描述
开 本: 24开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787500789871
内容简介
游戏是宝宝的工作，是教育的好载体。《林怡教你玩游戏》教给你的是游戏的思路，告诉你的是如何听从宝宝内心的需求，把游戏玩得充满魅力。它不用昂贵的道具，没有规定的场景，而是在生活中随手拈来的，这些游戏是由宝宝自己发起，父母跟随的，带有许许多多快乐的触角，涉及宝宝发展的方方面面。同时它也没有严格的年龄界限，同一个游戏，不同年龄的宝宝可以玩出不同的趣味，玩出不同的收获。
让我们进入林怡的游戏世界吧，给宝宝一个万花筒般的童年
让我们进入林怡的游戏世界吧，给宝宝一个万花筒般的童年
目 录
序
阅读本书必须了解
好游戏的特性
游戏是宝宝的工作，是滋养宝宝成长的精神营养。通过游戏，我们可以为宝宝成长提供助力。但要玩玩好游戏，可不只是简简单单一个“玩”字能够实现。了解宝宝游戏的特点，把握和宝宝游戏的原则，我们就可以让游戏发挥的效能。
好游戏无处不在
好游戏无需太刻意
好游戏富于变化
好游戏个别而模糊
好游戏有许多快乐的触角
玩游戏的境界
用尽可能少的金钱，我们一样可以培养出非常优秀的宝宝。风声、雨声、踩踏落叶声……水流过脚背，沙子滑落指间，影子掠过地面……周围环境发生的一切都是游戏的好素材，早期教育的好课堂。利用这些随处可见的事物和事件灵机一动刨设游戏，许许多多的教育内容就可以轻轻松松融进我们的日常生
活，达到潜移默化地开发宝宝智能、提高宝宝情商、培养宝宝品德、训练宝宝体能等目的。从现在开始，请跟随我们一个个主题去变通与辐射，和宝宝一起与环境共舞吧！
奇妙的声音
光与影的对话
趣味涂鸦
纸屑里飞舞的智慧
冬日里的幻彩奇冰
宝宝自己的书
与风同行
潜行的小生灵
挖掘植物的奥秘
小石子飞舞的智慧
泥与面的梦幻世界
水孩儿的快乐
变变变，变魔术
趣味运动汇
享受阅读的快乐
其他主题游戏推荐
家庭球类游戏
模仿——撒播智慧的种子
把握平衡，放飞安全的翅膀
手眼协调游戏
脑力激荡小游戏集锦
挖掘宝宝幽默天性游戏集锦
提升语言能力的趣味游戏
预防感统失调的趣味游戏
让小手更灵活的趣味游戏
提升宝宝自信心的小游戏
提升逻辑思维能力的趣味游戏
让宝宝的想象力更丰富的游戏
培养自理能力的趣味游戏
让宝宝爱上科学的趣味游戏
挖掘陈年旧事里的早教精粹
其他老游戏推荐
关于我们的论坛
后记
阅读本书必须了解
好游戏的特性
游戏是宝宝的工作，是滋养宝宝成长的精神营养。通过游戏，我们可以为宝宝成长提供助力。但要玩玩好游戏，可不只是简简单单一个“玩”字能够实现。了解宝宝游戏的特点，把握和宝宝游戏的原则，我们就可以让游戏发挥的效能。
好游戏无处不在
好游戏无需太刻意
好游戏富于变化
好游戏个别而模糊
好游戏有许多快乐的触角
玩游戏的境界
用尽可能少的金钱，我们一样可以培养出非常优秀的宝宝。风声、雨声、踩踏落叶声……水流过脚背，沙子滑落指间，影子掠过地面……周围环境发生的一切都是游戏的好素材，早期教育的好课堂。利用这些随处可见的事物和事件灵机一动刨设游戏，许许多多的教育内容就可以轻轻松松融进我们的日常生
活，达到潜移默化地开发宝宝智能、提高宝宝情商、培养宝宝品德、训练宝宝体能等目的。从现在开始，请跟随我们一个个主题去变通与辐射，和宝宝一起与环境共舞吧！
奇妙的声音
光与影的对话
趣味涂鸦
纸屑里飞舞的智慧
冬日里的幻彩奇冰
宝宝自己的书
与风同行
潜行的小生灵
挖掘植物的奥秘
小石子飞舞的智慧
泥与面的梦幻世界
水孩儿的快乐
变变变，变魔术
趣味运动汇
享受阅读的快乐
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家庭球类游戏
