描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 袋装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519212537丛书名: 教师字帖系列
编辑推荐
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
《中公版·教师字帖系列：教师资格考试综合素质100条考点》本字帖知识点的选取严格参照教师资格考试考情与真题。内容上，精心提炼了教师资格考试综合素质考点100个，包括综合素质内容的重点、难点、易错点，有助于考生理解记忆考试内容。形式上，本字帖纸质优良，摹纸清晰，旨在给广大考生们良好的书写体验。一边练字、一边记考点，可谓是一举两得！
内容简介
《中公版·教师字帖系列：教师资格考试综合素质100条考点》本字帖知识点的选取严格依据综合素质考试大纲和历年真题，充分体现命题趋势。字帖内容分为五部分。分别为职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养与教师基本能力。让考生在练习书写、改善字迹的同时，掌握综合素质的重要考点，提高备考效率。
目 录
中公教师字帖系列教师资格考试综合素质100条考点
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第一篇职业理念
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向素质人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展使人的整体品质、
全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
素质教育以提高国民素质为根本宗旨，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和时间能力为重点的教育。
国家实施素质教育的基本要求面向全体；
促进学生全面发展；促进学生创新精神和实践能力的培养促进学生生动、
活泼主动地发展；着眼于学生的终身可持续发展
教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
“以人为本”学生观的内涵是：学生是具有独立意义的主体；学生是发展的人；学生是具有个性与差异的人。
师生关系可以分为放任型专制型和民主型
师生关系是教学上的授受关系，是人格上的平等关系，是社会道德上的相互促进关系。建立新型的师生关系的基本要求是尊师爱生民主平等、教学相长心理相容。
教师职业的最大特点就在于职业角色的多样化：传道者的角色；授业解惑者的角色；示范者的角色管理者的角色朋
友的角色和研究者的角色
现代教师职业角色的转换表现为：教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者；从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向素质人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展使人的整体品质、
全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
素质教育以提高国民素质为根本宗旨，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和时间能力为重点的教育。
国家实施素质教育的基本要求面向全体；
促进学生全面发展；促进学生创新精神和实践能力的培养促进学生生动、
活泼主动地发展；着眼于学生的终身可持续发展
教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
“以人为本”学生观的内涵是：学生是具有独立意义的主体；学生是发展的人；学生是具有个性与差异的人。
师生关系可以分为放任型专制型和民主型
师生关系是教学上的授受关系，是人格上的平等关系，是社会道德上的相互促进关系。建立新型的师生关系的基本要求是尊师爱生民主平等、教学相长心理相容。
教师职业的最大特点就在于职业角色的多样化：传道者的角色；授业解惑者的角色；示范者的角色管理者的角色朋
友的角色和研究者的角色
现代教师职业角色的转换表现为：教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者；从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
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