描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519237424丛书名: 教师字帖系列
编辑推荐
《中公版·教师招聘考试教育理论基础知识：主观题真题作答书写字帖（楷书）》一边练字、一边记考点，一举两得！
在仔细研究教师招聘考试考情与真题的基础上，我们设计出版了本套科学、实用的字帖。字帖前半部分是历年常考的简答题，后半部分是案例分析题。内容恰当安排，合理设置。考生使用本字帖，不但使卷面作答字迹工整、美观大方，同时归纳考点，有助于考生理解记忆考试内容，学习教育理论基础知识。
内容简介
《中公版·教师招聘考试教育理论基础知识：主观题真题作答书写字帖（楷书）》精选了教育理论基础知识主观题真题，涵盖了简答题和案例分析题两大题型的内容。让考生在练习书写、改善字迹的同时，掌握教育理论基础知识主观题的常考考点，提高备考效率，实现练字备考两不误。
目 录
中公版·教师招聘考试教育理论基础知识：主观题真题作答书写字帖（楷书）
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题型一简答题
1.简述学校教育在人的身心发展中所起的主导作用。
学校教育在人的身心发展中所起的主导作用包括以下几个方面。
学校教育对个体发展作出社会性规范。
学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系两者既有独立性，
又在某种条件下具有相关性。它们之间的关系体现在以下几个方面。
低智商不可能有高创造性。
高智商可能有高创造性，但也可能有低创造性。
低创造性者可能具有较低的智商，但也可能有较高的智商。
高创造性必须具有中等以上水平的智商。简言之，高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。
自我效能感是指人们在进行某一种活动之前，
对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念最早是由班杜拉提出来的。其影响因素主要有以下几点学习的成败经验替代性经验言语劝说情绪唤醒。
教师要上好一节课，
需要把握好以下事项和要求目标明确内容正确方法得当结构合理语言艺术板书有序态度从容；充分发挥学生的主体性。
德育过程的基本规律主要有以下几点。
德育过程是对学生知情意行的培养提高过程。
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相统一的过程。
德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
创设有利于创造性产生的适宜环境
创设宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改革考试制度与考试内容。
注重创造性个性的塑造
保护好奇心解除个体对答错问题的恐惧心理鼓励独立性和创新精神重视非逻辑思维能力给学生提供具有创造性的榜样。
开设创造性课程，
教授创造性思维策略
发散思维的训练
推测与假设训练自我设计训练集体讨论
1.简述学校教育在人的身心发展中所起的主导作用。
学校教育在人的身心发展中所起的主导作用包括以下几个方面。
学校教育对个体发展作出社会性规范。
学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系两者既有独立性，
又在某种条件下具有相关性。它们之间的关系体现在以下几个方面。
低智商不可能有高创造性。
高智商可能有高创造性，但也可能有低创造性。
低创造性者可能具有较低的智商，但也可能有较高的智商。
高创造性必须具有中等以上水平的智商。简言之，高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。
自我效能感是指人们在进行某一种活动之前，
对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念最早是由班杜拉提出来的。其影响因素主要有以下几点学习的成败经验替代性经验言语劝说情绪唤醒。
教师要上好一节课，
需要把握好以下事项和要求目标明确内容正确方法得当结构合理语言艺术板书有序态度从容；充分发挥学生的主体性。
德育过程的基本规律主要有以下几点。
德育过程是对学生知情意行的培养提高过程。
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相统一的过程。
德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
创设有利于创造性产生的适宜环境
创设宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改革考试制度与考试内容。
注重创造性个性的塑造
保护好奇心解除个体对答错问题的恐惧心理鼓励独立性和创新精神重视非逻辑思维能力给学生提供具有创造性的榜样。
开设创造性课程，
教授创造性思维策略
发散思维的训练
推测与假设训练自我设计训练集体讨论
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