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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510062865丛书名: 考研英语题库系列
编辑推荐
《中公版·2020考研英语题库系列：英语知识运用必练101篇》是由中公考研师资根据多年的理论探索和教学实践经验编写而成的。本书的主要特色如下：
1.扫描书内二维码,在线观看视频讲解
本书中2006年～2019年英语知识运用每套真题都含有二维码，主要介绍对应真题的答题技巧和答题方法。
2.文章分类 解析清晰
本书中真题及模拟题部分按照英语知识运用真题中的类型分布，将文章分为“社会生活”“科学技术”“政治经济”“文化教育”四种常考题材。其中真题部分包括2002年～2019考研英语18年英语知识运用真题，其解析严谨而又简单易懂，使考生一目了然。
3.讲练结合 提升能力
本书含83篇模拟训练题，也分为“社会生活”“科学技术”“政治经济”“文化教育”四种常考题材。通过模拟训练，考生熟知解题思路与方法，提升解题能力。
内容简介
《中公版·2020考研英语题库系列：英语知识运用必练101篇》在编排上分为五章。*章为英语知识运用概述，包括大纲要求解读、题型命制特点、常见考查类型及四大解题步骤四节内容。第二章为英语知识运用历年真题及详解，涵盖了2002~2019年考研英语（一）英语知识运用的全部真题，共18篇。每篇真题解析详细，能够帮助考生多角度了解文章的类型、题目的考查角度、涉及词汇的意思以及篇中的逻辑关系等。第三章为英语知识运用基础篇，涵盖40篇基础练习题。第四章为英语知识运用提高篇，涵盖35篇提高练习题。第五章为英语知识运用冲刺篇，涵盖8篇冲刺练习题。这三章按照常考题材，均分为社会生活、科学技术、政治经济及文化教育等四类，为考生呈现了精选的阶段练习试题，均来自各类热点话题，有利于考生把握热点。
目 录
目录
第一章英语知识运用概述
第一节大纲要求解读
第二节题型命制特点
第三节常见考查类型
第四节四大解题步骤
第二章英语知识运用历年真题及详解
第一节社会生活类
如何在没有工具或手机的情况下走出森林
——2019年英语（一）英语知识运用真题及详解
你的大脑依赖于信任：为什么我们天生依赖他人
——2018年英语（一）英语知识运用真题及详解
拥抱之于健康的益处
——2017年英语（一）英语知识运用真题及详解
柬埔寨的求爱、结婚和离婚
——2016年英语（一）英语知识运用真题及详解
背景信息对做决定的影响
——2013年英语（一）英语知识运用真题及详解
法官行为对法院公正性的影响
——2012年英语（一）英语知识运用真题及详解
美国无家可归者增多的现象
——2006年英语知识运用真题及详解
对青少年犯罪原因的讨论
——2004年英语知识运用真题及详解
第二节科学技术类
DNA友谊：研究发现我们在基因上和我们的朋友有着千丝万缕的联系
——2015年英语（一）英语知识运用真题及详解
解释：大脑训练如何让你更聪慧
——2014年英语（一）英语知识运用真题及详解
幽默如何使你更加有人缘且性感
——2011年英语（一）英语知识运用真题及详解
“霍桑效应”遭到质疑
——2010年英语（一）英语知识运用真题及详解
从动物智商研究中得到的启示
——2009年英语知识运用真题及详解
高智商与遗传疾病
——2008年英语知识运用真题及详解
人类的嗅觉
——2005年英语知识运用真题及详解
传媒技术的发展
——2002年英语知识运用真题及详解
第三节其他类（政治经济类 文化教育类）
西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题
——2007年英语知识运用真题及详解
帮助青少年适应成长中的变化
——2003年英语知识运用真题及详解
第三章英语知识运用基础篇
第一节社会生活类10篇
第二节科学技术类10篇
第三节政治经济类10篇
第四节文化教育类10篇
第四章英语知识运用提高篇
第一节社会生活类9篇
第二节科学技术类9篇
第三节政治经济类9篇
第四节文化教育类8篇
第五章英语知识运用冲刺篇
第一节社会生活类2篇
第二节科学技术类2篇
第三节政治经济类2篇
第四节文化教育类2篇
第一章英语知识运用概述
第一节大纲要求解读
第二节题型命制特点
第三节常见考查类型
第四节四大解题步骤
第二章英语知识运用历年真题及详解
第一节社会生活类
如何在没有工具或手机的情况下走出森林
——2019年英语（一）英语知识运用真题及详解
