描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装国际标准书号ISBN: 9787512711631
不同月龄的智力发育情况，简单有趣的智力启蒙游戏
玩出情商、智商双A宝宝
著名早教专家区慕洁根据数十年的教育实践编撰此书。书中针对不同年龄段儿童的智力和生长发育特点设计了大量的游戏。宝宝从中可以学识字、学数学、学英语以及学习音乐和绘画等方面的知识，促进宝宝智力的发展，全面培养宝宝的能力。
在游戏中培养宝宝的能力是宝宝乐于接受的方法，是爸爸妈妈掌握科学育儿和快乐育儿的有效途径。
引言让孩子在游戏中成长/
一、游戏与玩具/
二、游戏与智力开发/
三、游戏与能力开发/
四、游戏与情商培养/
章 做游戏学数学/
节3～4岁数学游戏
1背数到100/
2记忆较多的数字/
3拿取4～5个/
4切分和拼合/
5分左右游戏/
6认识两位数/
7学写数字/
8按顺序穿珠子/
9摆筷子/
10共有几块积木/
11两个数相加/
12认识单数和双数/
13小珠子换乒乓球/
14放10个/
15小天平/
第二节4～5岁数学游戏
1数数器/
2量水或量沙子/
3倒数数与倒述数列/
4切分和拼成圆形/
5认硬币/
6分花生/
7按5个一组数数/
8上车买票/
9卡片赢牌与连加/
10拼几何图形/
11看日历/
12认量尺/
13听写数字/
14布娃娃的左右侧/
第三节5～6岁数学游戏
1扑克连加/2用天平学加减/
3从100倒数到1，倒述4位数/
4配对/
5抓糖块/
6拼正方形/
7学认钟表/
8排队/
9组合/
10月亮歌/
11小天平/
12摆玩具/
第四节6～7岁数学游戏
1分清方向
2学用纸币/
3学称体重/
4学会记账/
5猜数字/
6算座位/
7造钟/
8填数/
9韩信分油/
10看刻度/
11用量尺画图形/
12彩棒游戏/
13快比多少/
14算体重/
15数积木/
16曹冲称象/
第二章 做游戏学汉字/
节3～4岁识字游戏
1字的变化/
2学用毛笔/
3找字填句/
4字卡上的东西有什么用/
5数字的大写及位数/
6故事接尾摆字/
7拼读唐诗/
8按笔顺写字/
9翻日历认字/
10逛超市认物名
做游戏是童年兴、愉快的时光，游戏使孩子快乐，也使全家人快乐。快乐和愉悦的时刻往往会给孩子留下深刻的印象，成为幸福童年的美好回忆。这种印象如此深刻，不易遗忘，游戏的过程、玩伴有趣的表现、偶然发生的趣事甚至大家当时的表情等，都会使人记忆犹新、终生难忘。
在游戏中，孩子会模仿大人的举动、言语、动作和表情，所积累的丰富印象使孩子不知不觉地从家长、玩伴和经常接触的人中模仿学习行为举止、兴趣爱好、待人接物的方式等，从而形成了自己的性格和爱好。从游戏中所积累的印象日后在需要时还会出现，成为解决问题的奇思妙想，或者指导某项创造发明等。
观察孩子们喜欢的玩具和游戏往往能找出他们的兴趣所在。例如，喜欢音响玩具的孩子会偏爱他所喜欢的声音和旋律，而趋向于音乐艺术；喜欢球的孩子会擅长于身体和四肢的运动，渐渐趋向于体能和球类活动。孩子们在游戏时经常表演的角色，往往是他所向往的人物和角色。例如，经常玩急诊包玩具、爱当小医生的孩子长大可能会当医生；经常爱玩小工具修修补补的孩子，会愿意学机械或学电机；经常对芭蕾舞、八音盒看得出神的孩子，常常不自觉地用脚尖旋转学跳舞，很可能将来会成为出色的芭蕾舞演员。玩具诱导了孩子们的兴趣和向往，游戏更巩固模仿了这个角色的种种表现，使大人能及早觉察孩子的兴趣，为实现这个目标提供条件和可能。
此外，游戏也在潜移默化地塑造下一代的小公民，父母和儿童工作者可以利用游戏有目的地启迪孩子，在他们身体发育的每个时期，力所能及地用有趣的游戏同孩子快乐地玩耍。玩，促进身体健康发育，也促进心智的成长。欢乐埋下了创造性的种子，通过游戏获得了丰富的感性认知，在日后进行理论学习时才易于融会贯通，而且游戏时与玩伴的交往也会对日后的社会交往有所帮助
节 3～4岁识字游戏
字的变化
