描述
开 本: 8开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121321795
内容简介
本题库依据《重庆市电子CAD课程标准》、《重庆市电子CAD教学质量监测评估要点》，《重庆市印制电路板设计与制作课程标准》和《重庆市印制电路板设计与制作教学质量监测评估要点》的要求，结合职业院校学生的教育教学特点编写，内容包括课前准备、多级放大电路原理图的绘制、热释电红外传感器图的绘制、多级放大电路PCB的设计、热释电红外传感器封装图的绘制、电路仿真和综合实例等7个模块。题库共收录习题2000道左右，每道题后均注明了试题的类别、难度与考察知识点，每小节后均有二维码，扫描可查看答案和试题解析。
目 录
模块1 课前准备 （1）
1.1 课前准备判断题 （1）
1.2 课前准备选择题 （3）
1.3 课前准备填空题 （4）
模块2 多级放大电路原理图的绘制 （6）
2.1 多级放大电路原理图的绘制判断题 （6）
2.2 多级放大电路原理图的绘制选择题 （10）
2.3 多级放大电路原理图的绘制填空题 （15）
模块3 热释电红外传感器图的绘制 （19）
3.1 热释电红外传感器图的绘制判断题 （19）
3.2 热释电红外传感器图的绘制选择题 （22）
3.3 热释电红外传感器图的绘制填空题 （27）
模块4 多级放大电路PCB设计 （31）
4.1 多级放大电路PCB设计判断题 （31）
4.2 多级放大电路PCB设计选择题 （37）
4.3 多级放大电路PCB设计填空题 （43）
模块5 热释电红外传感器封装图的绘制 （46）
5.1 热释电红外传感器封装图的绘制判断题 （46）
5.2 热释电红外传感器封装图的绘制选择题 （49）
5.3 热释电红外传感器封装图的绘制填空题 （52）
模块6 电路仿真 （56）
6.1 电路仿真判断题 （56）
6.2 电路仿真选择题 （59）
6.3 电路仿真填空题 （63）
模块7 综合实例 （68）
7.1 综合实例判断题 （68）
7.2 综合实例选择题 （76）
7.3 综合实例填空题 （84）
1.1 课前准备判断题 （1）
1.2 课前准备选择题 （3）
1.3 课前准备填空题 （4）
模块2 多级放大电路原理图的绘制 （6）
2.1 多级放大电路原理图的绘制判断题 （6）
2.2 多级放大电路原理图的绘制选择题 （10）
2.3 多级放大电路原理图的绘制填空题 （15）
模块3 热释电红外传感器图的绘制 （19）
3.1 热释电红外传感器图的绘制判断题 （19）
3.2 热释电红外传感器图的绘制选择题 （22）
3.3 热释电红外传感器图的绘制填空题 （27）
模块4 多级放大电路PCB设计 （31）
4.1 多级放大电路PCB设计判断题 （31）
4.2 多级放大电路PCB设计选择题 （37）
4.3 多级放大电路PCB设计填空题 （43）
模块5 热释电红外传感器封装图的绘制 （46）
5.1 热释电红外传感器封装图的绘制判断题 （46）
5.2 热释电红外传感器封装图的绘制选择题 （49）
5.3 热释电红外传感器封装图的绘制填空题 （52）
模块6 电路仿真 （56）
6.1 电路仿真判断题 （56）
6.2 电路仿真选择题 （59）
6.3 电路仿真填空题 （63）
模块7 综合实例 （68）
7.1 综合实例判断题 （68）
7.2 综合实例选择题 （76）
7.3 综合实例填空题 （84）
前 言
共享型专业教学资源库建设项目是推动职业教育信息化教学改革、提高教学质量的重要抓手，是职业教育内涵建设和持续发展的必然要求。为了推进优质教学资源共建共享，重庆市教育科学研究院决定用三年左右时间建设代表重庆水平、具有中等职业教育特色的标志性、共享型专业教学资源库。2016年1月，由重庆市教育科学研究院、重庆市中等职业技术教育教学改革创新工作指导委员会牵头，组织一大批示范校、重庆市级示范校，启动了重庆市中职电类专业教学资源库共建共享项目，围绕课程标准、指导方案、核心教材、网络教学资源、质量跟踪评价等开展资源建设工作，目前已取得阶段性成果。试题库建设是全市电类专业“六统一工程”之一，是保证全市教学质量监测考试、考核统一的有效举措。
虽然许多职业院校都有自主开发的试题库，但是各校试题库建设标准不一，且自我封闭，成为资源孤岛，互联困难，导致无法进行全市教学质量的统一监测与评估。创建符合重庆市职业院校电类专业教学实际的高质量、高水平的试题库，既是教学资源共建共享工作的重点，也是难点之一。我们依托“教研员主导、骨干教师参与、教育技术支撑、专家把关”的模式，调各方资源，集众人之力，完成了重庆市中职电类专业系列试题库的开发，核心课程的首批题库有8个：电工技术基础与技能题库、电子技术基础与技能题库、电子测量仪器及应用题库、电子CAD题库、单片机技术及应用题库、PLC技术应用题库、电工电子技术基础题库、传感器与传感网技术应用题库。