你的大脑依赖于信任：为什么我们天生依赖他人
——2018年英语（一）英语知识运用真题及详解
拥抱之于健康的益处
——2017年英语（一）英语知识运用真题及详解
柬埔寨的求爱、结婚和离婚
——2016年英语（一）英语知识运用真题及详解
背景信息对做决定的影响
——2013年英语（一）英语知识运用真题及详解
法官行为对法院公正性的影响
——2012年英语（一）英语知识运用真题及详解
美国无家可归者增多的现象
——2006年英语知识运用真题及详解
对青少年犯罪原因的讨论
——2004年英语知识运用真题及详解
第二节科学技术类
DNA友谊：研究发现我们在基因上和我们的朋友有着千丝万缕的联系
——2015年英语（一）英语知识运用真题及详解
解释：大脑训练如何让你更聪慧
——2014年英语（一）英语知识运用真题及详解
幽默如何使你更加有人缘且性感
——2011年英语（一）英语知识运用真题及详解
“霍桑效应”遭到质疑
——2010年英语（一）英语知识运用真题及详解
从动物智商研究中得到的启示
——2009年英语知识运用真题及详解
高智商与遗传疾病
——2008年英语知识运用真题及详解
人类的嗅觉
——2005年英语知识运用真题及详解
传媒技术的发展
——2002年英语知识运用真题及详解
第三节其他类（政治经济类 文化教育类）
西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题
——2007年英语知识运用真题及详解
帮助青少年适应成长中的变化
——2003年英语知识运用真题及详解
第三章英语知识运用基础篇
第一节社会生活类10篇
第二节科学技术类10篇
第三节政治经济类10篇
第四节文化教育类10篇
第四章英语知识运用提高篇
第一节社会生活类9篇
第二节科学技术类9篇
第三节政治经济类9篇
第四节文化教育类8篇
第五章英语知识运用冲刺篇
第一节社会生活类2篇
第二节科学技术类2篇
第三节政治经济类2篇
第四节文化教育类2篇
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第一章英语知识运用概述
第一节大纲要求解读
一、考试内容
根据考研英语最新考试大纲，考研英语（一）第一部分为英语知识运用，该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、语法和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。
在一篇240~280词的文章中给出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
二、考查目标
通过分析考研英语最新考试大纲，并结合英语知识运用（完形填空）题型，可知该题型的考查目标，即考查考生综合运用各项英语基础知识的能力，特别是考查考生对文章整体内容的理解能力。它要求考生在熟练掌握词汇、语法以及其他语言知识的基础上，全面了解文章结构以及各部分的逻辑关系，通过分析思考，做出准确的判断，选出符合文章内容的最佳答案。
归结起来，考生应具备如下几方面的能力：
（一）对英语基础知识的运用能力
英语基础知识包括词汇、短语和语法等，所以英语知识运用考查考生对动词、名词、形容词、副词、介词以及常用短语、固定搭配、各类语法结构知识等的运用能力。考生如果对这些基础知识掌握不到位，就无法做好英语知识运用题。
（二）对英语文章的准确理解能力
英语知识运用的主旨是考查考生对英语文章的理解能力，尤其是跳读能力。快速阅读文章并能准确抓住文意，对考生获得高分至关重要。考生对文章内容理解得越全面、越深刻，就越容易选出正确答案，因为正确答案的选择必须基于对上下文的全面、正确的理解。所以考生一定要在平时的练习中有意识地提高准确理解文章的能力。
（三）对文章结构的逻辑分析能力
考生只有明白文章的结构，了解段落之间的逻辑关系，才能加深对文章的理解。考生只有具备了深刻的逻辑理解能力，才能快速抓住文章的主题，从而更容易完成“完形”的任务，恢复文章的原貌。
（四）在阅读中捕捉信息的能力
英语知识运用的文章一般围绕一个话题论述，在行文中词语重复、词语替代现象都不可避免，有时还会出现词语和意义相互定义或相互解释的现象。所以考生应能在选择每一个答案时依据文章的整体内容，做到瞻前顾后，捕捉上下文已知信息中的线索，从而快速选出正确答案。
第二节题型命制特点
英语知识运用试题自2001年开始采用20道题的形式后，随着文章长度的增加（从以前的150~180词增加到240~280词），出题也呈现出鲜明的特点，具体体现在以下五个方面：
