诺贝尔奖获得者的童年家教、人品与治学

你想了解诺贝尔奖吗？你想了解诺贝尔奖获得者的童年吗？你想了解诺贝尔获得者的治学吗？科学家的成功与他们从小受到良好的家庭教育有关。本书精选了126篇诺贝尔奖获得者的故事，汇编成书。认真阅读这些短小、有趣的故事，相信对于孩子人生价值的观的确立和良好学风的建立等，都会大有裨益！ 

全书分为“童年家教篇”和“人品与治学篇”两篇，收录了126篇有关诺贝尔奖获得者的材料，按获奖年份汇编成书。以故事的形式，从科学家的童年、科学研究、人品、治学、价值观和方法论等角度，通过深入而细致的描写，从一个侧面表现了科学家幼年到青少年时期的生活和成长故事，表现了科学家在奋斗的历程中严谨的科学态度、不倦的探索精神、崇高的爱国情怀和高风亮节的品格，为科学和人类社会的进步作出了不可磨灭的贡献。
全书故事生动活泼、人物表现丰满，内容翔实，对青少年人生价值的认识、科学观和方法论的确立、良好学风的建立等，都会大有裨益。

朱仕鸣，著有《K K，通向成功之路》《相约成功——学生心理引导策略》《学生心理引导技巧》《考试心理技巧》等。
任惠珍，浦东新区文建中学校长。

前言
诺贝尔奖及诺贝尔的一生
童年家教篇
用古训激励孩子
开发潜能的自由教育
和谐、温馨的教育环境
尊重孩子的选择
丰厚的生日礼品
适时的家史教育
认真反思教育的过失
小闹钟的故事
为发展孩子的兴趣提供条件
故事催生童话皇后
从溺爱中回头
重视孩子的自我教育
穿着破皮鞋走向成功
保护孩子的自尊心
从“低能儿”到科学巨匠
善待孩子的好奇心
单亲家庭的教育
远见卓识的母亲
让孩子学会感恩
发掘孩子的天赋
要多锻炼身体
有问必答的父亲
…………
人品治学篇
的科学诚意
谦让荣誉
学问处处求甚解
为民除一害
在诘问中研究
挑战权威
言行服从理想
欧洲和平设计师
辉煌的一生
农民出身的天才
质朴无华
纠正自然界缺陷
汗血铸成的丰碑
精神生活的楷模
十年寒窗
心灵窗户的卫士
司法之神
可怕的是一知半解
更爱真理
不达目的誓不休
美德昭世
书籍的朋友
云雾室
一生留在异国他乡
偶然与必然之间
博学专致
生命的价值
从“丧门星”到科学之星
勇于向事实低头
“小人物”的大贡献
生命的赞歌
不图虚名求正义
非功利主义纪念碑
勤奋的天才
执着的追求
上帝的鞭子
科学合作的硕果
不停顿地使用大脑
为了人类的文明
平凡人的不平凡发明
学则必专必精
冒险的研究
虽贫犹贵
大器晚成
生命的催化力
创造，再创造
投入生命的试验
根深叶茂
业精于勤
一抓到底
穷根究底
独特的研究之路
意外的发现
为了钟爱的事业
愿为梦想洒热血
转动盘子的灵感
自己发现问题
矢志不渝
从零开始的努力
有志不在年高
炎黄子孙的骄傲
“原始”的调研
人生不言弃
选择 坚持不懈
一颗热心献事业
贫民窟的圣人
发现“盒子”外面的奥秘
充满进取精神
一次危险的试验
勇于坚持真理
铁窗英雄
通力合作的成果
不为所为而为
母亲的榜样
细胞内的“邮政编码”
“去冒险吧”
沉下去研究
天分 勤奋
科学研究的快乐
充满乡土气息的文学
中医的魅力

我与任惠珍女士编著的《诺贝尔奖获得者的童年、人品与治学》一书出版至今已有十年。本书问世后，受到广大读者厚爱，多次重印。一本通俗读物受到读者如此欢迎，是出版社和作者始料未及的。近一段时间，仍有不少读者来信、来电求购此书，上海辞书辞书出版社与我商量后决定再出新版。自1901年设立诺贝尔奖至今，已有500多位科学家获此殊荣。我在广泛阅读他们的传记后，深切领悟到：良好的童年家庭教育为科学家们日后的成功奠定了坚实的基础。如果我把诺贝尔奖得主的童年家教推介给家长，将有助于家长的教育行为，那是一件多么有意义的事情。于是，我从这些传记中，精选45篇诺奖得主童年家庭教育的小故事，撷取其中一个或几个方面，结合当前我国家庭教育的实际，加以点评。此次再版，对原书“人品与治学”这部分仅在文字上作适当改动，篇章结构照旧，增加了两篇有关中国诺贝尔文学奖得主莫言和生理学或医学奖得主屠呦呦的文章。
朱仕鸣2016年8月

