教师专业伦理失范的法律规制研究

专业伦理是教师专业发展的重要维度，是教师在教育教学活动中处理与其他教育主体关系时应当遵守的行为准则。教师专业底线伦理是教师专业伦理的基本内容，是对教师的一种义务性要求。教师专业伦理失范是教师对专业底线伦理的违背或侵犯，而导致的教育秩序不良或无序的状态。当前，教师“失德”现象频现，损害了正常的教育教学秩序，对学生的身心健康发展以及教育的长期发展不利。
本书综合运用“道德与法律的关系理论”、“道德的法律强制理论”，论证法律调整教师专业伦理失范的可能性；基于实践分析的基础上，确证教师专业伦理失范法律规制的必要性；在公共治理理论与教育治理理论指导下，综合硬法之治与软法之治的分析框架，系统架构教师专业伦理失范的法律规制体系。

王录平（1987.06），山东莒县人，山东女子学院教育学院专任教师，山东省高等学校优势学科人才团队“幼儿教师教育科研团队”成员，教育学博士，研究方向：教育政策与法律、教师专业伦理。主持山东省社会科学规划青年项目1项：“教师专业伦理失范的法治化研究”（17DJYJ02）；主持山东省高等学校人文社会科学一般项目1项：“过错推定原则”适用对幼儿园管理产生的困境及对策研究（J17RB154）；主持校级课题2项：“教师专业伦理失范的法律规制理论与实践研究”（2015RCYJ01）、“教学质量监控与保障机制研究”。参与省级课题1项：“广东省欠发达地区义务教育规范化学校建设政策再研究”（2012JK234），第5位。发表论文7篇，CSSCI收录1篇，CSSCI扩展版收录1篇，中国人民大学复印资料《中小学教育》全文转载1篇。