描述
开 本: 大16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787117194815
内容简介
杨文秀、宋志斌主编的《职业生涯规划和就业指导(供临床医学专业用)》根据医学生求职择业的实际需求,总结多年职业生涯规划和就业指导工作的经验,参考借鉴国内外职业发展和就业指导的成果和做法,从培养医学生职业生涯意识入手,系统诠释了如何认知自我、分析职业环境,从而找到正确制定职业生涯规划的途径;通过对医学生就业能力的培养,使学生顺利完成从校园到职场的转变;通过对我国目前医疗体系概况及医药卫生行业的分析,引申出当前医学生面临的就业形势,帮助学生树立正确的就业观、择业观,引导学生面向基层顺利就业。
全书紧紧围绕医学院校的专业特点,紧贴行业需求,全方位地对学生进行职业辅导和就业指导。在整体框架安排上,充分体现了职业生涯规划理论体系的完整性,同时也突出了“以学生为本”的思想,关注就业、思考就业、实践就业。本书将理论分析与具体实践案例相结合,在突出职业生涯理论系统性的同时,更加强调在指导学生规划及具体就业实施上的实用性特点。
全书紧紧围绕医学院校的专业特点,紧贴行业需求,全方位地对学生进行职业辅导和就业指导。在整体框架安排上,充分体现了职业生涯规划理论体系的完整性,同时也突出了“以学生为本”的思想,关注就业、思考就业、实践就业。本书将理论分析与具体实践案例相结合,在突出职业生涯理论系统性的同时,更加强调在指导学生规划及具体就业实施上的实用性特点。
目 录
章 认识职业生涯
节 职业生涯规划的内涵和意义
一、职业生涯理论的渊源
二、职业生涯规划的相关概念
三、职业生涯规划的意义
第二节 职业生涯规划的理论依据
一、人职匹配理论
二、职业锚理论
三、职业生涯发展阶段理论
第三节 医学生的职业生涯规划
一、医学生职业生涯规划的主要内容
二、医学生职业生涯规划的特点
三、职业生涯规划对医学生的影响
第二章 认知自我
节 兴趣认知
一、兴趣
二、职业兴趣
三、霍兰德兴趣类型理论
四、职业兴趣探索
五、兴趣理论对于我们的启示
第二节 性格认知
一、性格
二、通过MBTI认知性格
三、性格理论对于我们的启示
第三节 价值观认知
一、价值观
二、对价值观的理解
三、职业价值观
第四节 能力认知
一、能力
二、职业能力
三、能力探索
四、了解职业对专业能力的要求
第三章 分析职业环境
节 职业环境分析与职业胜任
一、职业环境分析的含义
二、职业胜任的含义
三、医学生职业环境分析与职业胜任关系
第二节 职业环境分析维度
一、评估职业
二、职业环境分析
第三节 医学生职业胜任分析角度
一、知识积累水平
二、临床实践能力
三、医患沟通能力
第四节 职业环境分析途径和方法
一、静态资料接触
二、动态资料接触
三、参与真实情境
第四章 规划职业生涯
节 做出职业生涯决策
一、职业生涯决策类型
二、职业生涯决策原则
三、职业生涯决策方法
第二节 制定职业生涯规划
一、职业生涯规划的影响因素
二、职业生涯规划的制定原则
三、职业生涯规划的实施步骤
第三节 实现职业发展
一、职业发展实现步:自我认知
二、职业发展实现第二步:探索职业
三、职业发展实现第三步:定位决策
第五章 医药卫生体制改革与医学生就业
节 中国医药卫生体制发展历史
一、医疗卫生服务体系
二、医疗保障体系
三、公共卫生服务体系
四、药品供应保障体系
第二节 新一轮医药卫生体制改革
一、新一轮医改基本理念
二、新医改总体目标
三、新医改规划内容
四、新医改成绩
五、新医改存在的问题
第三节 医药卫生事业发展改革和医学生就业
一、医学生就业形势分析
二、新医改和医学生就业
三、发展健康服务业和医学生就业
第六章 提升就业能力
节 就业能力概述
一、就业能力的内涵
二、就业能力的特性
三、就业能力的构成
第二节 医学生通用技能的培养
一、人际沟通能力
二、团队合作能力
三、分析问题和解决问题能力
四、信息管理能力
第三节 医学生专业技能的培养
一、培养医学生的专业兴趣
二、明确医学生的奋斗目标
三、提高医学生的专业技能
四、培养医学生就业能力的几点建议
第七章 求职与面试
节 求职前准备
一、求职前思想准备
二、求职前心理准备
三、求职前材料准备
第二节 笔试种类与技巧
一、笔试种类
二、笔试准备
三、笔试技巧
第三节 面试种类与技巧
一、面试种类
二、面试准备
三、面试礼仪
四、面试技巧
五、面试后注意的问题
第八章 保护就业权益
节 毕业生就业程序
一、学校就业部门的工作程序
二、用人单位的招聘程序
三、毕业生个人的就业程序和手续办理
第二节 医学生就业的权益保护
一、毕业生就业权利和义务
二、毕业生就业权益保护
三、认真对待毕业生就业协议和劳动合同
第三节 求职陷阱与防范措施
一、大学生求职过程中常见的求职陷阱和侵权行为
二、避免求职陷阱的有效措施
第九章 创业指导教育
节 医学生创业的意义
一、创业概述
二、医学生创业的意义
