描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787545535815
1.孩子在学校的时光，您真的了解吗？孩子的内心，你真的走进去了吗？孩子的问题，真的只是孩子的问题吗？
2.孩子是父母的一面镜子，通过故事，你可以知道教育的真正答案。
3.教育是一项需要用心的事业，教育也需要大人有一双发现的眼睛。爱，是一切的答案。
4.总有一个故事，会让你大有收获。小故事，大教养。
5.66则来自教学现场的真实故事，10个不能被遗忘的亲子课题。
6.金鼎奖、牧笛奖获得者，知名儿童文学作家王文华，用“故事”带你重新省思亲子关系。
本书通过66则来自教学现场的真实故事，让家长看到孩子在学校的日常。
很多时候，孩子的表现有其独特的动机，并非你想象的那样。单从家长的角度，经常会流于片面，王老师作为常年工作在小学一线的教师，积累了大量触动人心的案例，可让你更深入地看到孩子的心思，全面地了解孩子的做事动机。很多时候，孩子心中的美好，是家长所始料未及的。
本书可以让我们从另一个维度了解孩子，重新发现孩子，进而重新看见自己。
孩子是父母的一面镜子，通过故事，你可以知道真正的答案。
章
欣赏孩子，他会更自信
第二章
让孩子学会打理生活
第三章
信任孩子有解决问题的能力
第四章
打不倒的自信来自同理心
第五章
善用电子产品增进孩子的能力
第六章
父母的陪伴才是好的教养
第七章
孩子有从书上学习的能力
第八章
身教是培养孩子好品格的不二法门
第九章
信任孩子有为自己负责的能力
第十章
好态度是成功的快捷方式
信任是送给孩子好的礼物
我们把孩子带到这个世上来，从他呱呱落地，开始学走路、去上学，看着一个小生命在我们手上日渐长大，那是为人父母的快乐。
因为快乐，所以我们与人分享。
迫不及待，日日在社群网站分享孩子的点点滴滴。
每次与其他父母见面，聊来聊去总不外乎孩子的生活与成长。
然后，我们看很多亲子教养书，当然，包括你手上拿的这一本。我们也会去参加各种读书会，听很多有名或有经验的人分享他们的育儿经。
我们盼望孩子越来越好，不希望他们受到一丁点儿伤害，所以会保护他们，给他们理想的成长环境：用好的无毒家具，四处查找哪里的保母细心，哪一家幼儿园棒。
这样，就够了吗？
如果你细心回想自己的成长背景，在我们这一代的父母成长环境，你会有很多惊人的发现──在当年，父母并没有这样对待我们。
过去我们的父母都生养比现在多的孩子，他们也不怎么管我们，然而，我们也这么一路走了过来。该读书的读书，让工作的工作，结了婚，生了子，现在过得也都还不错。甚至在我们那个年代，也很少听闻什么宅男宅女的新闻，好像一切就是这么理所当然，人人都是这样的成长过程。
是的，我们的父母不懂太多教育理念，以我为例，父母甚至没有读到国中，更别提参加什么读书会，什么座谈听讲与分享，然而，我也长大了。
我并没有要你放弃做父母，享受为人父母的乐趣，而是在我们现代这个社会里，除了给孩子无穷的呵护与富裕的物质生活，能不能多给他们一点信任，信任他们很多事情都能自己来。
「孩子上大班了，还不会自己穿脱鞋子。在家有家长协助，到了幼儿园有老师帮忙。家长不放心，担心孩子穿不好、穿太慢，那以后还要上小学、上国中，到时孩子怎么办啊？」
担心孩子做不好自己的事，甚至怕他们制造更多麻烦，所以很多家长就把事情全打包自己来，说穿了，这不就是你根本不相信孩子有处理自己问题的能力吗？
所以，我在学校常看到很多孩子，即使上了小学一、二年级，他们连系鞋带这种事情还要依赖大人。
每个孩子都是独特的个体，即使是双胞胎，住在同一个家庭，他们长大后依然会发展出自己的个性、特长与人际关系。因此，在教养孩子时，重要的是充分了解和信任自己的孩子，找到适合自己孩子的方式和方法。
但现在孩子少，个个都是宝，所以大家把孩子捧在手心，走在路上怕碰着，出去外头怕撞着。食衣住行，教育娱乐，玩什么、怎么学，处处可见家长呵护备至的痕迹。
一旦孩子习惯这样被人保护，你怎么怪他长大变成温室里的花朵呢？即使生理上长大了，心理上却永远是个长不大的孩子，莫怪长大出去读书去工作，每逢周末还是把大包小包的脏衣服寄回家。
