描述
开 本: 16开纸 张: 纯质纸包 装: 平装-锁线胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787504499745
★富养”不是物质的堆砌和一味的娇惯，用爱与智慧的雕琢！同时给女孩更为精细的教育！
★本书《不吼不叫:富养女孩的100个细节 》富养的“富”并不仅仅指物质财富，是希望父母通过本书的富养教育，将女儿培养成一位性格独立、丰富其思想、独立自主、见多识广、聪慧优雅、内心强大的卓越女孩！
★《不吼不叫:富养女孩的100个细节 》结合了时代的特点，给女孩有尺度的爱。揭示富养女孩的秘诀，培养完美的优秀女孩！赋予女孩超凡脱俗的优雅内涵、高贵气质，更要培养女孩独自面对未来。
★富养女孩不是娇生惯养，更要培养女孩独自面对未来、独自创造幸福的能力。本书改变女孩命运的家庭教育宝典，揭示富养女孩的秘诀，助天下父母圆育女之梦，培养完美的优秀女孩！
★女孩是天赐的公主，需要更多的爱和呵护。本书告诉家长怎样才能培养一个聪明自信、人格独立、气质高贵的女孩？揭示富养的终极秘诀，让女儿乐观、自信，成为正能量的传递者。！
★通过阅读本书为女儿营造一个快乐和睦、温馨甜蜜的家庭氛围，物质上开阔其视野，精神上丰富其思想。让她们幸福快乐地成长。
本书100个细节将告诉您：
? 如何把握女孩的不同成长阶段，改善女孩敏感、胆小、不自信等天生的性别缺陷?
? 如何跨越代沟障碍，打造温馨的家庭环境、打造平等顺畅的父女/母女关系?
? 如何塑造女孩的个性魅力，让她拥有独立人格和高贵气质?
? 如何帮助女孩建立社交圈，让她拥有强大的表达能力、动手能力、应变能力和社交能力?
? 如何指导女孩正确处理友情和爱情，顺利度过矛盾叛逆的青春期?
章 敏感细心的女孩需要更多“爱”的富养
富养的目的是什么
真正的富养是精神的富裕、灵魂的富足
0~6岁，女孩幸福人生的奠基石
7~12岁，提升女孩学习能力的关键期
13~16岁，关注女孩的青春期成长
不做娇惯孩子的“包办型”家长
让女孩儿吃点苦
教女孩学会付出爱
女孩更渴望得到他人的关爱
别让女孩委曲求全
第二章 给女孩打造温馨的家庭环境
温馨的家庭环境是女孩学会“爱”的步
什么是有害的亲子关系
打造平等的亲子关系
好的教育是时间的陪伴
妈妈是女孩的模仿对象
爸爸是女孩的铁壁铜墙
适当忽视，让女孩更自主
每一个懦弱的女孩背后，都有一个强势的父母
跨越代沟的障碍
让女孩更有“安全感”
欣赏比苛责更有效
用父母的情绪感染女孩的情绪
第三章 不吼不叫，为女孩创造美好未来
不要过分“望女成凤”
用父母的尊重换女儿的信任
父母的肯定与鼓励至关重要
父母在教育上保持言行一致
聪明的父母不啰唆
发展女孩的自然天性
尊重孩子的个性差异
给予女孩参与家庭事务的机会
强化女孩在群体中的归属感
与女孩沟通的好方式是互动式谈心
巧用肢体语言与女孩沟通
帮助孩子体验快乐的心情
培养孩子解决问题的能力
鼓励女孩喊出“我能行”
用幽默的语言代替说教与吼骂
用耐心的教导启迪女孩的心扉
第四章 高贵源自美好的品质
好品质是培养而非强迫出来的
爱自己，爱他人
拥有一颗感恩的心
诚实是人生的重要品质
让脆弱的女孩变坚强
独立自信让女孩更出彩
乐观是幸福人生的品质
好奇心，让女孩更聪明
学会从容淡定应对人生
做眼界开阔、胸襟广博的女孩
用温柔的心欣赏自然
做身心皆美的运动型女孩
让规则意识深入孩子的内心
第五章 高情商的女孩人人爱
不做自恋、孤僻的“城堡公主”
不被嫉妒吞噬内心的美好
提高人际交往能力
培养理性思维
做有责任感的女孩
推己及人，才能知情达理
在社会实践中历练女孩
“输得起”的女孩才能赢
战胜内心的恐惧
用正面情绪消解负面情绪
学会自我管理，让女孩更美好
把对手视为朋友
第六章 做魅力非凡的女孩
博览群书，腹有诗书气自华
做落落大方的“韩梅梅”
举止优雅，不做“野孩子”
修炼属于女孩的高贵气质
音乐让女孩的内心更悠扬
舞蹈让女孩拥有更美的形体
绘画让女孩的审美能力不断提升
