商品拍摄与图片处理

本教材以“工作过程系统化”为指导思想，以珠三角当地产业结构为情境设置依据，以商品拍摄难度递进的关系，设置了六个情境，每个情境内容上独立，但在专业技能的培养方面有很好的衔接，通过每个情境不断的强化商品拍摄和图片处理的技巧，确保学生掌握企业实际工作需要的专业技能。

吴强辉，东莞市电子商贸学校校长、党支部书记，广东中华职业教育社专家委员会成员，东莞市电子商务职教集团会长，中学语文高级教师。孙令，东莞市电子商贸学校电子商务专业讲师，电子商务技师。

情境一 食品类商品拍摄实例
任务1.1　 水果的拍摄 / 2
任务1.2　 点心的拍摄 / 10
任务1.2　 干货类食品的拍摄 / 16
图片处理技能学习　 调整图片的大小 / 23

情境二　数码类商品拍摄实例
任务2.1　 手机的拍摄 / 26
任务2.2　 数码相机的拍摄 / 33
任务2.3　 平板电脑的拍摄 / 41
图片处理技能学习　 裁剪图片 / 48

情境三 户外运动类商品拍摄实例
任务3.1　 羽毛球鞋的拍摄 / 50
任务3.2　 羽毛球拍的拍摄 / 59
任务3.3　 双肩包的拍摄 / 65
图片处理技能学习　 去除图片中的杂点 / 73

情境四 鞋/ 箱包类商品拍摄实例
任务4.1　 时尚女鞋的拍摄 / 76
任务4.2　 精品钱包的拍摄 / 84
任务4.3　 旅行箱的拍摄 / 91
图片处理技能学习　 调整图片的亮度与色差 / 99

情境五 戒指/ 手表/ 眼镜类商品拍摄实例
任务5.1　 戒指的拍摄 / 102
任务5.2　 手表的拍摄 / 111
任务5.3　 眼镜的拍摄 / 121
图片处理技能学习　 对图片进行退底处理 / 130

情境六 服装/ 帽子/ 皮带类商品拍摄实例
任务6.1　 服装的拍摄 / 134
任务6.2　 帽子的拍摄 / 142
任务6.3　 皮带的拍摄 / 150
图片处理技能学习　 图片美化设计 / 159

马化云、刘东强和张东近是某中职学校电子商务专业二年级的学生，他们经常接到与学校合作企业的拍摄任务。按照企业计划的安排，本周他们需要完成食品类商品的拍摄任务，主要拍摄物品为水果和零食。接到任务后，他们分头行动，上网搜集有关知识和图片，寻找商品的特点，学习商品拍摄构图。为了更好地完成本次拍摄任务，企业送来了供拍摄用的水果和零食等，同学们选择了代表性比较强的3 个物品作为拍摄对象：橙子、点心和花生米。