深刻的变化。当这些变化足以导致护士忧虑时，那么，护士对护理以及护理在卫生保健中的作用的看法就会发生改变。作者以心理学及批评社会学理论为依据，运用Freier‘s的释放性学习模式，开设了由四个研讨会组成的系列项目，探讨护士的职业生涯规划问题。研究表明，该项目对参与者的职业生涯规划能力有影响，参与者体会到，学习对自己的职业生涯发展具有改建能力。同时，作者进一步讨论了护士职业生涯规划的应用问题。①HallinK.等则通过质性研究，探讨注册护士对工作与专业发展的认知情况。研究者以毕业后具有六年职业经验的注册护士为对象进行深入访谈，并通过解释性内容分析法对资料进行分析，表明护士对自己职业的看法有两种：一份既合适又具有专业性的职业；一份既拥有机会又存在障碍的职业。由此，作者认为，对教育者和雇主来讲，保持注册护士的职业满意极其重要。雇主有必要在提供与患者接触、激发动机、支持其职业生涯发展等方面为注册护士提供优先选择权，作者还认为有必要对护士职业发展过程中如何处理机会与障碍的问题作进一步研究。②
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