让孩子自发学习的方法

1、作者以亲身经验为出发点，为家长提供成功培养孩子自发学习和进入名校的方法，教会孩子如何快乐地学、自信地学，实现家长零嘶吼，孩子主动学。方法实操性强，每个家庭都可尝试；
2、内容系统全面，从幼儿时期到大学入学，从学习习惯、生活习惯到思维习惯，全方位地呈现了各个学龄段培养孩子的秘诀，为初为父母的零经验家长以及希望培养孩子的父母呈现一本连贯性强的育儿宝典；
3、作者“虎妈”江藤真規毕业于御茶水女子大学，成功培养自己的两个女儿考入重点中学和知名大学，她将自己的经验总结成教育方法，为持有相同烦恼的父母们提供经验分享及建议。
4、本书在日本持续畅销，重印10余次，已销售60000 。
 

身为一名母亲，作者成功地培养两个女儿考入东京大学。从对孩子幼儿时期的兴趣培养到大学入学考试时的学习方法，作者详尽地向读者提供了不同学龄段所采用的不同培养方式。本书旨在教会孩子怎样快乐地学、自信地学，强调孩子喜欢学习的重要性。通过7项育儿方针、5个帮助孩子成长的关爱方式、7则让孩子把学习当成习惯的秘密等教育方法，向家长提供成功培养孩子进入名校的方法，传递独特的教育理念。这些方法都是作者和两个女儿亲身实践而得，每个家庭都能立即尝试实行。

江藤真規，出生于日本东京。毕业于御茶水女子大学家政学部。现为教育培训事务所“SAITA COORDINATION”代表，“Mother Collage”主办者。
25岁长女出生，27岁生育次女。因丈夫被外派工作而在美国生活了7年，并在当地教授日语。回国后从事为妈妈和孩子指导英语的工作。成功培养自己的两个女儿考入重点中学和知名大学，她将自己的经验总结成教育方法，为持有相同烦恼的父母们提供经验分享及建议。
其著作《培养会学习的子女》和本书均成为日本畅销书。

前言
第１章 只要快乐地学，就一定有收获
学习的乐趣由父母传递
学习本来应该是快乐的
不要成为“音乐之家”，而要成为“学习之家”
“好学”也是一种个性
说出“喜欢学习”，就会拥有自信
入学考试会成为人生的精神食粮
没有一种备考是为了让人享乐
在备考中被赋予的“努力的能力” 和“高效化”
“被动学习”的孩子无法进步
怎样才能让孩子有这种意识
小升初：父母与孩子齐心协力共同迎接挑战
为什么我们家孩子会选择需要入学考试的中学？
受挫时，要想想自己的目标

第２章 教育型妈妈的教育方式
职业：教育型妈妈
为了腹中的孩子向着“宅建考试”挑战
教育型妈妈有什么不好？
使命：培养孩子
目标：孩子的自立
不扼杀孩子的好奇心
想做的时候就是好的时机
以“完美母亲”为目标
越来越热衷于对孩子的教育
孩子们发出的“ＳＯＳ”
寻找好的平衡状态
报考，然后……
如果想让孩子爱上学习，首先要改变对待孩子的方法１
发掘孩子强项的美式教育
在日本学校的困惑
自主选择东京大学为目标
前方目标东京大学
主妇是统领全局的“总管”
朋友的一番话让我找回自信１
从“母亲”转变为“职场女性”

第３章 优秀孩子父母的７项育儿方针５
积极地策划
虽然督促孩子学习，但也给予自由
积极的思考也会感染孩子
不加以限制
父母把孩子的可能性缩小了
没有什么“做不到”
敢于增加负荷
对“身兼双职”的建议
给予刺激
强迫孩子学习技艺的父母
给予刺激，却不追求结果
制造竞争对手
求胜心会带来干劲０
与时间竞争０
与自己竞争
与妈妈竞争
让孩子有自信
正因为有自尊心所以能做出努力
让孩子拥有自信的三个方法
爱孩子却不加以期待

