描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787547843291
本教材是定位于中等职业教育，按“应用型、实用性、够用性”原则编写的一部创新立体化教材。教材特色如下：
（1）识图为主、应用为本、够用为度。教材编写紧扣中等职业教育培养目标，内容上坚持“少而精”；例题、练习结合工程应用，落实中职学校“识图为主、应用为本、手绘增强”的教学要求。增加“拓展应用”等小栏目，适当提升趣味性、拓展视野、增强工程性，适应中职学生的认知特点。
（2）融合信息化技术，立体化教材编写。教材配有数字化资源和基于信息技术的教学平台，依托增强现实（ＡＲ）技术，可以动画（55个动画）交互演示作图步骤和机械零部件的空间结构、工程应用，能展示零件在生产中应用的实景、机器工作原理，使“静图”变“动图”，增强感性认识；启蒙学生对机械生产的认识；不仅替代教学模型和挂图，还可实现人机互动，方便师生教与学。
（3）教材在出版社官网（www.sstp.cn）“课件/配套资源”栏目免费提供课件等电子教学资源，供读者特别是教师用户参考。
（4）教材双色印刷，版面设计清新活泼、互动性强，充分考虑青少年学生的观感体验和阅读兴趣。
《机械图样识读与零件测绘》教材根据上海市教委颁发的《中等职业学校机电技术应用教学标准（修订稿）》，结合机电技术应用专业技能型人才培养目标，按“应用型、实用性、够用性”的原则编写。教材共分７个单元，主要内容包括制图的基本知识与技能、基本几何元素的投影、几何体三视图的绘制、机件结构形状的表达、标准件与常用件的表达、零件图的识读与零件测绘、装配图的表达与识读等。
《机械图样识读与零件测绘》教材是立体化教材。读者通过扫描教材封底的二维码下载ＡＰＰ，扫描教材有标识的图片，可以动画交互演示作图步骤、机械零部件及配体的空间结构、工程应用，可实现人机互动，替代教学模型和挂图，并方便教师备课和教学。教材针对中职学生的认知特点，适当增加了趣味性、拓展性。
本教材按８０～１２０学时编写，可作为中等职业学校机械类专业和机电类专业机械制图课程多学时教材，也可作为高职高专院校机械类、近机类专业的教材，以及有关工程技术人员参考或培训使用。为了方便教学，在出版社网站www.sstp.cn）“课件／配套资源”栏目免费提供PPT课件，供教师用户参考。
任务一制图国家标准的认知1
一、
图纸幅面及格式2
二、
比例3
三、
字体4
四、
图线5
五、
尺寸标注7
任务二常用绘图工具的选用9
一、
图板、丁字尺和三角板10
二、
圆规、分规和铅笔11
三、
其他绘图工具13
任务三平面图形的绘制13
一、
直线、圆的等分14
二、
斜度与锥度的画法15
三、
圆弧的连接17
四、
平面图形的绘制19
单元二基本几何元素的投影22
任务一投影法和三视图的认知22
一、
投影法22
二、
三视图24
任务二基本几何元素投影的认知与绘制26
一、
点的投影27
二、
直线的投影28
三、
平面的投影30单元三几何体三视图的绘制33
任务一基本平面体三视图的绘制34
一、
棱柱34
二、
棱锥36
三、
平面立体的尺寸标注38
任务二基本回转体三视图的绘制38
一、
圆柱39
二、
圆锥41
三、
球42
四、
回转体的尺寸标注43
任务三截交线的绘制45
一、
平面体的截交线45
二、
回转体的截交线47
任务四相贯线的绘制49
一、
相贯线的概念50
二、
两圆柱正交相贯线的画法50
三、
同轴回转体相贯线的画法52
任务五组合体三视图的绘制与识读53
一、
组合体的组合形式与表面连接关系53
二、
组合体三视图的绘制55
三、
组合体的尺寸标注56
四、
组合体三视图的识读57
任务六轴测图的绘制60
一、
轴测图基本知识61
二、
正等轴测图62
三、
斜二轴测图63
任务七徒手绘图65
一、
直线的画法65
二、
圆、圆角的画法66
三、
特殊角度线的画法66
四、
椭圆的画法67
单元四机件结构形状的表达68
任务一机件外部结构形状的表达68
一、
基本视图68
二、
向视图70
三、
局部视图70
四、
斜视图71
任务二机件内部结构形状的表达72
一、
剖视图的基本概念72
二、
剖视图的种类76
三、
剖切面的选用80
任务三机件断面形状的表达84
一、
断面图的概念及种类85
二、
断面图的画法及标注86
任务四机件局部细小结构的表达88
一、
局部放大图的概念88
二、
局部放大图的画法及标注88
任务五其他常用简化画法89
一、
规定画法89
二、
省略画法91
三、
示意画法92
任务六典型零件的表达93
一、
轴套类零件93
二、
盘盖类零件94
三、
叉架类零件95
四、
箱体类零件96
任务七第三角画法简介97
单元五标准件与常用件的表达100
任务一螺纹紧固件的表达101
一、
螺纹的基本知识101
二、
螺纹的规定画法104
三、
螺纹的标记与标注105
四、
螺纹紧固件的规定画法108
任务二键连接与销连接的表达114
一、
键连接114
二、
销连接118
任务三齿轮的规定画法119
一、
直齿圆柱齿轮的主要参数及其计算120
二、
直齿圆柱齿轮的画法121
任务四滚动轴承与弹簧的规定画法122
一、
滚动轴承123
二、
弹簧126单元六零件图的识读与零件测绘129
