描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 9787556079933
想不优秀也难——《我爱阅读》丛书推介
余 耀(高级教师，儿童阅读推广人)
有人把“阅读”写成“悦读”，这并不是什么笔误，而是借助同音道出了阅读的真谛。
阅读，就其本质而言就是“悦读”。愉快地、充满喜悦地、兴趣盎然地进行阅读活动。没有谁天生就会阅读的。这是一种习惯，是需要后天的培养。就像我们从小学走路一样，首先需要有成年人的搀扶，再尝试着迈步，可能还会摔上几个跟斗，慢慢才能掌握这项技能。这种“搀扶”和“引领”本身就是一种情感的培养和交流，让人从内心深处生出难舍之情。
此外，“读什么”也就是阅读的内容也是很有讲究的。诗人惠特曼说：一个孩子向前走，他*初看到的是什么，他终将成为什么。孩子心地和眼睛是纯澈干净的，我们都相信，“阅读优秀，成为优秀”。
这套从法国著名儿童图书出版社BAYARD引进的《我爱阅读》丛书，就是这样一套堪称 “优秀”的儿童读物。它依照儿童的认知能力，循序孩子发展规律，轻松完成从图画书到文字书的阅读跨越，让孩子学会阅读，爱上阅读。
这类书有个非常形象而充满诗意的名字，叫“桥梁书”。
它是孩子认识世界的一座“桥梁”。每个孩子都是通过“图”来认识这个世界的。这套书介于图画书和纯文字书之间，图文并茂，适合父母读给孩子听，也适宜孩子自己阅读。特别是精心的构图，细致的绘画，极具质感。加上不同的绘画风格，给人美的享受和艺术的熏陶。画面里的人物、动物、自然场景、生活器具、家具陈设，以及公共设施等等无一不力求再现儿童眼中的“真实”，在读者眼前营造了一个惟妙惟肖的世界。在这样的一个个熟悉的场景中，发生着一个个有趣、好玩而又耐人寻味的故事，让读者在看图、读文中建构起自己的“世界观”。
它还是孩子学习阅读的一座“桥梁”。会阅读的孩子会更成功，已被广泛证实，成为越来越多人的共识。这套书巧妙地架起了“图”与“文”之间的桥梁，让孩子在“语言”和“形象”间穿行、碰撞、融合和感悟，使还未识字或识字不多的孩子也能阅读，尤其是“小词典”、备注栏目的补充，帮孩子扫除阅读的障碍，让一些难以理解的词语得以清晰的阐释。当你看到有些字词孩子虽还不认识，但却可以运用自如时，定会惊叹这套图书的奇妙。一旦建立起这样的信心，我们便会发现孩子越来越喜欢阅读，爱上了阅读，使阅读成了一种习惯，并保持着这样的兴趣和爱好，在阅读中寻找到自己心灵定静的空间，安静下来，沉浸进出。
它更是亲子沟通的一座“桥梁”。与孩子沟通是需要耐心与技巧，更重要的是要有对孩子应有的尊重。这套书的视角我们可以发现是很低的，它几乎和孩子一般高。这是作者们的智慧的眼光，也是作者们的“儿童观”。这样的视角有助于接近、走进孩子的内心，有助于平等的交流与对话。这套书是很“欧洲”的。书中散发出的那种浪漫和悠闲，很容易让读者放慢节奏，滋生出“优雅”的情调来。虽然也历经“成长的烦恼”，但在浓浓的关爱氛围中，每个生命都在快乐而健康的成长。于是我们成年人也从中找到了与孩子沟通的钥匙与平台。更有意思的是，我们往往可以从这套书中找到和现实生活中相类似的场景故事，与孩子一起换个角度来看问题，这样增进了相互间的了解和理解。用它来解决现实生活中的“麻烦”，其效果常常是出人意料的。
爱因斯坦说过这样一句话：热爱是*好的老师。有了这三座“桥梁”的接引，想不优秀也难。
《我爱阅读丛书》（学习升级版）全套系共90册，蓝黄红分别各30册。这是一套面向5-11岁儿童，由欧美知名作家、专业绘本家联袂打造的桥梁书。桥梁书是一种让孩子从绘本、拼音本过渡到正常阅读的读物。与其他桥梁书不同的是，《我爱阅读丛书》（学习升级版）采用不同阅读水平的“蓝黄红”桥梁设计，译文生动流程，完整还原欧美故事思维，同时科学设置图文比例、生字及新词汇，并配有中国教育界名师团队编写的思维拓展训练游戏，小心呵护孩子的阅读兴趣，是孩子真正跨过阅读门槛、实现阅读独立的成长里程碑。
本书为你提供：
★ 30个超对孩子胃口法国经典小故事，孩子爱看读得快。
★ 小册分装形式，随时随地都能读，坚持阅读零负担。
★ 专业分龄设计，轻松跨过阅读门槛，逐渐实现独立阅读。
★ 巧借情节吸引孩子速读，培养专注力，简单阅读轻松消化。
★ 完整还原欧美浪漫故事思维，让孩子不知不觉爱上讲故事、看图说话、作文。
爱上阅读，需要漂亮的故事，需要一座通往漂亮故事的桥梁，需要读完一个个漂亮故事的成功体验与成就感，需要在读完漂亮故事以后还可以兴致勃勃地去聊那些漂亮的话题。于是，读书的兴趣有了，热情有了，能力更有了。
——周其星（《中国教育报》推动读书十大人物）
由亲子阅读转入独立阅读，儿童需要选择具可读性和分等级的读物。《我爱阅读》这套桥梁书，故事趣味，贴近生活，其语言和篇幅的进阶设计，照顾了儿童阅读能力的落差和需要。
——王清凤（香港优秀教师、国际IBO中文科及论文考官）
让孩子会阅读，需要给他好听的故事，专业的指导，持续的坚持，搭建一座从喜欢到会的桥梁，然后才能成为有文化的人。
——旷雪（跨界名师、省级骨干教师、儿童阅读推广人）
这是图画与文字的桥梁；这是想象与现实的桥梁；这是欣赏与应用的桥梁；这还是课内和课外的桥梁；这更是“读心”与“看世界”的桥梁。
——余耀（高级教师，儿童阅读推广人）
评论
还没有评论。