成功经典家教的范例，定将有助于孩子获得成功，也可以使孩子从中了解其主要成就，得到某种启迪。

开发潜能的自由教育
比埃尔•居里 法国人，1903年获诺贝尔物理学奖
1859年5月15日，比埃尔•居里出生于巴黎植物园附近的一个医生世家。他的祖父和父亲都是医生。父亲叫尤金•居里，母亲叫索菲一克莱尔•德布吕。比埃尔•居里是尤金•居里的次子，他的哥哥比他大3岁，叫雅克• 居里，后来也成为物理学家、大学教授。
比埃尔•居里和他的哥哥一样，特别聪明，喜欢独立思考，爱好自然，又富有想像力。比埃尔•居里的父亲是科学爱好者，他迫于生活而行医，但仍然常常研究科学。他又是个理想主义者和共和体制的热心拥护者，反对任何肉体上和精神上的奴役。尤金。居里博士认为，比埃尔•居里那喜欢独立思考，凡事都要自己深思熟虑一番的性格，不适宜到学校去接受常规教育和训练，不然的话，就要影响智力发展。所以，他要对孩子实行一种自由教 育，让孩子们在一种自由的环境中成长。为此，他采取了断然措施：让孩子们在家里先由父母亲进行启蒙教育，精心培养，然后再把他们托给一位学识渊博的家庭教师。
比埃尔•居里智力超常，超人的记忆力和丰富的想像力常常使父亲感到为难，因为父亲安排的学习计划和课程要求，根本无法满足他。父亲教孩子学数学，教得进度很快，但他一学就会，没有使他感到困难。孩子的表现，使尤金•居里感到很高兴，对儿子充满了信心。
为了培养儿子对科学探索的兴趣，他实行了一种自由教育方法。除了安排的学习计划以外，他还鼓励儿子学习历史和文学，让他们常到乡村去郊游，以扩大知识面和培养他们对事物的观察力。
尤金•居里除了行医外，也进行一些科学研究，经常搞些实验。他总是有意识地让孩子看他如何做实验，使孩子们养成实验研究的爱好。尤金•居里认为，数学是学习各门自然科学的基础。在比埃尔•居里14岁时，又让他跟一位数学教授学习，以提高他的数学才能。比埃尔•居里15岁时，父亲便让他帮助哥哥整理物理讲义，当哥哥的实验助手，让他尽早熟悉实验室的生活和工作。雅克•居里当时18岁，已经在一所医药学校当上了助教。
尤金•居里的这种自由教育方法，在比埃尔•居里兄弟身上产生了很好的效果，为他们日后的发展和成材打下了坚实的基础。在哥哥那里，比埃尔•居里16岁便获得了科学学士学位。他与哥哥合作研究晶体物理，18岁时与哥哥一同发现了晶体的压电效应。还利用压电效应设计了一种压电石英静电计——居里计。这种仪器能把分量极微的电量精确地测量出来，成为当代石英控制计时计和无线电发报机的先驱。
这—年，比埃尔•居里取得了硕士学位。19岁时，比埃尔•居里被任命为巴黎大学理学院助教。1882年，23岁的比埃尔•居里被任命为新成立的巴黎市理化学校物理实验室主任。雅克•居里也于翌年被任命为蒙彼利埃大学 教授。从此，兄弟俩才分手，开辟自己的研究天地。
比埃尔•居里结婚以后，又与妻子玛丽•居里一起发现了放射性元素钋和镭，成了原子时代的先驱者，1903年夫妻二人双双获得了诺贝尔物理学奖。
1906年4月19日，不幸的事情发生了。在巴黎塞纳河附近的王妃大街上，比埃尔•居里边走路边思考问题，没有注意左右的车辆。突然，一辆载重的大马车向他奔来，他被马车撞得跌倒在地。负重6000斤的马车左轮从他的头上碾过……