终身学习，不断超越自我
善解人意的女孩更有魅力
外在也很重要，打造整洁健康的仪表
第七章 全面提升女孩的能力
观察力：细节处的体贴入微
专注力：成功者的能力
创造力：不走寻常路
记忆力：好记性胜过烂笔头
想象力：创造七彩的天空
应变能力：让女孩更从容
动手能力：“手巧”才能“心灵”
感官训练：提升五感灵敏度
语言表达能力：让交流更顺畅
多向思维能力：激发孩子的潜能
时间管理能力：提高人生的效率
第八章 掌握学习方法，提升女孩学习力
优化学习情绪，变被迫学习为主动学习
不输给自己才是真的赢
制定学习目标，让学习更有动力
启发教育胜过强行灌输
教孩子学会预习
多复习是变身“学霸”的法宝
巧用思维导图，提纲挈领掌握知识
第九章 帮助女孩度过矛盾叛逆的青春期
性教育越早越好
不可忽视的成长躁动期
打开女孩的心锁
关爱自己的身体，健康才是美的
不要侵犯女孩的隐私
不要对早恋“谈虎色变”
教女孩把握好与异性交往的“度”
远离盲目崇拜，引导女孩理智追星
重视网络安全，远离网恋、网骗的陷阱
富养，让女孩更美好
每一个女孩都是上天赐予父母的宝贝，她们像花朵一样美好，也像水晶一样需要细心呵护。更好地教养女孩，是每一位父母不懈的追求。
我们要认识到，父母不仅仅是女儿的物质供应者，更是心灵和精神的供养者。母亲的高度是女孩的起点，父亲的高度是女孩的方向，积极教育的前提是信念正确，教养女孩的基本原则是对女孩的独有天性加以因势利导，用父母充沛的爱对女孩进行“富养”。
女孩要富养，这个富养的“富”，是“丰富”的“富”，而不是富贵的“富”。
昂贵的洋娃娃或漂亮的衣服，并不能让女孩子清楚地认识到自己是被富养的“公主”，反倒会助长她的骄纵之气。
一些身价不菲的父母，动辄花上十多万给孩子买衣服，把孩子打扮得漂漂亮亮去接受别人的赞美，却对孩子真正喜欢的小玩具嗤之以鼻，认为这些太“掉价”而不肯给孩子玩。这样的孩子，就算物质上再富有，精神也是匮乏的。
在物质上，没有钱并不可怕，怕的是父母时时流露出对自己的贫穷感到恐惧、感到耻辱的自卑感乃至仇恨社会的情绪。这样的环境，这样的心境，如何能培养出优秀的女儿呢？
真正使女孩变得像公主一样美好的，是她童年时得到的来自于父母无微不至的爱与关怀，以及整个家庭的温馨和谐氛围。比起男孩，女孩需要更多的爱和关注。如果父母足够尊重孩子，给予她健康的爱，善于倾听女孩的喜怒哀乐，在平等交流的基础上与孩子畅所欲言，普通的生长条件一样能培养出优秀的女孩。
反之，花再多钱，也只能培养出“钱包鼓鼓，六神无主”的愚蠢女孩。
富养女孩，绝不意味着把她泡进蜜罐，让她一辈子不经历风雨。温室里的鲜花怕风雨的袭击，没有抗摔打的能力，女孩的未来很难收获成功与精彩。
富养女孩，就要给她更多历练的机会，让她经历“摔打”，体验人生，感受世界，从而开阔她的视野，增加她的见识，提升她的气质，培养她人情练达的能力。
在“富养”的家庭里，每位家庭成员都把相互理解、关爱、信任当作基本的原则去执行；每个人都会努力展现出积极健康的一面，坚持挖掘生活中的细微闪光点；彼此间可以分享快乐，分担悲伤，互相关爱、照顾。
如此“富养”出的女孩，见多识广、独立有主见、有自己的人生原则、有洞察世事的智慧。她清楚明白自己要的是什么，什么才是人生美好、值得拥有的东西；她不会斤斤计较于细小的得失，凡事都能够从宽处、大处着眼，淡定从容做出好的选择；她总是显得乐观、积极、善良，能用阳光一样的笑容融化周围的冰山。
如此“富养”出的女孩，能保持内心的高尚美好而不被浮世的虚荣诱惑，能坚守自己的做人准则而不被外界声音左右，不会在别人的花言巧语、糖衣炮弹下轻率地决定自己的一生，人生因此更自信，更坚定，更快乐，更幸福。
愿所有女孩都能收获幸福的人生，愿所有女孩的父母都能不负期待！
★孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
——龙应台
