安徽教师考编2018中公2018安徽省教师招聘考试专用教材学科专业知识小学体育

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学体育》具有如下特色：

（一）本书是中公教育安徽教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。

（二）本书依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。

（三）本书对大纲专业解读，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插考题再现、知识拓展等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。

（四）本书中设置了备考指导、牛刀小试，学练结合，有效提升考生的应考能力。

（五）本书中出现的部分真题配备了视频讲解，考生可通过手机扫描题目旁边的二维码即可在线观看视频讲解，为考生答疑解惑。

购买本书即可享有增值服务——中公移动自习室，核心考点轻松学、在线题库任意练、考友圈答疑解惑、视频直播免费看四位一体陪伴考生备战。教材和历年真题试卷搭配使用效果更佳！ 

《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学体育》结合安徽省教师招聘考试历年真题以及考试大纲，构架起以相关文件及课程标准、专业基础理论知识、体育专业技能知识和学科课程与教学论及应用四个部分有机结合的庞大知识体系，并在书中设置考题再现、知识拓展、牛刀小试等板块，是一本专门针对安徽省教师招聘考试小学体育学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

章体育与健康教育相关工作文件
牛刀小试
第二章小学体育与健康课程标准与解读
节小学体育课程的性质、基本理念与设计思路
第二节小学体育与健康课程的目标体系与内容
第三节课程实施与评价建议
第四节小学课程资源的开发与利用
牛刀小试
章学校体育学
节学校体育学概论
第二节课余、课外体育活动与身体素质训练
第三节体育教师
第四节体育游戏
第五节体育文化
牛刀小试
第二章体育心理学
节体育心理学概述
第二节运动兴趣和动机
第三节体育锻炼和心理健康
第四节运动技能的学习
第五节运动中的道德形成和发展
牛刀小试
第三章运动解剖学
节运动解剖学基本术语
第二节运动系统
第三节呼吸系统
第四节消化系统
第五节心血管系统
第六节神经系统
牛刀小试
第四章运动生理学
节运动的能量代谢
第二节肌肉的活动
第三节身体素质的生理学基础
第四节呼吸系统与心血管系统对运动的反应和适应规律
第五节肥胖的判定指标与方法
第六节运动处方
牛刀小试
第五章体育保健学
节健康概述
第二节运动与环境
第三节运动与营养
第四节不同人群的体育卫生
第五节运动性疲劳
第六节医务监督
第七节运动性病症
第八节运动损伤
第九节我国传统养生思想和方法
牛刀小试
章田径
节田径运动概述
第二节田径运动项目综述
第三节田径运动竞赛组织与裁判工作
牛刀小试
第二章体操
节体操的概述
第二节体操的基本动作及教学策略
第三节保护与帮助
第四节体操竞赛
第五节徒手操和轻器械体操的创编
牛刀小试
第三章篮球
节篮球运动简介
第二节篮球的主要技术
第三节篮球的基本战术与训练方法
第四节篮球竞赛规则和裁判法
牛刀小试
第四章足球
节足球的起源及其发展趋势
第二节足球的基本技术与练习方法
第三节足球战术
第四节足球运动竞赛制度与主要规则
第五节足球运动的教学与训练指导
牛刀小试
第五章排球
节排球运动概述
第二节排球基本技术教学
第三节排球基本战术教学
第四节排球竞赛的组织与编排
牛刀小试
第六章乒乓球
节乒乓球运动概述
第二节乒乓球基本理论
第三节乒乓球基本技术与教学方法
第四节乒乓球竞赛规则与裁判法
第五节乒乓球竞赛的组织编排
牛刀小试
第七章羽毛球
节羽毛球运动概述
第二节羽毛球运动基本技术
牛刀小试
第八章武术
节武术运动概述
第二节武术识图学练与套路创编
第三节武术教学
第四节武术徒手基本动作与方法
第五节主要武术项目知识
牛刀小试
第九章游泳
节游泳运动概述
第二节蛙泳
第三节爬泳（自由泳）
牛刀小试
章小学体育课堂教学
节体育教学的特点、规律和原则
第二节体育新课程小学课堂教学组织形式
第三节体育教学方法
第四节体育课堂教学活动的组织与实施
牛刀小试
第二章体育教学设计
节体育教学工作计划的制定
第二节体育教学设计基本原理及过程模式
第三节不同类型体育课教学实施阶段的要求
牛刀小试
第三章体育教学评价
节体育教学评价概述
第二节体育教学评价的形式、原则与建议
牛刀小试
安徽省教师招聘课程体系
中公教育·全国分部一览表（355）

　　部分
　　相关文件及课程标准
　　●体育与健康教育相关工作文件
　　●小学体育与健康课程标准与解读
　　一、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》
　　中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见
　　（2007年5月7日）
　　增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。为此，提出如下意见。
　　一、高度重视青少年体育工作
　　1．广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。但是，必须清醒地看到，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。
　　2．青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
　　3．当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：认真落实健康的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。
　　二、认真落实加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施
　　4．全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。普遍推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度。认真贯彻《学校体育工作条例》，建立和完善学校体育工作规章制度。
　　5．广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。对达到合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。
　　6．切实减轻学生过重的课业负担。各级各类学校要进一步端正办学思想，加强素质教育，努力促进青少年学生生动活泼、积极主动地发展。中小学要切实纠正片面追求升学率的倾向，减轻学生过重的课业负担。深入推进基础教育课程改革，提高课堂教学的质量和效率，使学生有更多的时间参加体育锻炼。
　　7．确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1～2年级每周4课时，小学3～6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；寄宿制学校要坚持每天出早操。高等学校要加强体育课程管理，把课外体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要求并抓好落实。因地制宜地组织广大农村学生开展体育锻炼。有针对性地指导和支持残疾青少年的体育锻炼活动。要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。
　　8．举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动。各级政府要定期组织综合性或专项性的学生体育运动会。学校每年要召开春、秋季运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。进一步办好体育传统项目学校和高等学校高水平运动队，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用。完善高等学校和高中阶段学生军训制度，丰富军训内容，开展“少年军校”活动，发挥学生军训在增强体质、磨炼意志等方面的作用。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。
　　9．帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率。中小学教师和家长都要关注学生的用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。学校每学期要对学生视力状况进行两次监测。各级政府要进一步改善农村学校的办学条件，确保照明、课桌椅达到基本标准，改善学生用眼卫生条件。
　　10．确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方面的指导和保障。制定并落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间。建立和完善学生健康体检制度，使青少年学生每年都能进行一次健康检查。建立和完善青少年营养干预机制，对城乡青少年及其家庭加强营养指导；通过财政资助、勤工俭学、社会捐助等方式提高农村寄宿制学校家庭经济困难学生伙食补贴标准，保证必要的营养需要。建立青少年营养状况监测机制，加强青少年食品卫生专项监督检查。根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点，有针对性地加强心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络。
　　11．加强学校体育设施建设。各级政府要认真落实《公共文化体育设施条例》，统筹协调、因地制宜，加强学校体育设施特别是体育场地建设。城市和社区的建设规划要充分考虑青少年体育锻炼设施的需要，为他们提供基本的设施和条件。公共体育设施建设要与学校体育设施建设统筹考虑、综合利用。把“农民体育健身工程”与农村中小学体育设施建设结合起来，改善农村学校体育条件。公共体育场馆和运动设施应免费或优惠向周边学校和学生开放，学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放。