一、题材广泛，难度增加
英语知识运用的文章多以观点鲜明、条理清楚的议论文或说明文为主，题材涉及范围包括社会、科学、政治、经济、文化、教育等，具有一定的时代性、现实性和科学性。
作为测试学生的语言知识综合运用能力的试题，英语知识运用的难度系数有所加大。首先，英语知识运用的文章较之前增多了复杂句、非谓语动词、短语结构以及难词等，这必然会增加考生的阅读难度；其次，随着文章中挖空的密度加大，相邻的句子之间失去的语言信息就越多，考生解答试题的难度也就相应增大。
二、主题明确，主线清晰
由于英语知识运用要求从内容和结构两个方面将文章补充完整，整篇文章一般只有一个主题，而且具有逻辑性和完整性，同时文章又具有很强的导向性或者作者态度具有倾向性。从文章的篇章结构来看，第一段一般为文章的主题段，含有主题句。
2015年考研英语的知识运用主要讲述了人们愿意和有相似基因的人交朋友。文章首先引入一项研究成果：朋友之间有着大约1%的相同基因。接下来文章介绍了这项研究的过程，同时介绍研究的另一个发现，即嗅觉基因是朋友间共有的，但免疫基因却不是。最后，文章指出这项研究的科学性——尽管所有的实验对象都拥有欧洲血统，但是研究者们仍然悉心确保所有的实验对象，不管是朋友还是陌生人，都来自同一族群。
Thoughnotbiologicallyrelated,friendsareas“related”asfourthcousins,sharingabout1%ofgenes.Thatis1astudypublishedfromtheUniversityofCaliforniaandYaleUniversityintheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences,has2.（第一句为文章主题）
三、实词辨析，比例较高
词汇辨析题是英语知识运用中所占比例较高的考查类型，涉及动词、名词、形容词、副词等实词，和介词、连词等虚词的考查。
实词因其有实在意义，在句子中能独立承担句子成分，对考生理解文章至关重要。所以，命题时在实词处挖空无疑就会增加试题的难度，这样，考生必须从整体上理解文章内容，才能选出符合文意的答案。近9年实词的考查情况是：2019年（13道）、2018年（14道）、2017年（15道）、2016年（11道）、2015年（17道）、2014年（16道）、2013年（15道）、2012年（16道）、2011年（14道）。
四、紧扣情景，突出语境
英语知识运用要求考生选出正确的选项，以符合文章所要表达的意思。所以正确选项必须首先要符合语境。
为了考查考生对语境的把握能力，出题人设计的每小题的四个选项往往词性相同，即：如果是名词，则都是名词；如果是动名词，则都是动名词。即使个别小题中四个备选项的词性不同，其语法功能也往往是一样的。所以，考生如果孤立地看对应挖空的句子，无论将哪个选项填进去，从语法上说都是正确的，这无疑加大了试题的难度。
例如：
It6outthatthebrainneedsexerciseinmuchthesamewayourmusclesdo,andtherightmental7cansignificantlyimproveourbasiccognitive8.（2014年）
7.[A]roundabouts[B]responses
[C]workouts[D]associations
本题考查上下文理解。根据句意“事实证明，正如肌肉需要锻炼一样，人们发现大脑也需要锻炼，而且适当的脑力可以……”可知，此处呼应前文，说明大脑需要的是锻炼，只有C.workouts“锻炼”符合文意，为正确答案。A.roundabouts“迂回”，B.responses“回应”，D.associations“协会”均不符合文意，故排除。
五、细微区别，干扰性大
英语知识运用的指导语，由以前的“从四个选项中，选出一个正确答案”，改为“从四个选项中，选出一个最佳答案”。一词之变，使试题要求更加符合解答试题的实际。这就意味着，有的试题备选答案从文意上看可能都讲得通，但考生只有考虑到细微的语法区别时，才能确定最佳的答案。
一般说来，试题的四个选项中，有两个较容易排除。剩下的两个词语，在意义或用法上十分接近，干扰性强，迷惑性大，难以排除一项，选定另一项。这就增加了词语意思或用法的细微辨析难度。
例如：
Itwasasmuchashecoulddotohimselffromturningaside.