用小黑板或儿童练字板同宝宝做变字游戏。大人写“一”，宝宝可随意加一笔，如添一横变成“二”；
大人在两横当中加一竖变成“工”，宝宝可把竖向上延长变成“土”；大人在土上加一横变成“王”。如果宝宝学过，就知道加一点变成“玉”；大人可以在其外加一个大的“口”字，变成“国”。
宝宝再重写“一”，大人加撇成“”，宝宝加上捺成“大”字；大人可在下面加一点成“太”，如果宝宝认识这个字可在下面加个心成为“态”；如果宝宝想添一笔，可去掉下面的一点在大字上加一横成“天”，大人可让顶上出头变成“夫”。
再从“一”写起，加竖变成“十”，加横变成“干”，加撇变成“开”，出头变成“井”。
或者写“十”，加口变成“田”，出头变成“由”，向下延伸变成“申”，加上拐弯变成“电”。
游戏目的：汉字的变化很多，玩这种游戏能使宝宝区分近似的汉字，使宝宝对汉字产生兴趣。
学用毛笔
毛笔和墨是书写汉字基本的工具。孩子在1岁开始拿笔时先用粗蜡笔或彩笔涂鸦（练习画道），2～3岁时可以用铅笔学写数字和汉字，满3岁后可练习用毛笔。先练习正确握笔，用拇指、食指和中指握紧笔杆，第四指抵在笔的下端，以便把毛笔向上推动，使笔运用自如。
桌面铺上2～3层旧报纸，以免墨汁向下渗。练习时可用旧报纸或其他吸水的纸。
传统的练习为先练写横和竖、竖钩和横钩，再练撇和捺，后练点和绕丝。每个笔画都练习若干遍，直到手能控制自如之后再开始练字。
可让孩子直接用印刷好的红模格子练写字，效果也不错。
此外，宝宝学用毛笔也利于学习国画。现在有一种水写纸，用毛笔蘸水写在纸上出现墨迹，纸干后恢复原状，宝宝可反复练习而且不会弄脏手和衣服，是一种良好的练习工具。
游戏目的：练习手的控制能力，学写毛笔字。
找字填句
桌上放几个近似的字卡，如“险”“俭”“验”“捡”“检”“脸”“睑”。大人说句子，让宝宝在桌上找出所要用的字。
(1)真危，昨天我骑车差一点被汽车撞上。(险)
(2)明天医生要来为大家查身体。(检)
(3)我到一支笔。(捡)
(4)他从不浪费东西，非常节。(俭)
(5)他的又圆又红。(脸)
(6)他眼上有颗痣。(睑)
(7)他要血看看是否患了肝炎。(验)
又如“搭”和“塔”：
(1)他在积木。(搭)
(2)他把积木重叠架高搭成高。(塔)
同音字，如“废”“费”“肺”：
(1)这是没有用的物。(废)
(2)这个孩子穿鞋太。(费)
(3)他真是没心没。(肺)
家长还可以找一些字形相似或字音相近的字，写成字卡，让宝宝填句。宝宝不认识的字大人可以帮他念出来，宝宝只要找到合适的字卡就算对了。
游戏目的：经常同宝宝玩类似的游戏可以使宝宝认字时更加认真，上学后减少错别字的发生。
字卡上的东西有什么用
桌上放若干个盒子，盒子上贴有“食物”“衣服”“学习”“照明”“建筑”等标签。字卡上写有:电灯、砖、布、大米、蜡烛、毛衣、瓦、书、水泥、纸、手电筒、羽绒服、鸡肉、笔、牛肉等字，让宝宝把字卡分类放入盒中。
家长可将平时宝宝接触到的东西也写成字卡，盒子上标签的内容可随时改变。
游戏目的：可让宝宝一面认字卡一面想它的意义，学习归类。
字卡放好后要请宝宝自己检查，把每一个盒子内的字卡拿出来，看是否放对了，如果有怀疑可以提出来和家长讨论。
数字的大写及位数
会计记账时要用汉字数字的大写，以防止删改。因此，要让宝宝学认壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟。
在两位数(十位)基础上再练习三位数(百位)和四位数(千位)。要求宝宝学会读出三至四位数，如136念“一百三十六”；4918念“四千九百一十八”等，再用汉字字卡摆出来，如壹佰叁拾陆及肆仟玖佰壹拾捌。
游戏目的：这种练习要做许多次才能记熟，记账的大写数字要求会认、会读和会摆。可以学写百和千，写得清楚就行。
故事接尾摆字
宝宝看有图的简易故事书时，家长可将书的后1～2页贴封起来，让宝宝给故事续上结尾。可以找已经学过的字卡摆出结尾的关键字，或者自己写出几个主要的字接尾。待摆好和写好之后再将书页翻开，让宝宝看看书的结尾和自己摆的或写的有何不同。