★不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，*简单的*步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。
——作者尹建莉
★学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
——玛利亚 蒙台梭利
★当父母和孩子产生隔阂时，想教育孩子就不那么容易了。这时父母会觉得已知的办法“都不管用”开始学习别人的一些方法，却很容易进入一种“尝试一失败一再尝试一再失败”的恶性循环。这种做法通常的结果是让父母与孩子的隔阂更深。与父母没有亲密关系的孩子不好教，因为他们的行为不是源于信任，而是愤怒。
——威廉•西尔斯
多向思维能力：激发孩子的潜能
美国著名儿童文学家劳拉•英格斯•怀德在其自传体小说中叙述了这样一件事：
一天，父亲给我们姐妹俩讲笑话。
他说：“有一个人养了一只大猫和一只小猫，为此他在门上为大猫凿了一个大洞，为小猫凿了一个小洞……”
我的姐姐打断父亲的话说：“小猫可以从大洞进去呀！”
我却说：“因为大猫不让小猫走大洞，所以要凿两个洞。”
父亲夸奖我们谁都比那个养猫人聪明。
为什么说劳拉姐妹聪明呢？这是因为她们俩的思维没有像养猫人那样受到限制，可以提出多种办法。这就是多向思维能力的体现。
多向思维指一个人在思考过程中，思维朝多种可能的方向扩散，以引出更多的新信息的发散性思维。它表现为思维不受点、线、面的限制，不局限于一种模式，既可以是从尽可能多的方面去思考同一个问题，也可以从同一思维起点出发，让思路呈辐射状，形成诸多系列。多向思维能避免思路闭塞、单一和枯竭。思维越多向，找到方法的可能性越多，解决困难、面对冲突的能力就越强。
那么，如何培养多向思维呢？
我们首先要让孩子避免思维定式。
法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍学习的障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”意思就是，思维定式常常会变成“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收。要想培养多向思维，我们首先就要打破思维定式。
思维定式是怎样形成的？美国学者所罗门•阿希通过调查，得出这样的结论：人类有许多不幸，其中有33%在于错误地遵从别人。大量的思维定式是由于思考者受到他人感知的影响。我们在教育孩子的过程中，若一味要求孩子“听话”而不求她独立思考，那么孩子只能跟着父母、老师的思维走，自己的想法就会渐渐枯竭，也就形成了思维定式。
因此，要打破思维定式，作为思维的主体，一定要努力克服自己的从众心理。父母要帮助孩子养成勇于独立思考，不“跟风”、不人云亦云、不盲目从众、敢于坚持己见的习惯，以充分发挥孩子的多向思维能力。
在孩子思维的发展过程中，家长不要以成人的思想捆绑孩子。因为年幼，孩子的认知有限，或许会有完全不合逻辑、不合常理的地方，但这正是多向思维的重要表现。父母千万不要打击孩子，也不要总是忙着告诉孩子“标准答案”，要多表扬孩子的奇思妙想，鼓励她进行发散性思维。
在培养孩子多向思维的时候，我们还可以利用生活中的许多琐事来进行引导。
比如，父母去幼儿园接孩子放学的时候，偶尔有一次去晚了，在孩子询问爸爸妈妈为什么来晚了的时候，父母就可以引导她自己想原因，让她尽可能多地说出不同原因。还比如，在陪孩子玩玩具时，可以引导她把一个玩具变出花样玩，如纸张除了画画、折纸、剪窗花等玩法，还可以尝试用纸包裹物品、撕纸条编东西、卷成筒当棍子、捏成团做形状，等等。再比如，当你准备做饭时，可以让孩子一起参与择菜的过程，趁机引导孩子把择下来不用的菜叶等东西做成美丽好看的动物或画等。
总之，如果父母从女儿年幼时就开始培养她的多向思维能力，不仅对她以后的学习大有帮助，还能激发她的潜能，使她变得天赋出众。
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