[A]delay[B]restrict[C]avoid[D]prevent
本题考查动词辨析。根据句子的意思“他尽量防止自己偏离”，delay和avoid不符合文意，是试题设计中很容易让考生排除的两项。剩下的两项是restrict和prevent，干扰性大，考查考生对动词惯用搭配的掌握。前者不能与from搭配，而是通常与to搭配，后接名词；后者可以构成preventsb.fromdoingsth.的搭配用法，所以D项正确。
第三节常见考查类型
根据大纲规定的英语知识运用的考试内容和考查目标，以及历年英语知识运用的命题规律，可知词汇辨析、上下文理解、逻辑关系和固定搭配等都是常见的考点，且各考点不是孤立的，例如，词汇辨析往往依据上下文和词语的搭配习惯，逻辑关系也和上下文的理解联系紧密。
一、考查词汇辨析
此考点往往涉及对名词、动词、形容词和副词等的考查，旨在使考生准确掌握词义。
例题1：
Butphones6onbatteries,andbatteriescandiefasterthanwerealize.（2019年）
2.[A]put[B]take[C]run[D]come
本题考查动词辨析。本句意为“但手机电池供电，电池耗电的速度比我们认为的要快”。本题考查手机与电池之间的关系，根据常识可知，手机需要电池才能运行，C项意为“运作，运行”，且runonsth.是固定搭配，表示“靠……运转或运行”，故本题选C。A项put(on)“穿上；举办”，B项take(on)“承担；呈现”和D项come(on)“来吧；进展”常单独使用。三项均不符合文意。
例题2：
Hugging“isamarkerofintimacyandhelps15thefeelingthatothersaretheretohelp16difficulty.”（2017年）
15.[A]assess[B]moderate[C]generate[D]record
本题考查动词辨析。本句意为“拥抱是亲密度的标志，且在面临困难时，有助于一种其他人将过来帮忙的感觉”。该句中有个明显的并列连词and，呈现出其前后语义的相似性，and前在讲述拥抱的益处，那么其后也该如此，generate…feeling“产生这种感觉”符合语义，故选C项。assess“评定”，moderate“缓和”，record“记录”，均不符合题意。
第一节大纲要求解读
一、考试内容
根据考研英语最新考试大纲，考研英语（一）第一部分为英语知识运用，该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、语法和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。
在一篇240~280词的文章中给出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
二、考查目标
通过分析考研英语最新考试大纲，并结合英语知识运用（完形填空）题型，可知该题型的考查目标，即考查考生综合运用各项英语基础知识的能力，特别是考查考生对文章整体内容的理解能力。它要求考生在熟练掌握词汇、语法以及其他语言知识的基础上，全面了解文章结构以及各部分的逻辑关系，通过分析思考，做出准确的判断，选出符合文章内容的最佳答案。
归结起来，考生应具备如下几方面的能力：
（一）对英语基础知识的运用能力
英语基础知识包括词汇、短语和语法等，所以英语知识运用考查考生对动词、名词、形容词、副词、介词以及常用短语、固定搭配、各类语法结构知识等的运用能力。考生如果对这些基础知识掌握不到位，就无法做好英语知识运用题。
（二）对英语文章的准确理解能力
英语知识运用的主旨是考查考生对英语文章的理解能力，尤其是跳读能力。快速阅读文章并能准确抓住文意，对考生获得高分至关重要。考生对文章内容理解得越全面、越深刻，就越容易选出正确答案，因为正确答案的选择必须基于对上下文的全面、正确的理解。所以考生一定要在平时的练习中有意识地提高准确理解文章的能力。