摆字接尾时会有偶然的联想。有时宝宝突然摸到一个“苹果”，他会用这两个字去凑出一个结尾。当然这种凑合的结尾会离题千里，但家长也要鼓励，只要孩子能把话说得前后连上就行。大人可以帮他把情节变化一下，这样宝宝就能接得更好。
摆字时家长可让宝宝先把字卡排开，然后按动物、食物、动作或人物等分类排成几行。将字卡排开，宝宝可根据自己想好的结尾去找卡片，会比随便碰上的字卡接的结尾更加切题。
有时在排开的字卡上找不到要用的词，宝宝可以把想好的结尾讲出来，大人帮忙写在纸卡上。这时大人写的一
两个字会给宝宝留下较深的印象，经过摆字接尾之后就会记住这个新写的词。
游戏目的：锻炼语言表达能力和想象力。
拼读唐诗
宝宝已经会背几首唐诗，尤其喜欢背诵初唐四杰骆宾王7岁时写的《咏鹅》：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。家长把这首诗的字分别写在纸卡上，让宝宝一面背诵，一面把字拼接起来。先逐句拼接，后把4句连成一首完整的诗。这些纸卡可用个小信封装起来，过几天再玩。
很多宝宝会背唐朝李绅的《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。家长可先同宝宝一起背诵几遍，然后把这首诗用纸卡将每个字写好，请宝宝先拼上题目，再拼句，逐渐练习拼第二句、第三句和第四句。让宝宝把字卡打乱，再从头到尾一面背一面拼，记熟每个字的位置，把字卡收入信封内。
过几天把两个信封内的纸卡都倒出来混在一起，让宝宝分别把两首诗拼上。如果宝宝还学过其他诗词，也可以做成字卡练习拼接。
游戏目的：这种练习既巩固了唐诗的背诵，也逐渐学认许多过去未出现过的生字。由于已经会背诵，字之间已产生句子的联系，就特别容易记忆。
按笔顺写字
用铅笔或毛笔练习笔顺，先学横“一”，再写竖“丨”，写撇“丿”、捺“”和点“、”，还有横钩“”、竖钩“”、横折钩“”和竖弯钩“”等。
写字时，大人念笔顺让宝宝写。先写上部再写下部，或先写左侧再写右侧。如写“二”，先写上方的短横，后写下方的长横；写“口”字，先写竖，再写横竖，后写下面封口的横道。大人一面说笔顺一面同宝宝一起慢慢写，让宝宝养成按笔顺写字的良好习惯。
有些宝宝已经会写自己的小名，再学一个或两个字就能写齐自己的全名。如果宝宝喜欢学写父母的姓名也应当鼓励，每一个字都要按笔顺正确书写。宝宝练习写字应先写2厘米×2厘米笔画清楚的较大的字，用田字格的练习本写也可以。
游戏目的：锻炼手的控制能力，学写字。
翻日历认字
用台历或翻页的日历让宝宝学认日历上的大字。大人先做示范，翻到1月3日，让宝宝看是星期几，农历是几月几日。让宝宝自己翻到几月几日，看宝宝是否能找到正确的位置，读出星期几和农历的月、日。
再让宝宝在日历上找出节气，如，哪天是小寒，哪天是大寒，何时立春，立春的时候正是几九。如果正好赶上某个节气，应在记事栏内写上当天的温度和天气，是阴、晴还是下雪，然后再注意下一个节气的温度和气候的变化。
有些日历附有节日的说明，如春节、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等。可告诉宝宝节日的意义，同时也认识了几个以前未见过的字。
要让宝宝记住家人的生日。除了记住自己的生日还要记住爸爸、妈妈的生日，生日那天要为他们做件好事，如帮助爸爸整理书桌或帮助妈妈扫地等。
家中来亲戚或重要的客人以及全家有什么活动可在日历上记1～2个字，以免遗忘。宝宝会写的字不多，可写一个“叔”表示叔叔来过，写“公园”表示去过公园玩。
游戏目的：认字。
逛超市认物名
宝宝很喜欢跟妈妈逛超市。超市里的商品都有完整的包装，琳琅满目，不仔细看说明就不知道里面装的是什么。经常去同一个超市就能够顺利地找到要买的东西。宝宝很熟悉自己爱吃的食物的包装，应该允许他自己去选购。有时，他看到美丽的包装会细心察看里面是什么。包装外面大的字是品牌名称，里面是什么要仔细看说明才能发现。大人可要求宝宝仔细找出说明，如果宝宝看不懂就鼓励他去猜，猜对了就可以买。这样，宝宝会特别细心地去看，通过看包装上的图总能猜出八九分。这时，大人可帮助他念品牌或者内容中主要的字。