第二节 医学生创业的准备
一、创业的动机
二、创业意识
三、创业者应具备的素质
四、创业应掌握的基本技能
第三节 医学生创业的实施
一、组建创业团队
二、甄选创业项目
第四节 医学生创业过程中常见的问题与对策
一、医学生创业存在的问题
二、创业过程中存在的具体问题与对策
第十章 职场导航
节 职场角色转换
一、角色和角色转换
二、正确认识职业角色
三、职业角色转换实践
四、摆脱不良心理,顺利实现职场角色转换
第二节 职业行为规范
一、职业道德
二、培养高尚的医德途径
三、职业行为规范
四、遵守相关制度
第三节 继续职业发展
一、毕业后医学教育
二、继续职业发展
三、医学生应保持终生学习能力,促进职业发展
参考文献
节 职业生涯规划的内涵和意义
一、职业生涯理论的渊源
二、职业生涯规划的相关概念
三、职业生涯规划的意义
第二节 职业生涯规划的理论依据
一、人职匹配理论
二、职业锚理论
三、职业生涯发展阶段理论
第三节 医学生的职业生涯规划
一、医学生职业生涯规划的主要内容
二、医学生职业生涯规划的特点
三、职业生涯规划对医学生的影响
第二章 认知自我
节 兴趣认知
一、兴趣
二、职业兴趣
三、霍兰德兴趣类型理论
四、职业兴趣探索
五、兴趣理论对于我们的启示
第二节 性格认知
一、性格
二、通过MBTI认知性格
三、性格理论对于我们的启示
第三节 价值观认知
一、价值观
二、对价值观的理解
三、职业价值观
第四节 能力认知
一、能力
二、职业能力
三、能力探索
四、了解职业对专业能力的要求
第三章 分析职业环境
节 职业环境分析与职业胜任
一、职业环境分析的含义
二、职业胜任的含义
三、医学生职业环境分析与职业胜任关系
第二节 职业环境分析维度
一、评估职业
二、职业环境分析
第三节 医学生职业胜任分析角度
一、知识积累水平
二、临床实践能力
三、医患沟通能力
第四节 职业环境分析途径和方法
一、静态资料接触
二、动态资料接触
三、参与真实情境
第四章 规划职业生涯
节 做出职业生涯决策
一、职业生涯决策类型
二、职业生涯决策原则
三、职业生涯决策方法
第二节 制定职业生涯规划
一、职业生涯规划的影响因素
二、职业生涯规划的制定原则
三、职业生涯规划的实施步骤
第三节 实现职业发展
一、职业发展实现步:自我认知
二、职业发展实现第二步:探索职业
三、职业发展实现第三步:定位决策
第五章 医药卫生体制改革与医学生就业
节 中国医药卫生体制发展历史
一、医疗卫生服务体系
二、医疗保障体系
三、公共卫生服务体系
四、药品供应保障体系
第二节 新一轮医药卫生体制改革
一、新一轮医改基本理念
二、新医改总体目标
三、新医改规划内容
四、新医改成绩
五、新医改存在的问题
第三节 医药卫生事业发展改革和医学生就业
一、医学生就业形势分析
二、新医改和医学生就业
三、发展健康服务业和医学生就业
第六章 提升就业能力
节 就业能力概述
一、就业能力的内涵
二、就业能力的特性
三、就业能力的构成
第二节 医学生通用技能的培养
一、人际沟通能力
二、团队合作能力
三、分析问题和解决问题能力
四、信息管理能力
第三节 医学生专业技能的培养
一、培养医学生的专业兴趣
二、明确医学生的奋斗目标
三、提高医学生的专业技能
四、培养医学生就业能力的几点建议
第七章 求职与面试
节 求职前准备
一、求职前思想准备
二、求职前心理准备
三、求职前材料准备
第二节 笔试种类与技巧
一、笔试种类
二、笔试准备
三、笔试技巧
第三节 面试种类与技巧
一、面试种类
二、面试准备
三、面试礼仪
四、面试技巧
五、面试后注意的问题
第八章 保护就业权益
节 毕业生就业程序
一、学校就业部门的工作程序
二、用人单位的招聘程序
三、毕业生个人的就业程序和手续办理
第二节 医学生就业的权益保护
一、毕业生就业权利和义务
二、毕业生就业权益保护
三、认真对待毕业生就业协议和劳动合同
第三节 求职陷阱与防范措施
一、大学生求职过程中常见的求职陷阱和侵权行为
二、避免求职陷阱的有效措施
第九章 创业指导教育
节 医学生创业的意义
一、创业概述
二、医学生创业的意义
第二节 医学生创业的准备
一、创业的动机
二、创业意识
三、创业者应具备的素质
四、创业应掌握的基本技能
第三节 医学生创业的实施
一、组建创业团队
二、甄选创业项目
第四节 医学生创业过程中常见的问题与对策
一、医学生创业存在的问题
二、创业过程中存在的具体问题与对策
第十章 职场导航
节 职场角色转换
一、角色和角色转换
二、正确认识职业角色
三、职业角色转换实践
四、摆脱不良心理,顺利实现职场角色转换
第二节 职业行为规范
一、职业道德
二、培养高尚的医德途径
三、职业行为规范
四、遵守相关制度
第三节 继续职业发展
一、毕业后医学教育
二、继续职业发展
三、医学生应保持终生学习能力,促进职业发展
参考文献
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