模仿——撒播智慧的种子
把握平衡，放飞安全的翅膀
手眼协调游戏
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预防感统失调的趣味游戏
让小手更灵活的趣味游戏
提升宝宝自信心的小游戏
提升逻辑思维能力的趣味游戏
让宝宝的想象力更丰富的游戏
培养自理能力的趣味游戏
让宝宝爱上科学的趣味游戏
挖掘陈年旧事里的早教精粹
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后记
在线试读
好游戏的特性
游戏是宝宝的工作，是滋养宝宝成长的精神营养。通过游戏，我们可以为宝宝成长提供助力。但要玩玩好游戏，可不只是简简单单一个“玩”字能够实现。了解宝宝游戏的特点，把握和宝宝游戏的原则，我们就可以让游戏发挥的效能。
好游戏无处不在
游戏无处不在，你可以看到它，听到它，触摸到它，嗅到它，吃到它。
实际上，宝宝那些在我们看来很普通的行为往往也是非常有益的游戏，生活中许许多多的事情，在宝宝的眼里全都具有游戏的属性。游戏俯拾皆是，就看我们能不能抓住机会，让这些游戏发挥应该有的作用了。以吃饭为例，下面的场景几乎每个家庭都可以看到：
妈妈刚将饭菜端上桌，11个月的丁丁就已经按 捺不住了。毕竟，这可是他平生次坐在餐椅上和大家一起进餐呢。丁丁在他的小餐椅上使劲蹬直了双腿，试图去够桌上的饭莱。妈妈给了他一只小碗，再往他的小碗里盛了一点米饭，夹了两片土豆。丁丁兴奋地用右手捏起几个饭粒往嘴里塞。奇怪的是，饭粒粘在他的小手上，没有像往常吃的别的东西一样掉进嘴里。丁丁立刻发现了这个食品的与众不同，他甚至忘了小肚子还饿着的事实，使劲地用小手捏紧饭粒，松开，再捏紧，再松开，如此反复地玩了起来。米饭黏黏的，粘在他的小手指上。丁丁使劲摔了两下手，试图将手上黏着的饭粒摔掉，但是饭粒依然紧紧地粘在他的小手指上，于是，他将那只牢牢黏着饭粒的小手伸向了妈妈。妈妈假装张嘴咬一下，丁丁立刻满足地笑了。虽然妈妈也在一旁喂着，但是丁丁还是想要自己尝试，于是，他又把小手伸向了小嘴巴。他的小手有点放偏了。丁丁将小脑袋整个歪过去，小手、小脖子一起使劲，终于够到了饭粒。他立刻用小嘴唇紧紧地包住了手指，将饭粒啜到了嘴里。
对丁丁来说，吃米饭和土豆是一件很新鲜的事情。不过，很快的，丁丁不再满足于吃碗里的那点米饭和土豆，他的小手继续往外伸，嘴里哇啦哇啦叫唤着，他想要更多的东西。
对面那盘西红柿炒鸡蛋色泽艳丽，看起来比他小碗里单一色调的米饭和土豆有趣多了。妈妈了解丁丁的需求，于是给他夹了一块黄橙橙的鸡蛋，随后，又给他夹了一块已经炒得有点松软的西红柿。丁丁满足地用小手捏起鸡蛋往嘴里塞。他的手有点不太听使唤，这一塞，有点偏了，于是，鸡蛋杵到了鼻子上。丁丁没有气馁，不断地调整着位置，努力往小嘴里塞那块鸡蛋。当他终于将那块鸡蛋塞进嘴里的时候，他的小脸上漾开了满意的笑靥。是啊，吃饭可真是一个非常有趣又比较费力的游戏，不过，没有比自己吃到东西更开心的了。
丁丁吃得差不多了，填饱肚子对他来说就不是重要的事情了，于是，他的游戏开始转换方式：他拿饭菜在桌子上挤压，将饭莱从小碗里移到桌子上，再从桌子上移到小碗里，翻来覆去，不厌其烦地变着花样玩耍。他试图通过这种翻来覆去的行为确认——饭菜从一个地方移动到另一个地方这个事件真的发生了，并且是在他的控制下发生的。
对宝宝来说，吃饭不仅仅是进食的手段，它更是一个有趣的游戏。抓捏饭菜的游戏带给他的影响是积极的。这个游戏带给他许许多多的享受，在这个游戏进行的过程中，他闻到了饭菜的香味，尝到了饭莱的味道，看到了饭菜的色彩，触摸到了饭莱的质地，并且在他小手的作用下，他感觉到了饭菜的变化——饭菜的形状、大小改变了，软硬的感觉不一样了，如果几种饭菜和到一起，它们的味道也被改变了……于是，他有了一种控制环境，改变环境的快感，而这一切让他的自信心随之建立起来了。