造成这种结果的原因并不在于孩子，恰好相反是父母过度不信任孩子，因为我们吝于给他们成长学习的机会，不把孩子当成独立的个体看待。
想让孩子独立，我们应该要让孩子能独立思考。多给孩子一些表达自己想法的机会，蹲下来平等地跟孩子对话，那么，孩子自己的想法就会越来越多，独立思维自然而然就会逐渐形成。
还有，让孩子学会对自己负责。父母当然要爱孩子，但爱孩子的目的不是帮他做出每一个决定，替他决定朋友，替他决定读书的顺序……孩子的人生要能自己做主，那是大人无法代替。
后，家长要能鼓励孩子的独立行为。很多家长因为不相信孩子能够自己做好，往往承担了孩子的一切，顺带也剥夺掉孩子成长的机会。这种做法，让孩子误以为自己可以永远依赖家长，又怎么学会自立，成为独立的个体？
美国心理学博士约翰．格雷认为，孩子需要经历三个九年期才能成为健康、独立的成年人：个九年，孩子对于父母是完全的信任和依赖，父母要对孩子完全承担起责任；第二个九年，孩子学会信任自己并且渐渐学会独立，父母的责任是能适当控制，但也要给孩子更多的自由空间；后的第三个九年，孩子独立自主了，父母退到幕后，只需适时提供支持即可。
父母送给孩子好的礼物，是信任。
信任是一种相互尊重、彼此了解的关系，它是比终日溺爱更紧密的。
溺爱孩子的家长，打心里是不相信孩子有能力自理的。
而信任孩子的父母，他们相信孩子有能力解决问题，孩子会因此更有自信、更爱父母，因为父母相信他们。
小时候牵着孩子的手，长大了，则要学着放手。只有信任孩子能成长、能学习，才是给他好的礼物。
让孩子有自信的妙招，就是找到一个亮点当突破点。
天生我才必有用，只是我们太平庸，猜不透天机。*好的方法，就是持续鼓励孩子，然后耐心等待。因为，不到机缘来的那天，谁也不知道上帝在孩子们身上，藏了一颗什么样伟大的种子。
别吝于夸奖孩子，不管是自己的孩子还是别人的孩子。具体指出孩子做得好的地方，他就会记住那种感觉，然后一再地表现，进而成为专长。
让孩子试着去解决问题，从困难里找到方法，他们会更有成就感，还能激发他们面对挫折的勇气。
即使是幼小的孩童，也会运用一些策略来解决困境。如果父母急着出手，在孩子不需要的时候就帮他们想方法，让孩子失去锻炼的机会，往后真遇到问题就会束手无策。
在适当的时候，跳下来，陪孩子共同面对成长的挑战。那可能是解一道难题，可能是参加一次比赛，只要多这么几次，你就会是孩子成长时*好的伙伴。
把孩子告诉你的话，当成大人跟大人之间的谈话，重视它，并试着理解它；认真了解孩子，别急着否定他们的感觉，孩子就愿意为你敞开心门。
大人不经意的话，可能让孩子一辈子记在心里；相同的，一句温暖、懂他的话语，他也会永远放在心上。
家规定下了就要遵守，但是在处罚前可要留时间听他解释，这样即使事后还是要处罚，孩子也会心服口服。
留给孩子犯错的空间，容许他失败，他才不怕挫折，并且能从错误中学习，勇于再次挑战。
孩子写功课时父母在旁边滑手机，如果家长无法远离游戏的诱惑，又怎么让孩子静心读书写功课？为了孩子好，先把游戏停掉吧。
*好的方法是让孩子和自己比，问问孩子今天学什么，认识了什么。和自己比，知道自己进步在哪里，不足在哪里，是一种精进的好方法。
踮脚尖的女孩
曾经遇过一个女孩，她叫做蓉蓉，她家就在我们小区的巷子口。
少子化的年代，小区每个孩子诞生都是大事，她一出生，大家都去看过她。她长得很可爱，两个小酒窝，让人不由自主想要抱一抱，她是小区年纪小的女孩，大家对她的未来充满了期待。
后来，她开始学走路了，这一走，她的奶奶就摇头，蓉蓉走路是踮起脚尖来走的，奶奶说：「这囝仔有问题，哪有人走路走这款的呢，按呢不行啦！」
奶奶的话是圣旨，蓉蓉的妈妈听了也只能拚命点头，回头劝女儿：「蓉蓉，把脚放下，像这样子走！」
为了让女儿符合奶奶口中的正常人，妈妈带着她躲在房间里练走路。妈妈在前头走，蓉蓉在后头跟，但是妈妈一不注意，蓉蓉就会踮起脚尖走，看她走得那么快乐，连妈妈都忍不住揉揉她的头，替她拍拍手。
