描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787560756103
内容简介
李姗姗*的《体育院校教师与学生心理契约的理论与实证研究》构建了体育院校师生心理契约模型，开发出了一套测量体育教师和学生的心理契约的量表，并成功地从师生的相互期望中分离出了双方认同的心理契约内容。结果认为，不同人口学特征对体育院校师生心理契约及其履行度有重要影响，同时，心理契约也会影响到教师的教学行为和学生的学习行为。
研究结果表明，通过心理契约管理可以让体育教师在教学过程中*加充分地履行其相关责任，进而将对体育院校学生的学习、训练行为产生*积*的影响，使心理契约的履行度成为教师教学效果的衡量指标；此外，也为从事高校教育的管理者采取管理措施与方法以及促进学生的学习行为提供了有力的理论研究支撑。因此，本研究有利于增强教师与学生对相互责任和义务的履行意识，从而保持教师与学生关系中心理契约的动态平衡，继而推动教师与学生关系的健康发展；同时，本研究具有理论和实践双重价值，不仅能为体育组织行为学领域做出一定贡献，还能直接为高效体育教师的管理提供借鉴。
研究结果表明，通过心理契约管理可以让体育教师在教学过程中*加充分地履行其相关责任，进而将对体育院校学生的学习、训练行为产生*积*的影响，使心理契约的履行度成为教师教学效果的衡量指标；此外，也为从事高校教育的管理者采取管理措施与方法以及促进学生的学习行为提供了有力的理论研究支撑。因此，本研究有利于增强教师与学生对相互责任和义务的履行意识，从而保持教师与学生关系中心理契约的动态平衡，继而推动教师与学生关系的健康发展；同时，本研究具有理论和实践双重价值，不仅能为体育组织行为学领域做出一定贡献，还能直接为高效体育教师的管理提供借鉴。
目 录
绪论
章 心理契约及学习行为相关理论研究概况
节 心理契约理论研究进展
第二节 体育教师与学生心理契约研究综述
第三节 学习行为及其相关理论研究综述
第二章 研究方案总体设计
节 对体育教师和学生心理契约的理解
第二节 体育教师与学生心理契约研究的理论构想
第三节 研究方案设计
第三章 体育教师和学生心理契约责任与履行情况量表编制
节 体育教师与学生心理契约量表的编制
第二节 预测问卷效度、信度分析
第三节 探索性研究
第四节 验证性研究
第四章 体育教师和学生心理契约的契约水平调查结果与分析
节 总体情况描沭
第二节 调查结果分析
第三节 调查结果讨论
第五章 体育教师和学生心理契约履行程度的调查结果与分析
节 体育师生心理契约的履行过程与履行行为之间的关系
第二节 实验方案
第三节 调查结果分析
第六章 体育教师和学生心理契约责任、履行和结果关系的实证研究
节 体育师生心理契约对学生学习行为和教师教学行为的影响机制
第二节 问卷设计过程
第三节 研究结果分析
第七章 体育教师和学生心理契约履行机制及对教师教学行为和学生学习行为影响的探讨
节 体育教师和学生心理契约的内容和结构
第二节 体育教师和学生心理契约的形成机制
第三节 体育教师和学生心理契约的履行机制
第四节 体育教师和学生心理契约的违背与破裂机制
第五节 体育教师与学生的心理契约对教师教学行为和学生学习行为的影响
第六节 心理契约工作机制的探讨
第八章 结论与建议
节 研究结论
第二节 研究不足之处与展望
附录
附录一 访谈提纲
附录二 体育教师与学生的心理契约量表(体育教师卷)
附录三 体育教师与学生的心理契约量表(学生卷)
附录四 体育教师与学生履行心理契约情况的测量量表(体育教师卷)
附录五 体育教师与学生履行心理契约情况的测量量表(学生卷)
附录六 体育院校学生专业学习行为问卷
主要参考文献
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