教师资格证考试用书中公2018国家教师资格考试辅导教材综合素质全真模考题库小学

《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库小学》本书是中公教育教师资格考试研究院图书研发人员在深入地研究历年教师资格考试真题及*考试大纲的基础上，精心编写而成。

（一）选题精

题库训练是在短时间内快速掌握考试规律的一种可靠途径。为了保证考生的学习效果，本书编者非常注重试题的选取。书中每一章精选了历年统考省市教师资格考试真题，在难度、题型、考点等方面与真题契合。

（二）考点全

题库训练的目的，在于掌握考试的常考考点。为此，在编写本书的过程中，编者对教师资格考试大纲和真题进行了深入研究，对历年真题的考点进行了统计分析，确定了教师资格考试的常考考点，按照题型体系编排试题，并给出详细解析。

（三）研发细

针对教师资格考试命题规律及*考题中的一些新变化，中公教育教师资格考试研发团队对未来的教师资格考试的命题做了细致深入的研讨，并将这种研发成果融入到本书中。书中预测试题，正是针对未来考试而编写的。

为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书还设有“教师题库”助力考生备考——扫码进入教师考试题库，每日一练 专项练习 线上模考。 

《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库小学》本书依据综合素质小学考试大纲，架构起职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力五大章。书中每一章设有考点归纳、考试重点、考试难点、历年真题回放、考题分析与预测和预测试题等模块。

通过考点归纳、考试重点、考试难点模块为考生梳理重要考点，帮助考生把握复习方向。

通过历年真题回放，按考点汇总了近六年真题，并对其进行了详细的分析，帮助考生把握命题特点，夯实基础。

通过考题分析与预测，详细分析了对应章节的考试题型、命题特点、命题规律和命题趋势，帮助考生把握考试脉搏。

通过预测试题，精选大量高质量的预测题目，以题型为纲、考点为线，进行专项特训，帮助考生把握题目特点和答题技巧，提升答题能力。

考点归纳
考试重点
考试难点
历年真题回放
一、教育观
二、学生观
三、教师观
考题分析与预测
预测试题
一、单项选择题
二、材料分析题
参考答案及解析
考点归纳
考试重点
考试难点
历年真题回放
一、分析行为正误
二、分析责任主体
三、教育法律条文
考题分析与预测
预测试题
单项选择题
参考答案及解析
考点归纳
考试重点
考试难点
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
一、单项选择题
二、材料分析题
参考答案及解析
考点归纳
考试重点
考试难点
节历史与传统文化素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
单项选择题
参考答案及解析
第二节科学素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
单项选择题
参考答案及解析
第三节文学素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
单项选择题
参考答案及解析
第四节艺术素养
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
单项选择题
参考答案及解析
考点归纳
考试重点
考试难点
节信息处理能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
单项选择题
参考答案及解析
第二节逻辑思维能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
单项选择题
参考答案及解析
第三节阅读理解能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
材料分析题
参考答案及解析
第四节写作能力
历年真题回放
考题分析与预测
预测试题
写作题
参考答案及解析
全国教师资格证统考辅导课程
中公教育·全国分部一览表