除了他自己的这些行为之外，在与妈妈互动的过程中，他享受到了更多吃饭这个游戏带来的乐趣。妈妈可以给他喂饭，他也可以给妈妈或者其他人“喂饭”，，关爱通过类似“喂饭”这样的行为悄悄地融进了这个每天都会发生的游戏之中，而宝宝也在这样的互动中变得越来越积极，越来越快乐。一家人一起吃饭就像是一个大家都在玩的游。戏——夹莱，用筷子或者勺子将饭菜送进嘴里，咀嚼，制造出各种声音，吐出骨头、鱼刺之类不宜进食的东西，这些我们司空见惯的事实在宝宝看来是那么地有趣，于是，他也试图模仿成人的行为，参与到这个游戏中来。
吃饭这个令人享受的游戏促进了宝宝嗅觉、触觉、视觉、味觉的、发展，他小手精细动作、手眼协调能力、社会交往能力、自理能力等等诸多的能力都在这项活动中得到了提升，同时他的安全感也在他自己尝试控制与改变环境的过程中建立起来。不仅如此，宝宝在与妈妈互动的过程中，从妈妈赞赏的眼神里明白了，吃饭是一件会受到赞赏并且也很享受的事情，他会因此爱上吃饭，偏食与挑食自然也会远离他，当然，父母将来也无需体验必须追着喂饭的烦恼了。在宝宝更大一些的时候，他还会努力尝试使用更多吃饭的工具，如勺子、筷子、叉子……他还会努力让自己就餐的行为变得更像爸爸妈妈，在吃饭这个自我探索的游戏中获得更多快乐的体验，并逐渐尝试将这个探索游戏转化成模仿游戏，在这种每天都要进行的模仿游戏中懂得一些基本的社会规则，成为餐桌上的小绅士或者小淑女。
试想想，如同前面提到的丁丁吃饭的实例一样，如果妈妈因为无法忍受看到宝宝面前一片狼藉，小手油乎乎滑溜溜的状况，坚持将他手中的饭菜抢下来，快速地将他喂饱，宝宝就会失去上述这些探究饭莱奥秘的机会，在妈妈的打压下感受到越来越多不愉快的体验，那么，吃饭对他来说又怎么可能是一件快乐的事情呢？况且，宝宝类似抓捏饭粒这样的行为也只是阶段性的，不会因此延续一辈子，一旦他这种探索的需求得到满足，他的兴趣点自然就会转移到别的方面。因此，这不是一件需要我们大惊小怪去打压的事情。当然，这并不是说我们就该允许宝宝抓着饭菜到处扔，或者拿着筷子勺子到处打，一些基本的餐桌礼仪，我们仍然需要在他很小的时候就灌输给他。
在我们成人的世界里，吃饭、阅读、工作、做家务……这一切都跟游戏无关，因此，我们很容易以我们自认为正确的方式来要求宝宝，期望他绅士一些或者淑女一些。出于这种目的，我们就会下意识地给予宝宝很多的约束，打压他很多正常的行为。事实上，从丁丁的行为就可以看出来，游戏与其他事情对于宝宝来说是没有严格的界限的——吃饭是游戏，其他任何事情也都是游戏，游戏可以延伸到生活的方方面面。因此，在宝宝成长的过程中，他的很多行为本质上都是一种探索游戏，一旦他这种探索的需求得到满足，他就会很顺利地过渡到另外的一个阶段。
诸如玩饭、扔东西、撕书、啃书、没完没了地玩水龙头……所有这些看起来显得有些顽劣的行为其实都是宝宝成长过程中某个阶段发起游戏的方式，只要不是过火的行为，我们都可以允许他在这个阶段存在，只略微做些引导就可以了。过了这个阶段，他的这些行为就会随之消失，被另外一些我们认可的行为取而代之。比如l岁左右的宝宝特别喜欢扔东西，你捡起来，他立刻就扔下去，并乐此不疲，但是过了这个阶段，他的兴趣就会转移到别的方面，于是，扔东西这个游戏对他就会失去原有的吸引力。
如同吃饭这件事是一个有趣的游戏一样，对宝宝来说，好游戏无处不在。就算是妈妈说了一个逗笑的词儿，突然在宝宝面前露出一个温和的或者搞怪的笑脸这样简单的事情，他都会享受到其中游戏的乐趣。因为把所有这一切都当成了游戏，宝宝就会为妈妈说了某个词儿或者妈妈做了某个动作这样简单的事情咯咯发笑，甚至满脸期待地等待妈妈的下一个词儿，下一个动作。