第４章 各个年龄段对孩子的５种关爱方式
根据孩子的年龄，父母选择不同的相处模式
幼儿期：任何事情都要在一起做（关系度１００％）
保持充足的陪伴时间
传递快乐
采用“亲肤育儿”
培养习惯
培养自信的原点
小学时代：引导（关系度８０％）
聆听孩子的话
让孩子认为“我可以”５
让孩子自己决定７
成为“引导者”８
小升初时的相处模式
中学时代：等待（关系度５０％）
理解
等待时机５
读取孩子的“非语言信息”６
谈论将来
中考时的相处模式
高中时代：别拖孩子后腿（关系度３０％）
不插嘴
成为“管理者”
告诉孩子“没关系”
让孩子放松
高考时的相处模式

第５章 成功考入名校的学习方法
幼儿期：给予刺激的５个游戏
猜谜游戏
海龟探索智力拼图游戏
全景拼图（德国产）
迷宫游戏
读书给孩子听
手工卡片和有声教材
扮演游戏
小学时代１：创造良好生活习惯的３个创意
作为零食的自制羹汤
父母也要早睡早起
在固定的时间做固定的事情
小学时代２：培养学习习惯的７个秘诀
在餐桌上学习
营造氛围
调整状态
张贴任务清单８
以３０分钟为单位划分时间
父母要杜绝独断专行
每天的学习量要留有余地
小学时代３：培养思考力的３个指导方法
评价“慢速学习”
即使出错也不马上纠正
培养“超”擅长科目
初中及高中时代：在我家执行的８个学习诀窍
计算“真正的学习时间”
５分钟也不浪费
“一心二用”学习法
潦草书写记忆法
张贴式笔记法
英文小说读书法
有点不一样的创新学习法
父母１００％的协助７
后记
作者寄语