奶奶生气呀，认为妈妈没把孩子教好：「妳这款媳妇，是要把我气死呀？」
从此之后，奶奶对妈妈总是疾言厉色，从此之后，无数个夜晚，奶奶的话，让蓉妈抱着女儿痛哭：「蓉蓉，把脚放下嘛，为什么妳不把脚放下？」
蓉蓉摇摇头，她也不知道呀。不过，她很快就学会一个本事，奶奶在的场合，她得提醒自己不要踮脚尖，不能害妈妈被奶奶念。奶奶不在家时，她才能踮着脚尖走，踮着脚尖跑。
我们曾在小区看过她踮脚尖走路的样子（当然，奶奶不在身旁），那时的她好快活，好开心，彷佛，这么踮一下，离天更近了，离自由更近了。
时间飞逝，一晃数年，后来蓉蓉开始学长笛了。吹长笛要有肺活量，蓉蓉的肺活量不够大，一首曲子总是吹得「零零落落」，明显中气不足。老师鼓励她长跑，可是蓉蓉跑不动；要她学游泳，蓉蓉怕下水。
「那就先踮着脚尖吹吹看。」长笛老师说。别人练长笛，怕踮脚尖，踮一下就受不了；蓉蓉一踮半小时，吹出来的音色好极了，声音高亢漂亮，别人吹不上的音，她吹得轻轻松松。
长笛老师拍拍她的肩：「好了，好了，累了吧，赶快把脚放下。」
蓉蓉摇摇头：「我不累。」
一旁的妈妈跟着点点头：「老师，没错，要她踮多久都可以。」
「太奇怪了，太奇怪了。」长笛老师不可置信地说。
更想不到的是，蓉蓉后来在学校学芭蕾。芭蕾老师忍不住打电话给妈妈，说她旋转时，那姿态之优美，舞动时的平衡感，没有一个同学比得上，好像练了好久好久：「尤其是踮起脚跳舞的时候，踮再久她都不怕似的。」
蓉妈轻轻挂上电话，忍不住拭了拭眼角。她知道，这些她都知道，蓉蓉从学走路那天开始就不断地练习，彷佛就在等着这一天。
天生我才必有用，只是我们太平庸，猜不透天机。好的方法，就是持续鼓励他们，然后耐心等待。
因为，不到机缘来的那天，谁也不知道上帝在孩子们身上，藏了一颗什么样伟大的种子。
有学问的香蕉
阿宏从小就不爱读书。
他长得壮，小五时，一张标准课桌椅已经塞不下他了，校工特别找来粗勇的老课桌，他才勉强坐得下。
阿宏家里四个兄弟，他是老么，父母工作忙，平时也不怎么管他的功课，好了，他既然不爱读书，爸妈又不管，我是老师，我得管。
我找到机会就跟父母说，回家要盯孩子看点书。父母说，三个哥哥都是品学兼优，就出这一个不爱看书的。
阿宏妈妈还安慰我：「没关系啦，至少有百分之七十五是有读书基因，这一个，就留下来替家里种香蕉。」阿宏妈妈以一种完全接受孩子特质的妈妈口吻说。
他们家，有偌大一片香蕉园，那是阿宏从小的乐园，不必爸妈催，他回家一放下书包就去果园帮忙，扛香蕉、送肥料，爸爸让他学开小怪手，他也开得有模有样。
对阿宏来说，种香蕉、做家事不困难，他烦恼的是课业，打开书本就想睡觉，数学题只能教简单的，国语也写不出一段流畅的话。跟他讲，要他加加油，多看看书嘛，他总是笑一笑：「我长大要种香蕉，不必懂数学。」
说得好像有道理，但我担心他上国中。国中课业重，上了国中怎么办？没想到，他到了国中，依然如鱼得水，早早就向班导宣布他的大计划：「我国中毕业就要去种香蕉。」班导开导不了他，只能由他。
果然，这孩子国中毕业，真的去种香蕉了，偶尔路上遇见了，他还会丢串香蕉给我，要我带回家去加菜。
谁家会用香蕉来加菜？
他不理，香蕉继续丢给我，快乐爽朗的笑声，和小时候一模一样。
倒是过了两年后，有一天我赫然发现，他背着夜校的书包，站在桥头等公交车。我把车停下，免不了要问：「你不是说读到国中就好，不是说你再也不想读书了？」
他很老实地说，种香蕉还是要懂肥料和农药：「不然种不出好的香蕉。」
「所以要去读书了？」我问。
他点点头，加一句：「吴宝春也要去读书了啊。」看来他真的有读了一点书，连宝春师傅的故事都知道。拣自己想读的书去读，读有所需要的书，我想，阿宏以后种出来的香蕉，一定会更有滋味吧？
因为香蕉种不好，所以要开始读书。「需要」是强烈的动机，家长应该善用它。
让孩子帮忙算账，孩子就得学好数学；请孩子帮忙写封信给奶奶，孩子的作文就得好好写。生活中时常制造「需要」的情境，小朋友会发现：原来，学问就是用来解决问题的嘛。
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