好游戏无需太刻意
好游戏是自然的，水到渠成的，不带雕琢的痕迹。
游戏在宝宝成长的过程中承载了太多的教育功能，因此，在这个越来越重视早教的社会环境下，越来越多的父母试图通过游戏来全面提升宝宝的各种能力。为了让游戏更加行之有效地进行下去，不少父母给宝宝买来大量的益智玩具，时不时地搬出来引导宝宝玩上一会。可是，很奇怪的是，宝宝对这些五彩缤纷，看起来非常惹人喜爱的玩具往往不过三分钟的热度。刚买回来的时候，他可能还会好奇地瞅上几眼，扒拉几下，可是，过不了多久，这些玩具就被他统统打入了冷宫。对父母煞费苦心设计的那些益智游戏，小家伙也常常视若无睹，不仅如此，他还可能极其厌恶那些游戏，这无疑给父母泼上了一瓢冷水。
天性喜欢游戏的宝宝为什么对这些游戏如此冷漠与厌烦呢？一个很重要的原因就是这些游戏设计得太刻意，因为太刻意，就像一株失去水分的植物，缺乏生命力。
有许多妈妈向我咨询过类似的问题： “我想让宝宝玩串珠游戏，锻炼他的精细动作，可是他就是不喜欢串珠，看到别的宝宝早就会串珠了，我都快愁死了。怎样让他喜欢上玩串珠游戏呢？”买过这类益智玩具的父母都清楚，这些玩具通常都会附上一个说明，告诉你几种玩法，但是如果你很机械地去套这些玩法，很多宝宝都会对这个游戏不感兴趣。宝宝们更喜欢按照自己的方式来玩耍。如果非要把他拉回来按照我们认定的方式游戏，这样的做法就会跟宝宝内在的需求相抵触，即便十分卖力，也只不过是做了一件费力不讨好的事情。问题也许还不仅仅如此，除了费力不讨好之外，我们还有可能妨碍宝宝的发展，这就更是得不偿失了。
假定我们给不喜欢玩串珠游戏的宝宝绳子与珠子，他或许只对珠子感兴趣，对穿珠子却没有任何兴趣，那么他的游戏方式就会背离这个玩具设计的初衷，出现另外一些状况。比如，他可能立刻拿起珠子往地上撒，然后观察珠子们在地上四处滚动、碰撞、发出各种声音、不断变换方向的情形，并且乐此不疲，那么为什么我们不因势利导地用这些珠子来玩一些别的游戏，而非要违背宝宝的意愿强迫他去穿珠子呢？其实，其他玩法也同样能起到锻炼他小手精细动作的作用。
珠子可大可小，也可以有不同的材质，大大小小、不同材质的珠子总有他们一些特别的地方，自然也可以玩出不同的花样，那么它们就一样可以带给宝宝很多游戏的乐趣，并通过这些游戏提升他的多种能力。花生米、黄豆、绿豆、小米，这些不也都是天然的小珠子吗？宝宝在用小手捡拾黄豆、绿豆、小米的过程中，在他试着弹动或者转动那些小豆豆的行为中，他小手的精细动作不是一样可以得到锻炼吗？为什么一定要按照产品说明书来组织这些游戏，很刻意地去实现 这些功能呢？再比如，如果在那些珠子之间加入花生米、黄豆、绿豆和小米，当妈妈和宝宝一起去捡拾那些小颗粒的黄豆、绿豆、小米的时候，这个脱离了书本上精细动作训练步骤的游戏不就又回到我们设计串珠游戏的初衷了吗？
自然的，顺势而为的游戏往往都是好游戏。为了实现某些功用而刻意雕琢的游戏，因为带了太多功利的色彩，它们常常会变成缺乏灵性的东西，在宝宝面前是没有生命力可言的。只要留心，一些简单的动作对宝宝来说也是非常有趣而且非常有教育意义的游戏。