（三）对文章结构的逻辑分析能力
考生只有明白文章的结构，了解段落之间的逻辑关系，才能加深对文章的理解。考生只有具备了深刻的逻辑理解能力，才能快速抓住文章的主题，从而更容易完成“完形”的任务，恢复文章的原貌。
（四）在阅读中捕捉信息的能力
英语知识运用的文章一般围绕一个话题论述，在行文中词语重复、词语替代现象都不可避免，有时还会出现词语和意义相互定义或相互解释的现象。所以考生应能在选择每一个答案时依据文章的整体内容，做到瞻前顾后，捕捉上下文已知信息中的线索，从而快速选出正确答案。
第二节题型命制特点
英语知识运用试题自2001年开始采用20道题的形式后，随着文章长度的增加（从以前的150~180词增加到240~280词），出题也呈现出鲜明的特点，具体体现在以下五个方面：
一、题材广泛，难度增加
英语知识运用的文章多以观点鲜明、条理清楚的议论文或说明文为主，题材涉及范围包括社会、科学、政治、经济、文化、教育等，具有一定的时代性、现实性和科学性。
作为测试学生的语言知识综合运用能力的试题，英语知识运用的难度系数有所加大。首先，英语知识运用的文章较之前增多了复杂句、非谓语动词、短语结构以及难词等，这必然会增加考生的阅读难度；其次，随着文章中挖空的密度加大，相邻的句子之间失去的语言信息就越多，考生解答试题的难度也就相应增大。
二、主题明确，主线清晰
由于英语知识运用要求从内容和结构两个方面将文章补充完整，整篇文章一般只有一个主题，而且具有逻辑性和完整性，同时文章又具有很强的导向性或者作者态度具有倾向性。从文章的篇章结构来看，第一段一般为文章的主题段，含有主题句。
2015年考研英语的知识运用主要讲述了人们愿意和有相似基因的人交朋友。文章首先引入一项研究成果：朋友之间有着大约1%的相同基因。接下来文章介绍了这项研究的过程，同时介绍研究的另一个发现，即嗅觉基因是朋友间共有的，但免疫基因却不是。最后，文章指出这项研究的科学性——尽管所有的实验对象都拥有欧洲血统，但是研究者们仍然悉心确保所有的实验对象，不管是朋友还是陌生人，都来自同一族群。
Thoughnotbiologicallyrelated,friendsareas“related”asfourthcousins,sharingabout1%ofgenes.Thatis1astudypublishedfromtheUniversityofCaliforniaandYaleUniversityintheProceedingsoftheNationalAcademyofSciences,has2.（第一句为文章主题）
三、实词辨析，比例较高
词汇辨析题是英语知识运用中所占比例较高的考查类型，涉及动词、名词、形容词、副词等实词，和介词、连词等虚词的考查。
实词因其有实在意义，在句子中能独立承担句子成分，对考生理解文章至关重要。所以，命题时在实词处挖空无疑就会增加试题的难度，这样，考生必须从整体上理解文章内容，才能选出符合文意的答案。近9年实词的考查情况是：2019年（13道）、2018年（14道）、2017年（15道）、2016年（11道）、2015年（17道）、2014年（16道）、2013年（15道）、2012年（16道）、2011年（14道）。
四、紧扣情景，突出语境
英语知识运用要求考生选出正确的选项，以符合文章所要表达的意思。所以正确选项必须首先要符合语境。
为了考查考生对语境的把握能力，出题人设计的每小题的四个选项往往词性相同，即：如果是名词，则都是名词；如果是动名词，则都是动名词。即使个别小题中四个备选项的词性不同，其语法功能也往往是一样的。所以，考生如果孤立地看对应挖空的句子，无论将哪个选项填进去，从语法上说都是正确的，这无疑加大了试题的难度。
例如：