1．教育观
　　理解国家实施素质教育的基本要求。
　　掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
　　依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
　　2．学生观
　　理解“人的全面发展”的思想。
　　理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
　　运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
　　设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
　　3．教师观
　　了解教师专业发展的要求。
　　具备终身学习的意识。
　　在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
　　理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
　　素质教育的内涵；“以人为本”的学生观；新课程改革背景下教师观的转变，教师专业发展的方法，终身教育观念对教师专业发展的要求。
　　从学生观、职业理念的角度评析教育行为。
　　一、教育观
　　1.常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（）。（2013年上半年真题）
　　A.以情感体验为主B.以说服教育为主
　　C.以实践锻炼为主D.以表扬激励为主
　　【答案】D。解析：“数子十过，莫如奖子一长”是一句古谚。它的意思是在教育过程中数落你的种种过错还不如奖励你的一个长处，即教育应该坚持以表扬激励为主。
　　2.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。（2013年下半年真题）
　　A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展
　　C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展
　　【答案】A。解析：素质教育观的内涵：素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。
　　3.下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。（2014年上半年真题）
　　A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质
　　C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展
　　【答案】D。解析：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德、智、体、美、劳的全面发展，同时素质教育又是促进个性发展的教育。因此素质教育是根据学生的特点，在全面发展基础上因材施教，而不是能力的平均发展。这是对素质教育的误解。
　　4.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语＋特长＋等级”的评价标准。学校的做法（）。（2014年上半年真题）
　　A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化
　　C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多样化
　　【答案】C。解析：传统的“百分制”的形式更多体现的是评价的选拔和甄别功能，而现在“评语＋特长＋等级”形式可以激励学生，促进学生的个性发展，体现了评价的激励和发展功能。
　　5.期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法（）。（2014年下半年真题）
　　A.正确，有利于教师组织教学B.正确，有利于提高学生成绩
　　C.错误，不利于校际公平竞争D.错误，不利于学生全面发展
　　【答案】D。解析：学校的做法破坏了语数外和音体美学科之间的课时比重，打破了均衡性，不利于学生体育和美育的发展，违背了素质教育培养学生德、智、体、美等方面全面发展的理念。
　　6.孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。（2015年上半年真题）
　　A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生的知识掌握
　　C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果
　　【答案】A。解析：材料中没有提到孙老师用分数作为评价标准衡量学生。
　　7.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。这说明教育具有（）。（2015年下半年真题）
　　A.全面性B.阶段性
　　C.独立性D.片面性
　　【答案】A。解析：在教学活动中，教师既重视学生的知识学习，又注重学生的品德养成与能力发展，说明了教育具有全面性。
　　8.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。（2016年上半年真题）
　　A.优化了教学目标B.优化了教学条件
　　C.优化了教学过程D.优化了教学资源
　　【答案】C。解析：教学过程指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生通过教学内容认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。这种做法优化了教学过程。
　　9.筱筱喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（）。（2016年下半年真题）
　　A.学生的心理发展B.学生的全面发展
　　C.学生的主动发展D.学生的主体发展
　　【答案】B。解析：素质教育提倡促进学生全面发展，强调通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生在德、智、体、美等方面的全面发展。题干中教师只关注了学生的学习成绩，而忽视了学生其他方面的发展。
　　10.图中，该教师的做法（）。（2016年下半年真题）
　　A.违背了素质教育的理念B.违反了因材施教的原则
　　C.适应了社会竞争的要求D.体现了学科教学的重要
　　【答案】A。解析：素质教育提倡促进学生全面发展以及学生个性发展。教师在假期补课占用了学生业余时间，过分关注学生的学习成绩。这种做法不利于学生其他方面的发展，也不利于学生个性发展和潜能的发挥。
　　11.材料：
　　李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
　　这时，一向活泼好动的小明把手举得很高。李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师愣了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌。后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
　　课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时间组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
　　问题：
　　请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（2016年上半年真题）
　　【参考答案】
　　李老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。
　　首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。材料中李老师通过集体讨论的方式，让学生分析自己的优点，使其都能认识自己、正视自己的缺点。这种做法促进了学生的全面发展。
　　其次，素质教育观要求促进学生的个性发展。素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性。因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中，李老师认识到学生之间存在个性差异，每个人优缺点不一样，进而引导他们健康和谐的发展。
　　后，素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动了学生的主动性和积极性。
　　因此，作为教师，我们要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性全面的发展。
　　二、学生观
　　1．苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（）。（2012年下半年真题）
　　A．尊重和欣赏学生B．对学生严慈相济
　　C．对学生因材施教D．团结和关心学生
　　【答案】A。解析：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。
　　2．人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子。”这句话提示教师要（）。（2012年下半年真题）
　　A．拓宽知识视野B．消除刻板印象
　　C．淡化教师角色D．善于换位思考
　　【答案】D。解析：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，指老师要能够从学生的角度去思考问题，善于换位思考，才能更好地开展教育教学活动。
　　3．某幼儿园把小学一年级语文教学知识作为主要教学内容。这种做法违背了（）。（2012年下半年真题）
　　A．儿童身心发展的互补性B．儿童身心发展的稳定性
　　C．儿童身心发展的个别差异性D．儿童身心发展的顺序性
　　【答案】D。解析：对儿童进行教育要遵循儿童身心的发展顺序。把小学一年级语文教学知识作为幼儿园的教学内容，严重地违反了儿童身心发展的顺序性。
　　4.“人心不同，各如其面”提示教师在教育活动中应该关注（）。（2013年上半年真题）
　　A.学生的发展性B.学生的主体性
　　C.学生的独特性D.学生的自主性
　　【答案】C。解析：“人心不同，各如其面”体现了人格的独特性。
　　5.古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。（2013年上半年真题）
　　A.学生的习惯培养B.学生的人格养成
　　C.学生的知识储备D.学生的情感体验
　　【答案】D。解析：“知之