楚楚2岁多的时候到我家来玩。那天晚上，正好有人送信过来，是保险公司的年度分红报告表。楚楚对那个长方形的信封产生了兴趣。我把信封递给他，他的小手伸过来，我放手早了一点点，于是那只信封飘飘洒洒地掉落下去。我赶紧去接，看到我慌慌张张弯腰抓信封的模样，楚楚乐得不行，因为信封非正常的掉落引起了他浓厚的兴趣。通过余光，我观察到了他的这一反应，于是我灵机一动，立刻跟他玩起了抓信封的游戏。我假装很笨拙地去捉那只空中飘飞的信封，并且再度“失手”让它掉落了下去。 “天，又没抓住，这次我可得小心了。”我一边说，一边捡起信封，两只手十分用力地抓住信封往上提，仿佛那只信封沉得像一个大铁陀似的。 “这次我可得抓紧了，不能再让它跑掉了。”我假装在跟信封较劲，而那只信封总是那么不听话，它一会儿要往左，一会儿要往右，就像被施了魔法似的。楚楚看到我和信封搏斗，开心极了。 “你看，它老不听我话，又想跑。呀，它要往上跑！又要往左跑！不好，它又往下跑了！谁来帮帮我吧！”“呀，不小心又掉了，你看，它还拐了一个弯往下掉！唉……”
“嘿，我终于抓到你了！”我的情绪总在随着游戏情形的变化而变化，一会儿沮丧，一会儿信誓旦旦，一会儿又开心之极，一会儿显得很愤怒……楚楚过来帮忙了，一起参与这个游戏。他也开始用他不算太清楚的口齿描述抓信封的事件……
就这么简单的一个游戏，我们玩了两个多小时，小家伙一直不肯停歇，直到他们要回家了，这个游戏才被打断，在小家伙不乐意的嚷嚷声中勉强结束。在我们看来，这个游戏是如此的无聊，从头至尾，
我们不过都是在捡信封而已。可是对于宝宝来说，这个简单的游戏却是如此有趣。这个有趣的游戏并没有很刻意，只不过顺势而为罢了，可是它一样带给宝宝许多的收获：
我们用不同的叙述方式对情景进行描述——宝宝获得了丰富的语言刺激，他的语言能力通过这个游戏得到了提升；
我们的情绪随着抓放信封的过程不断在变化——宝宝对情绪的感悟力被提升了，明白了什么样的语调、表情与什么样的情景和情绪相关；
对信封运行轨迹的描述——让宝宝有了对空间位置、速度、轨迹善诸多概念的初步认识。
抓信封的过程——锻炼了宝宝手指的灵活性，促进了宝宝大运动和手眼协调能力的发展；
实际上，每一件看起来很简单很平常的小事都可能转化成全面拓展宝宝各种能力的好游戏。比如，当宝宝还不会坐、不会爬，更不会走的时候，妈妈那张慈爱的脸庞时不时出现在他的眼前，这么简单的事情，对这个年龄的宝宝来说就是个非常有趣，同时也能带给他许多享受的好游戏。
自然的，顺势而为的游戏，宝宝往往更感兴趣，并从中体验到更鸟愉快的感受。
……
游戏是宝宝的工作，是滋养宝宝成长的精神营养。通过游戏，我们可以为宝宝成长提供助力。但要玩玩好游戏，可不只是简简单单一个“玩”字能够实现。了解宝宝游戏的特点，把握和宝宝游戏的原则，我们就可以让游戏发挥的效能。
好游戏无处不在
游戏无处不在，你可以看到它，听到它，触摸到它，嗅到它，吃到它。
实际上，宝宝那些在我们看来很普通的行为往往也是非常有益的游戏，生活中许许多多的事情，在宝宝的眼里全都具有游戏的属性。游戏俯拾皆是，就看我们能不能抓住机会，让这些游戏发挥应该有的作用了。以吃饭为例，下面的场景几乎每个家庭都可以看到：
妈妈刚将饭菜端上桌，11个月的丁丁就已经按 捺不住了。毕竟，这可是他平生次坐在餐椅上和大家一起进餐呢。丁丁在他的小餐椅上使劲蹬直了双腿，试图去够桌上的饭莱。妈妈给了他一只小碗，再往他的小碗里盛了一点米饭，夹了两片土豆。丁丁兴奋地用右手捏起几个饭粒往嘴里塞。奇怪的是，饭粒粘在他的小手上，没有像往常吃的别的东西一样掉进嘴里。丁丁立刻发现了这个食品的与众不同，他甚至忘了小肚子还饿着的事实，使劲地用小手捏紧饭粒，松开，再捏紧，再松开，如此反复地玩了起来。米饭黏黏的，粘在他的小手指上。丁丁使劲摔了两下手，试图将手上黏着的饭粒摔掉，但是饭粒依然紧紧地粘在他的小手指上，于是，他将那只牢牢黏着饭粒的小手伸向了妈妈。妈妈假装张嘴咬一下，丁丁立刻满足地笑了。虽然妈妈也在一旁喂着，但是丁丁还是想要自己尝试，于是，他又把小手伸向了小嘴巴。他的小手有点放偏了。丁丁将小脑袋整个歪过去，小手、小脖子一起使劲，终于够到了饭粒。他立刻用小嘴唇紧紧地包住了手指，将饭粒啜到了嘴里。
