云南省事业单位D类考试中公2019云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材考前冲刺预测试卷综合应用能力（D类）

《中公版·2019云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材：考前冲刺预测试卷综合应用能力（D类）》适用对象明确：为云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（D类）考生编写。
编写依据严格：严格依据云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（D类）大纲及考试要求编写。
精选模拟试题：模拟试题从题型题量、体例、知识点上均力求契合考情，为考生提供高效度的模拟练习，助力考生备考复习。
参考答案详尽：答案经过反复推敲，力求为考生提供清晰的答题思路，让考生知其然，并知其所以然。

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《中公版·2019云南省事业单位公开招聘分类考试辅导教材：考前冲刺预测试卷综合应用能力（D类）》本套试卷适用于云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（D类），包含2套真题和5套考前冲刺预测试题，每套考前冲刺预测试题均是严格依据真题编写，包含辨析题、案例分析和教育方案设计三大题型。参考答案经过反复推敲，答案力求详细明了，帮助考生把握考试方向，了解考试重、难点，切实提高实战能力。

李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

目录
【试卷部分】
2018年5月26日云南省事业单位统考综合应用能力（D类）试卷
2017年6月3日云南省事业单位统考综合应用能力（D类）试卷
云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（Ｄ类）考前冲刺预测试卷（一）
云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（Ｄ类）考前冲刺预测试卷（二）
云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（Ｄ类）考前冲刺预测试卷（三）
云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（Ｄ类）考前冲刺预测试卷（四）
云南省事业单位公开招聘分类考试综合应用能力（Ｄ类）考前冲刺预测试卷（五）
【答案部分】
2018年5月26日云南省事业单位统考综合应用能力（D类）试卷参考答案
2017年6月3日云南省事业单位统考综合应用能力（D类）试卷参考答案
考前冲刺预测试卷（一）参考答案
考前冲刺预测试卷（二）参考答案
考前冲刺预测试卷（三）参考答案
考前冲刺预测试卷（四）参考答案
考前冲刺预测试卷（五）参考答案

2017年6月3日云南省事业单位统考
　　综合应用能力（D类）试卷一、辨析题（40分）有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。请对这一观点做出判断和分析。
　　要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。视频讲解二、案例分析（60分）王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录。
　　记录一：
　　新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任。得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我次担任班主任。开学天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张。幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况等。
　　看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解，我对带好这个班充满信心。
　　记录二：
　　开学一周了，今天我召开了次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级。在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。
　　班会结束后，我与部分学生进行了交流。有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问：“您为什么让××当班长？他虽然学习成绩好，但是课上经常说话。”……面对学生的问题，我陷入了沉思。
　　记录三：
　　开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。为此，今天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的在窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。于是，我设计了一个班级量化评价表，作为学生日常评价的重要依据，并由班委协助我进行班级管理。
　　班级量化评价表项目
　　姓名课堂纪律作业参与班级
　　活动评分说明1.课堂纪律（由纪律委员负责统计并随时公布）：基础分20分。
　　（1）上课随便说话：－3分；
　　（2）上课做与本课无关的事情：－3分；
　　（3）上课睡觉：－3分；
　　（4）上课积极发言：＋2分。
　　2.作业（由学习委员负责统计并随时公布）：基础分10分。
　　（1）没有完成作业：－3分；
　　（2）晚交作业：－1分；
　　（3）作业不认真：－3分；
　　（4）作业优秀：＋2分。
　　3.参与班级活动（由卫生、文体委员负责统计并随时公布）：基础分10分。
　　（1）不做值日：－3分；
　　（2）不参加集体活动：－3分；
　　（3）违反学校规定，影响班级荣誉：－5分；
　　（4）为班级争光：＋5分。请根据以上案例，回答下列问题：
　　1.请结合上述案例，谈谈王老师作为新班主任，他的做法有哪些可取和不足之处。
　　要求：全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。视频讲解2.请对记录三中王老师设计的班级量化评价表进行评价。
　　要求：评价准确、全面，条理清晰，字数不超过300字。3.请根据上述案例给你的启示，谈谈如何做好班级制度建设。
　　要求：结合案例阐述，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计（50分）新学期开学时，小海根据自身学习情况制订了本学期的学习计划：除完成老师布置的学习任务外，每天背10个英语单词，每周写两篇日记。刚开始，他能很好地按照计划完成，但没过多久就坚持不下去了。他总是对自己说：“我明天一定按计划做。”结果却不了了之。后来，他看到了一篇励志文章，很受鼓舞，于是又开始雄心勃勃地执行原先的计划。然而，几天后他又坚持不下去了。
　　经过调查，班主任发现，班上像小海这样不能坚持执行计划的学生不在少数。
　　假如你是班主任，请针对该班学生存在的上述问题，设计一个教育活动方案（至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预期效果与检验方法等）。
　　要求：视频讲解
　　1.自选一个学段（小学、初中、高中）并标明；
　　2.主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性；
　　3.逻辑严谨，条理清晰；
　　4.总字数800～1000字。