本题库依据《重庆市电子CAD课程标准》、《重庆市电子CAD教学质量监测评估要点》、《重庆市印制电路板设计与制作课程标准》和《重庆市印制电路板设计与制作教学质量监测评估要点》的要求，结合教材一纲多本的实际情况，寻求多数教材共有的知识点、技能点进行编写，内容涉及课前准备、多级放大电路原理图的绘制、热释电红外传感器图的绘制、多级放大电路PCB的设计、热释电红外传感器封装图的绘制、电路仿真和综合实例7个模块。为便于计算机抽考，题型仅限于判断题、选择题、填空题。试题难易程度与近年来多数区（县）、校期末统考试题相近或相似，力求不出现偏题、怪题。重庆市教学质量统一检测试题从本试题库中抽取。为方便各校教学与复习工作的顺利开展，本题库采用纸质资源与网上资源相配合的模式运行。
试题中对不同能力层次要求的比例为：识记题约占15%，理解题约占45%，运用题占40%。试题中不同难易度试题的比例为：很容易题占30%，容易题占60%，稍难题占10%。试题中对理论实训的比例为：理论题60%，实训题40%。
本题库由杨清德、周永平、赵顺洪担任主编，鲁世金、王英、赵争召、彭贞蓉担任副主编，辜小兵研究员担任主审。模块一由周永平、龚万梅、胡立山、彭贞蓉等老师编写，模块二由鲁世金、钟晓霞、赵争召、谭登杰、谢利华等老师编写，模块三由王英、商秀英、王莉、胡萍等老师编写，模块四由张波涛、陈文林、马晓芳、杨波等老师编写，模块五由曹嗣林、钮长兴、倪元兵、李小琼等老师编写。模块六由谭云峰、左晓霞、冉燕、马力等老师编写，模块七由任毅、陈洪、王康朴、兰远见等老师编写。全书由杨清德老师负责大纲编写及统稿，并负责稿件的后期加工与审校工作，辜小兵研究员对稿件进行了认真而严格的审核，并提出了许多宝贵意见。需要特别指出的是，本题库由各命题小组的全体老师分工合作，通力完成，排名不分先后顺序。
本题库在编写过程中，得到重庆市教育科学研究院领导，以及各参编学校领导的高度重视和大力支持，在此一并表示感谢。
本题库因内容较多，限于水平，编写过程中难免有错误和不妥之处，敬请广大读者给予批评指正。
虽然许多职业院校都有自主开发的试题库，但是各校试题库建设标准不一，且自我封闭，成为资源孤岛，互联困难，导致无法进行全市教学质量的统一监测与评估。创建符合重庆市职业院校电类专业教学实际的高质量、高水平的试题库，既是教学资源共建共享工作的重点，也是难点之一。我们依托“教研员主导、骨干教师参与、教育技术支撑、专家把关”的模式，调各方资源，集众人之力，完成了重庆市中职电类专业系列试题库的开发，核心课程的首批题库有8个：电工技术基础与技能题库、电子技术基础与技能题库、电子测量仪器及应用题库、电子CAD题库、单片机技术及应用题库、PLC技术应用题库、电工电子技术基础题库、传感器与传感网技术应用题库。
本题库依据《重庆市电子CAD课程标准》、《重庆市电子CAD教学质量监测评估要点》、《重庆市印制电路板设计与制作课程标准》和《重庆市印制电路板设计与制作教学质量监测评估要点》的要求，结合教材一纲多本的实际情况，寻求多数教材共有的知识点、技能点进行编写，内容涉及课前准备、多级放大电路原理图的绘制、热释电红外传感器图的绘制、多级放大电路PCB的设计、热释电红外传感器封装图的绘制、电路仿真和综合实例7个模块。为便于计算机抽考，题型仅限于判断题、选择题、填空题。试题难易程度与近年来多数区（县）、校期末统考试题相近或相似，力求不出现偏题、怪题。重庆市教学质量统一检测试题从本试题库中抽取。为方便各校教学与复习工作的顺利开展，本题库采用纸质资源与网上资源相配合的模式运行。
试题中对不同能力层次要求的比例为：识记题约占15%，理解题约占45%，运用题占40%。试题中不同难易度试题的比例为：很容易题占30%，容易题占60%，稍难题占10%。试题中对理论实训的比例为：理论题60%，实训题40%。
本题库由杨清德、周永平、赵顺洪担任主编，鲁世金、王英、赵争召、彭贞蓉担任副主编，辜小兵研究员担任主审。模块一由周永平、龚万梅、胡立山、彭贞蓉等老师编写，模块二由鲁世金、钟晓霞、赵争召、谭登杰、谢利华等老师编写，模块三由王英、商秀英、王莉、胡萍等老师编写，模块四由张波涛、陈文林、马晓芳、杨波等老师编写，模块五由曹嗣林、钮长兴、倪元兵、李小琼等老师编写。模块六由谭云峰、左晓霞、冉燕、马力等老师编写，模块七由任毅、陈洪、王康朴、兰远见等老师编写。全书由杨清德老师负责大纲编写及统稿，并负责稿件的后期加工与审校工作，辜小兵研究员对稿件进行了认真而严格的审核，并提出了许多宝贵意见。需要特别指出的是，本题库由各命题小组的全体老师分工合作，通力完成，排名不分先后顺序。
本题库在编写过程中，得到重庆市教育科学研究院领导，以及各参编学校领导的高度重视和大力支持，在此一并表示感谢。
本题库因内容较多，限于水平，编写过程中难免有错误和不妥之处，敬请广大读者给予批评指正。
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