对丁丁来说，吃米饭和土豆是一件很新鲜的事情。不过，很快的，丁丁不再满足于吃碗里的那点米饭和土豆，他的小手继续往外伸，嘴里哇啦哇啦叫唤着，他想要更多的东西。
对面那盘西红柿炒鸡蛋色泽艳丽，看起来比他小碗里单一色调的米饭和土豆有趣多了。妈妈了解丁丁的需求，于是给他夹了一块黄橙橙的鸡蛋，随后，又给他夹了一块已经炒得有点松软的西红柿。丁丁满足地用小手捏起鸡蛋往嘴里塞。他的手有点不太听使唤，这一塞，有点偏了，于是，鸡蛋杵到了鼻子上。丁丁没有气馁，不断地调整着位置，努力往小嘴里塞那块鸡蛋。当他终于将那块鸡蛋塞进嘴里的时候，他的小脸上漾开了满意的笑靥。是啊，吃饭可真是一个非常有趣又比较费力的游戏，不过，没有比自己吃到东西更开心的了。
丁丁吃得差不多了，填饱肚子对他来说就不是重要的事情了，于是，他的游戏开始转换方式：他拿饭菜在桌子上挤压，将饭莱从小碗里移到桌子上，再从桌子上移到小碗里，翻来覆去，不厌其烦地变着花样玩耍。他试图通过这种翻来覆去的行为确认——饭菜从一个地方移动到另一个地方这个事件真的发生了，并且是在他的控制下发生的。
对宝宝来说，吃饭不仅仅是进食的手段，它更是一个有趣的游戏。抓捏饭菜的游戏带给他的影响是积极的。这个游戏带给他许许多多的享受，在这个游戏进行的过程中，他闻到了饭菜的香味，尝到了饭莱的味道，看到了饭菜的色彩，触摸到了饭莱的质地，并且在他小手的作用下，他感觉到了饭菜的变化——饭菜的形状、大小改变了，软硬的感觉不一样了，如果几种饭菜和到一起，它们的味道也被改变了……于是，他有了一种控制环境，改变环境的快感，而这一切让他的自信心随之建立起来了。
除了他自己的这些行为之外，在与妈妈互动的过程中，他享受到了更多吃饭这个游戏带来的乐趣。妈妈可以给他喂饭，他也可以给妈妈或者其他人“喂饭”，，关爱通过类似“喂饭”这样的行为悄悄地融进了这个每天都会发生的游戏之中，而宝宝也在这样的互动中变得越来越积极，越来越快乐。一家人一起吃饭就像是一个大家都在玩的游。戏——夹莱，用筷子或者勺子将饭菜送进嘴里，咀嚼，制造出各种声音，吐出骨头、鱼刺之类不宜进食的东西，这些我们司空见惯的事实在宝宝看来是那么地有趣，于是，他也试图模仿成人的行为，参与到这个游戏中来。
吃饭这个令人享受的游戏促进了宝宝嗅觉、触觉、视觉、味觉的、发展，他小手精细动作、手眼协调能力、社会交往能力、自理能力等等诸多的能力都在这项活动中得到了提升，同时他的安全感也在他自己尝试控制与改变环境的过程中建立起来。不仅如此，宝宝在与妈妈互动的过程中，从妈妈赞赏的眼神里明白了，吃饭是一件会受到赞赏并且也很享受的事情，他会因此爱上吃饭，偏食与挑食自然也会远离他，当然，父母将来也无需体验必须追着喂饭的烦恼了。在宝宝更大一些的时候，他还会努力尝试使用更多吃饭的工具，如勺子、筷子、叉子……他还会努力让自己就餐的行为变得更像爸爸妈妈，在吃饭这个自我探索的游戏中获得更多快乐的体验，并逐渐尝试将这个探索游戏转化成模仿游戏，在这种每天都要进行的模仿游戏中懂得一些基本的社会规则，成为餐桌上的小绅士或者小淑女。
试想想，如同前面提到的丁丁吃饭的实例一样，如果妈妈因为无法忍受看到宝宝面前一片狼藉，小手油乎乎滑溜溜的状况，坚持将他手中的饭菜抢下来，快速地将他喂饱，宝宝就会失去上述这些探究饭莱奥秘的机会，在妈妈的打压下感受到越来越多不愉快的体验，那么，吃饭对他来说又怎么可能是一件快乐的事情呢？况且，宝宝类似抓捏饭粒这样的行为也只是阶段性的，不会因此延续一辈子，一旦他这种探索的需求得到满足，他的兴趣点自然就会转移到别的方面。因此，这不是一件需要我们大惊小怪去打压的事情。当然，这并不是说我们就该允许宝宝抓着饭菜到处扔，或者拿着筷子勺子到处打，一些基本的餐桌礼仪，我们仍然需要在他很小的时候就灌输给他。