It6outthatthebrainneedsexerciseinmuchthesamewayourmusclesdo,andtherightmental7cansignificantlyimproveourbasiccognitive8.（2014年）
7.[A]roundabouts[B]responses
[C]workouts[D]associations
本题考查上下文理解。根据句意“事实证明，正如肌肉需要锻炼一样，人们发现大脑也需要锻炼，而且适当的脑力可以……”可知，此处呼应前文，说明大脑需要的是锻炼，只有C.workouts“锻炼”符合文意，为正确答案。A.roundabouts“迂回”，B.responses“回应”，D.associations“协会”均不符合文意，故排除。
五、细微区别，干扰性大
英语知识运用的指导语，由以前的“从四个选项中，选出一个正确答案”，改为“从四个选项中，选出一个最佳答案”。一词之变，使试题要求更加符合解答试题的实际。这就意味着，有的试题备选答案从文意上看可能都讲得通，但考生只有考虑到细微的语法区别时，才能确定最佳的答案。
一般说来，试题的四个选项中，有两个较容易排除。剩下的两个词语，在意义或用法上十分接近，干扰性强，迷惑性大，难以排除一项，选定另一项。这就增加了词语意思或用法的细微辨析难度。
例如：
Itwasasmuchashecoulddotohimselffromturningaside.
[A]delay[B]restrict[C]avoid[D]prevent
本题考查动词辨析。根据句子的意思“他尽量防止自己偏离”，delay和avoid不符合文意，是试题设计中很容易让考生排除的两项。剩下的两项是restrict和prevent，干扰性大，考查考生对动词惯用搭配的掌握。前者不能与from搭配，而是通常与to搭配，后接名词；后者可以构成preventsb.fromdoingsth.的搭配用法，所以D项正确。
第三节常见考查类型
根据大纲规定的英语知识运用的考试内容和考查目标，以及历年英语知识运用的命题规律，可知词汇辨析、上下文理解、逻辑关系和固定搭配等都是常见的考点，且各考点不是孤立的，例如，词汇辨析往往依据上下文和词语的搭配习惯，逻辑关系也和上下文的理解联系紧密。
一、考查词汇辨析
此考点往往涉及对名词、动词、形容词和副词等的考查，旨在使考生准确掌握词义。
例题1：
Butphones6onbatteries,andbatteriescandiefasterthanwerealize.（2019年）
2.[A]put[B]take[C]run[D]come
本题考查动词辨析。本句意为“但手机电池供电，电池耗电的速度比我们认为的要快”。本题考查手机与电池之间的关系，根据常识可知，手机需要电池才能运行，C项意为“运作，运行”，且runonsth.是固定搭配，表示“靠……运转或运行”，故本题选C。A项put(on)“穿上；举办”，B项take(on)“承担；呈现”和D项come(on)“来吧；进展”常单独使用。三项均不符合文意。
例题2：
Hugging“isamarkerofintimacyandhelps15thefeelingthatothersaretheretohelp16difficulty.”（2017年）
15.[A]assess[B]moderate[C]generate[D]record
本题考查动词辨析。本句意为“拥抱是亲密度的标志，且在面临困难时，有助于一种其他人将过来帮忙的感觉”。该句中有个明显的并列连词and，呈现出其前后语义的相似性，and前在讲述拥抱的益处，那么其后也该如此，generate…feeling“产生这种感觉”符合语义，故选C项。assess“评定”，moderate“缓和”，record“记录”，均不符合题意。
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