任务一零件图概述129
一、
零件图的内容130
二、
零件图的视图选择131
任务二零件图的尺寸标注133
一、
零件图尺寸标注的要求133
二、
零件图尺寸标注的方法和步骤133
三、
零件上常见孔的尺寸注法135
任务三零件图的技术要求137
一、
表面粗糙度137
二、
尺寸公差与配合142
三、
几何公差150
任务四典型零件图的识读153
一、
读图步骤153
二、
典型零件图识读154
任务五典型零件的测绘160
一、
常用测量工具及测量方法160
二、
测绘步骤和注意事项163
单元七装配图的表达与识读168
任务一装配图概述169
一、
装配图的作用171
二、
装配图的内容171
三、
装配图的技术要求171
任务二装配图的表达171
一、
装配图的规定画法172
二、
装配图的特殊表达方法172
任务三装配图的尺寸标注174
一、
装配图中的尺寸标注174
二、
装配图中的零件序号编写175
三、
明细栏和标题栏176
任务四典型装配图的识读177
一、
识读装配图的目的、方法和步骤177
二、
装配图识读178
附录螺纹及螺纹紧固件181
参考文献186
本教材根据上海市教委颁发的《中等职业学校机电技术应用教学标准（修订稿）》，结合机电技术应用专业技能型人才培养目标，按“应用型、实用性、够用性”的原则编写。教材共分7个单元，主要内容包括制图的基本知识与技能、基本几何元素的投影、几何体三视图的绘制、机件结构形状的表达、标准件与常用件的表达、零件图的识读与零件测绘、装配图的表达与识读等。
本教材是立体化教材。读者通过扫描教材封底的二维码下载APP，扫描教材有标识的图片，可以动画交互演示作图步骤、机械零部件及装配体的空间结构、工程应用，可实现人机互动，替代教学模型和挂图，并方便教师备课和教学。教材针对中职学生的认知特点，适当增加了趣味性、拓展性。教材还在出版社官网(www.sstp.cn)“课件/配套资源”栏目免费提供课件等电子教学资源，供读者特别是教师用户参考。
本教材按80～120学时编写，可作为中等职业学校机械类专业和机电类专业机械制图课程多学时教材，也可作为高职高专院校机械类、近机类专业的教材，并可供有关工程技术人员参考或培训使用。电气部件与组件的安装与调试前言机械图样是工程界和工程技术人员的“共同工程语言”。作为研究阅读和绘制机械图样的原理、方法的机械制图课程，无疑是工程类特别是机械专业最重要的技术基础课之一。本教材根据上海市教委颁发的《中等职业学校机电技术应用教学标准（修订稿）》，结合机电大类技术技能型人才培养目标，按照“应用型、实用性、够用性”的原则编写。教材共分7个单元，内容包括制图的基本知识与技能、基本几何元素的投影、几何体三视图的绘制、机件结构形状的表达、标准件与常用件的表达、零件图的识读与零件测绘、装配图的表达与识读等。
教材主编全面分析了近几年来中高职学校机械制图课程教学改革的经验与不足，并结合自己的教学改革成果，设计了本教材的编写思路。教材编写特色如下：
1. 落实“识图为主、应用为本、够用为度”的原则
本教材的编写，紧扣中等职业教育的培养目标，尽量降低起点，内容上坚持“少而精”；知识沿用学科体系并保持其逻辑性，便于学生理解；例题、练习结合工程应用，体现“密切关联工程，紧扣实践应用”的策略，落实中职学校“识图为主、应用为本、手绘增强”的教学要求；增加“拓展应用”等小栏目，适当增加趣味性、拓展视野、增强工程性，适应中职学生的认知特点。
2. 融合信息化技术，开发立体化教材
本教材配有数字化资源和基于信息技术的教学平台，依托增强现实（AR）技术，通过扫描教材封底的二维码下载APP，扫描教材有标识的图片，可以动画交互演示作图步骤和机械零部件的空间结构、工程应用，能展示零件在生产中应用的实景、机器工作原理，使“静图”变“动图”，增强感性认识；启蒙学生对机械生产的认识，解决学生空间想象力不足、工程感性认识少和作图过程不能可视化的难点；不仅替代教学模型和挂图，还可实现人机互动，方便师生教与学。
本教材按80～120学时编写，可作为中等职业学校机械类专业和机电类专业机械制图多学时教材，也可作为高职高专院校机械类、近机类专业的教材，并可供有关工程技术人员参考或培训使用。
本教材由上海石化工业学校黄汉军担任主审，由上海石化工业学校周红担任主编并统稿。具体编写分工如下：
上海石化工业学校赵晏编写单元一，单元四的任务一～任务六，单元五；周红编写单元二，单元三的任务一、任务二，单元四的任务七；上海食品科技学校邹岚编写单元三的任务三、任务四；上海电子工业学校李旭贞编写单元三的任务五、任务七；上海电子工业学校吴敏编写单元三的任务六；上海石化工业学校周伟倩、傅建新、汤东妹共同编写单元六、单元七。教材数字资源APP由上海历影数字科技有限公司配合编者设计制作。
上海食品科技学校谭平、上海科技管理学校黄卫芳、上海市奉贤中等专业学校朱勇、上海石化工业学校栾承伟等老师对教材编写提出了许多宝贵意见和建议，在此表示衷心感谢。
由于编者水平所限，加之创新和立体化教材开发之尝试，书中难免会有疏漏和差错，欢迎任课教师和广大读者批评指正，并将意见或建议反馈给我们。
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