在我们成人的世界里，吃饭、阅读、工作、做家务……这一切都跟游戏无关，因此，我们很容易以我们自认为正确的方式来要求宝宝，期望他绅士一些或者淑女一些。出于这种目的，我们就会下意识地给予宝宝很多的约束，打压他很多正常的行为。事实上，从丁丁的行为就可以看出来，游戏与其他事情对于宝宝来说是没有严格的界限的——吃饭是游戏，其他任何事情也都是游戏，游戏可以延伸到生活的方方面面。因此，在宝宝成长的过程中，他的很多行为本质上都是一种探索游戏，一旦他这种探索的需求得到满足，他就会很顺利地过渡到另外的一个阶段。
诸如玩饭、扔东西、撕书、啃书、没完没了地玩水龙头……所有这些看起来显得有些顽劣的行为其实都是宝宝成长过程中某个阶段发起游戏的方式，只要不是过火的行为，我们都可以允许他在这个阶段存在，只略微做些引导就可以了。过了这个阶段，他的这些行为就会随之消失，被另外一些我们认可的行为取而代之。比如l岁左右的宝宝特别喜欢扔东西，你捡起来，他立刻就扔下去，并乐此不疲，但是过了这个阶段，他的兴趣就会转移到别的方面，于是，扔东西这个游戏对他就会失去原有的吸引力。
如同吃饭这件事是一个有趣的游戏一样，对宝宝来说，好游戏无处不在。就算是妈妈说了一个逗笑的词儿，突然在宝宝面前露出一个温和的或者搞怪的笑脸这样简单的事情，他都会享受到其中游戏的乐趣。因为把所有这一切都当成了游戏，宝宝就会为妈妈说了某个词儿或者妈妈做了某个动作这样简单的事情咯咯发笑，甚至满脸期待地等待妈妈的下一个词儿，下一个动作。
好游戏无需太刻意
好游戏是自然的，水到渠成的，不带雕琢的痕迹。
游戏在宝宝成长的过程中承载了太多的教育功能，因此，在这个越来越重视早教的社会环境下，越来越多的父母试图通过游戏来全面提升宝宝的各种能力。为了让游戏更加行之有效地进行下去，不少父母给宝宝买来大量的益智玩具，时不时地搬出来引导宝宝玩上一会。可是，很奇怪的是，宝宝对这些五彩缤纷，看起来非常惹人喜爱的玩具往往不过三分钟的热度。刚买回来的时候，他可能还会好奇地瞅上几眼，扒拉几下，可是，过不了多久，这些玩具就被他统统打入了冷宫。对父母煞费苦心设计的那些益智游戏，小家伙也常常视若无睹，不仅如此，他还可能极其厌恶那些游戏，这无疑给父母泼上了一瓢冷水。
天性喜欢游戏的宝宝为什么对这些游戏如此冷漠与厌烦呢？一个很重要的原因就是这些游戏设计得太刻意，因为太刻意，就像一株失去水分的植物，缺乏生命力。
有许多妈妈向我咨询过类似的问题： “我想让宝宝玩串珠游戏，锻炼他的精细动作，可是他就是不喜欢串珠，看到别的宝宝早就会串珠了，我都快愁死了。怎样让他喜欢上玩串珠游戏呢？”买过这类益智玩具的父母都清楚，这些玩具通常都会附上一个说明，告诉你几种玩法，但是如果你很机械地去套这些玩法，很多宝宝都会对这个游戏不感兴趣。宝宝们更喜欢按照自己的方式来玩耍。如果非要把他拉回来按照我们认定的方式游戏，这样的做法就会跟宝宝内在的需求相抵触，即便十分卖力，也只不过是做了一件费力不讨好的事情。问题也许还不仅仅如此，除了费力不讨好之外，我们还有可能妨碍宝宝的发展，这就更是得不偿失了。
假定我们给不喜欢玩串珠游戏的宝宝绳子与珠子，他或许只对珠子感兴趣，对穿珠子却没有任何兴趣，那么他的游戏方式就会背离这个玩具设计的初衷，出现另外一些状况。比如，他可能立刻拿起珠子往地上撒，然后观察珠子们在地上四处滚动、碰撞、发出各种声音、不断变换方向的情形，并且乐此不疲，那么为什么我们不因势利导地用这些珠子来玩一些别的游戏，而非要违背宝宝的意愿强迫他去穿珠子呢？其实，其他玩法也同样能起到锻炼他小手精细动作的作用。