善于观察的宝宝知道妈妈要买的东西放在哪个货架上，也会读出标出的价格帮助大人选择。每次去超市让宝宝当向导、找商品、认标签不但能增强观察能力，也可以帮助宝宝认识更多的字。
游戏目的：锻炼观察能力，学认字。
第二节 4～5岁识字游戏
物名与材料搭配
把不同原材料的名称分别标在几个空盒子上，如木、纸、布、塑料、瓷、金属、皮革等，再选出写有物品名称的字卡，如桌子、衬衫、书、圆珠笔、剪刀、铅笔、收录机、碗、皮带、床单、挂历、钥匙等，让宝宝挑选，把相同材料做成的物品字卡投入标有该材料名称的盒子内，看看宝宝是否选得快且投放准确。
游戏目的：这个游戏要求宝宝能快速认出字卡上的字，再想想这个东西是用什么材料制成的。
家长也可写些宝宝以前不认识的字卡，如椅子或柜子。如果宝宝能从偏旁去分析字，木字旁的应放入“木”的盒内，
说明宝宝虽不认识这个字，但有从偏旁推断的能力，就应当表扬。
给妈妈讲故事
买了新书先让宝宝自己看，要求看完之后给妈妈讲书上的故事。这时的宝宝已不满足以动物为主题的童话，开始对反映社会生活、有复杂情节和有寓意或悬念的故事或有因果关系，简单推理的故事感兴趣。许可宝宝边读边讲，不明白之处妈妈可以帮助解释。通过宝宝看新书讲故事能知道宝宝是否真正把书看懂了，是否知道故事的全部内容。
儿童读物有深有浅，容易看懂的如《婴儿画报》等杂志或书。4～5岁的宝宝已不满足于这种太浅的读物，甚至连《幼儿画报》也不满足，要看一些儿童文学类的浅显读物。儿童读物好每页都有图，每页附有30～50个字。先让宝宝自己读几遍，不认识的字自己先想想，实在想不明白再问大人。让宝宝把内容先弄明白，将情节串起来再开始讲。
游戏目的：鼓励四五岁的宝宝互相讲故事，或给比自己小的小朋友讲故事，或给布娃娃讲故事。这样既练习了记忆和有先后次序的讲述，也激发宝宝阅读故事书的热情，并能增进对字和词汇的了解。
找同义词
宝宝先认识反义词，再认识同义词或近似意义的词汇。有些词是物品的统称，如书，不论故事书、课本还是小说都是书；又如桌子，不论书桌、餐桌还是炕桌都是桌子。宝宝很喜欢围绕一个核心词去找近似意义的词。听大人讲故事时也总是迫不及待地追问:“他是好人还是坏人?”可以好坏作为核心去找同义词。
好人:善良、慈爱、宽大、诚实、有志气、忍耐、刻苦、不怕困难、勤劳、俭朴、乐于助人、关怀、照料、负责任、受人尊敬、文明。
坏人:残暴、凶狠、报复、奸诈、欺骗、害人、贪婪、抵赖、诬陷、挥霍、损人利己、臭名远扬、蛮不讲理。
又如大和小，大:巨大、宏伟、壮观；小:细微、点滴、秋毫。
贵和贱，贵:珍贵、贵重、昂贵、特别好；贱:卑下、贫贱、便宜、受轻视。
轻和重，轻:分量小、不重要、味淡；重:分量大、事物主要部分、味浓、庄重。
形容人的胖瘦:胖的说富态，瘦的称苗条。
游戏目的：宝宝学会多个同义词或近义词才能使语言丰富或者表达充分。大人同宝宝玩找同义词卡片的归类游戏，或者用一对反义词来引出同义词，都会达到扩展词汇的目的。
找关键字
复习以前玩过的字词联想游戏，例如：
椅子桌子读书写字纸笔墨墨水……
吃饭碗筷盘子白菜粉条虾米……
请宝宝找出这些字或词汇中关键的字来。上述两串字中“写字”和“吃饭”是关键词，才引出许多其他相关字来。
“书”也可引出许多词，如故事书、图画书、诗歌集、儿歌手册、课本、画本等。
和宝宝在一起读故事书时也可让他找出关键的字或词来。如《小兔子乖乖》中“门”是个关键字。《龟兔赛跑》中“快和慢”是关键字。在《灰姑娘》中“吃苦耐劳”是关键字。
游戏目的：从字卡、故事中找关键字可培养宝宝抓住事物关键的要领。有了能抓住关键问题的本领，才能把分散无序的事务安排得有条理。
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