珠子可大可小，也可以有不同的材质，大大小小、不同材质的珠子总有他们一些特别的地方，自然也可以玩出不同的花样，那么它们就一样可以带给宝宝很多游戏的乐趣，并通过这些游戏提升他的多种能力。花生米、黄豆、绿豆、小米，这些不也都是天然的小珠子吗？宝宝在用小手捡拾黄豆、绿豆、小米的过程中，在他试着弹动或者转动那些小豆豆的行为中，他小手的精细动作不是一样可以得到锻炼吗？为什么一定要按照产品说明书来组织这些游戏，很刻意地去实现 这些功能呢？再比如，如果在那些珠子之间加入花生米、黄豆、绿豆和小米，当妈妈和宝宝一起去捡拾那些小颗粒的黄豆、绿豆、小米的时候，这个脱离了书本上精细动作训练步骤的游戏不就又回到我们设计串珠游戏的初衷了吗？
自然的，顺势而为的游戏往往都是好游戏。为了实现某些功用而刻意雕琢的游戏，因为带了太多功利的色彩，它们常常会变成缺乏灵性的东西，在宝宝面前是没有生命力可言的。只要留心，一些简单的动作对宝宝来说也是非常有趣而且非常有教育意义的游戏。
楚楚2岁多的时候到我家来玩。那天晚上，正好有人送信过来，是保险公司的年度分红报告表。楚楚对那个长方形的信封产生了兴趣。我把信封递给他，他的小手伸过来，我放手早了一点点，于是那只信封飘飘洒洒地掉落下去。我赶紧去接，看到我慌慌张张弯腰抓信封的模样，楚楚乐得不行，因为信封非正常的掉落引起了他浓厚的兴趣。通过余光，我观察到了他的这一反应，于是我灵机一动，立刻跟他玩起了抓信封的游戏。我假装很笨拙地去捉那只空中飘飞的信封，并且再度“失手”让它掉落了下去。 “天，又没抓住，这次我可得小心了。”我一边说，一边捡起信封，两只手十分用力地抓住信封往上提，仿佛那只信封沉得像一个大铁陀似的。 “这次我可得抓紧了，不能再让它跑掉了。”我假装在跟信封较劲，而那只信封总是那么不听话，它一会儿要往左，一会儿要往右，就像被施了魔法似的。楚楚看到我和信封搏斗，开心极了。 “你看，它老不听我话，又想跑。呀，它要往上跑！又要往左跑！不好，它又往下跑了！谁来帮帮我吧！”“呀，不小心又掉了，你看，它还拐了一个弯往下掉！唉……”
“嘿，我终于抓到你了！”我的情绪总在随着游戏情形的变化而变化，一会儿沮丧，一会儿信誓旦旦，一会儿又开心之极，一会儿显得很愤怒……楚楚过来帮忙了，一起参与这个游戏。他也开始用他不算太清楚的口齿描述抓信封的事件……
就这么简单的一个游戏，我们玩了两个多小时，小家伙一直不肯停歇，直到他们要回家了，这个游戏才被打断，在小家伙不乐意的嚷嚷声中勉强结束。在我们看来，这个游戏是如此的无聊，从头至尾，
我们不过都是在捡信封而已。可是对于宝宝来说，这个简单的游戏却是如此有趣。这个有趣的游戏并没有很刻意，只不过顺势而为罢了，可是它一样带给宝宝许多的收获：
我们用不同的叙述方式对情景进行描述——宝宝获得了丰富的语言刺激，他的语言能力通过这个游戏得到了提升；
我们的情绪随着抓放信封的过程不断在变化——宝宝对情绪的感悟力被提升了，明白了什么样的语调、表情与什么样的情景和情绪相关；
对信封运行轨迹的描述——让宝宝有了对空间位置、速度、轨迹善诸多概念的初步认识。
抓信封的过程——锻炼了宝宝手指的灵活性，促进了宝宝大运动和手眼协调能力的发展；
实际上，每一件看起来很简单很平常的小事都可能转化成全面拓展宝宝各种能力的好游戏。比如，当宝宝还不会坐、不会爬，更不会走的时候，妈妈那张慈爱的脸庞时不时出现在他的眼前，这么简单的事情，对这个年龄的宝宝来说就是个非常有趣，同时也能带给他许多享受的好游戏。
自然的，顺势而为的游戏，宝宝往往更感兴趣，并从中体验到更鸟愉快的感受。
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