前言
“从何时开始意识到要考东京大学的呢？”
“为什么要选择东京大学呢？”
“为此，做了怎样的努力呢？”
现在东京大学比从前更具有知名度和影响力，我经常会被人这样问起。
“无论如何都想把孩子送进东京大学。”
“希望让女儿更努力地学习。”
“想为我儿子升中学考试树立榜样。”
或许是出于以上种种想法，大家购买了这本书。
的确，我家的两个女儿今年都考上了东京大学。这并非是偶然或者侥幸，也并非什么都没做而坐享其成。也许，从某种意义上来说，是由于从小养成的习惯，以及所处的生活环境使然。回首过去，从孩子们尚且年幼的时候开始，我就会给予她们较多的激励来促使她们学习。我不断努力让她们能够切身感受到“学习”的乐趣。与其他的孩子相比，我不知道我家孩子们的学习量是多还是少，但是，她们“学习了”，这的确是事实。
一路走来，直到今天，若是说，我总是充满自信地认为我很好地培养了孩子，却也并非如此。实际上，我也曾经是一个充满不安的母亲。但是，虽然有时会烦恼、焦虑，却唯有在“我在培养孩子”“我要守护孩子”——这种源于母爱的想法上，我有着不输给任何人的自信。
恐怕每一位母亲，都有着和我一样的心情吧。两个女儿都考上了东京大学后，作为母亲，我非常欣慰，也以她们为骄傲。但是，让我感到高兴的，并不是她们成了东京大学的学生，而是她们在考上了东京大学之后，也仍然拥有梦想，始终抱有继续努力、积极向上的生活态度。
的确，女儿们十分努力地学习，但她们并不是只会学习的姑娘。大女儿已经成长为一个有着坚定目标的人，她的理想是成为能够为社会做贡献的好医生；小女儿也拥有伟大的理想，虽然还没有明确的目标，但是为了让更多的人过上丰裕的生活，她想让自己拥有更加良好的修养，向这个社会传播知识。
女儿们虽然忙于备考，但已经成长为既能享受自己的兴趣爱好，也能放眼于广阔世界、了解别人疾苦的人。我在为她们能够有如此显著的成长而感到骄傲的同时，也深有感触，我的教育方式并不是毫不出错、一帆风顺的，而是迂回曲折、有着种种失败的经历，遇到过各种突发情况，磕磕绊绊地走到今天。然而，正是因为这样的经历，我才确信女儿们的心胸会宽广博大。虽然培养孩子的过程会历尽坎坷、遇到各种情况，但我认为这是一件很好的事。在这个过程中，可以学到很多、发现很多，而且父母和孩子都会成长为能够给予他人关怀，心胸宽广的人。
在教育孩子方面，我重视这６点
关于考上东京大学，大家向我提出了很多问题。
“您也是进行了极为严格的斯巴达式教育吗？”
“教育孩子有什么秘诀吗？”
有什么特别的吗？并非如此。只是在我和女儿的相处中，有一些方面我会特别重视。
１．我不认为有多困难
无论多难考的大学，总会有人考上，并非难以实现。
２．重视沟通
家人之间不能缺少交流，所以我特意营造出很多谈话时间。
３．重视环境
首先要创造能够学习的生活环境，争取做到能够更高效地学习。
４．收集大量信息
尽可能收集大量的信息，从中进行筛选。
５．做“溺爱”的父母
比任何人都信任孩子的能力，并且将信任化作语言表达出来。
６．另外，还有一个尤其重要的关键词：
不要假手于人
自己的孩子要靠自己培养。并不是为了孩子而培养孩子，也不是受人之托而培养孩子，更不是谁“让我”来培养孩子。自己的孩子自己培养，用自己的意志来培养，我认为在现今，拥有这种意识是对每一个为人父母者提出的重要的要求。
孩子的培养不要假手于人，换而言之，也就是说，不要逃避、不要依赖他人、不要归咎于他人。
培养孩子的确很难。要把他培养成为一个独立的人，当然是很不容易的。正因为不容易，所以只能自己亲力亲为。对于这一点，我对自己感到很满意。并不是“为了孩子”，而是“为了自己”
回首过去，至今仍有一句话在我的脑中浮现。这是一位朋友的话，是在我女儿上中学时说的：“你是为了谁而培养孩子的呢？”
当时的我，很容易将过错归咎于别人，还是一个很不成熟的母亲，心里有着“吃亏” 的情绪，开口闭口总是埋怨和不满。那时的我，在对教育孩子的种种困难发出抱怨时，朋友说道：“如果你不喜欢做的话，就放弃吧。”
“啊？”我感到不解。
“如果你自己真的感到厌烦的话，不是可以放弃吗？不必那么拼命去做，不是吗？又没有人逼你做，为什么不放弃呢？不喜欢的话就不要做吧。”
对我而言，那是一番让我顿悟的话语。
是啊！是因为自己想做所以才做的，并没有任何人命令我做这件事，而是“自己要做”。
“自己”这个词，在我心里狠狠地戳了一下。那之后，我发生了改变，那就是通过改变“主语”，来
改变我的人生。
在那之前，主语是“他人”，而在我意识到了这一点之后，主语变成了“我自己”。
“因为你希望”变成了“因为我希望”。从而，我开始意识到了要以自己为主体去思考。
仅仅因为这样一件事，就使我心中产生了极大的转变。培养孩子，是我自己选择的路，同时也是我让她们学习的。
在此之前，我会说“我这么拼命地为你做了一切，为什么你却不明白”？现在我已经明确地认识到，其实是“我在让她学习”，所以，生气

学习本来应该是快乐的
有很多人在成年之后，会自发地重新开始学习。
我的周边就有很多这样的成年人，而且，大家都会异口同声地说“学习很快乐”。在繁忙的工作之余，抽时间去参加研讨会、演讲比赛以及学习文化学校的函授课程等，真不知是从哪里来的能量，促使他们在学习上花费时间和金钱。
也许，等长大了之后，不再被父母逼着学习了，被长期“封印”的“求知心”才又回到了自己身上。如果是这样的话，真是一件让人遗憾的事情。
我们成年人正因为懂得了学习的乐趣，所以才应该把这种乐趣向孩子们传达。
“学习”和“学”是一样的。
首先，应该消除对“学习”抱有的“无聊”的误解，消除“被迫学习”的感觉，要把曾经给学习贴上的消极标签一个一个全都撕掉，这样的话，就会变成“快乐地学习”。把这种“快乐学习” 理念传递给孩子，这正是我们父母的责任。

不要成为“音乐之家”，而要成为“学习之家”
那么，怎样才能向孩子传达这种乐趣呢？
很多时候对孩子是说不通道理的，所以，让孩子看到我们大人学习的样子才是好的方法。
孩子是看着父母的行为成长起来的，如果想培养出喜欢学习的孩子，父母自己就要对学习抱有积极的态度和浓厚的兴趣，也许这就是快捷的方法吧！
对孩子大声呵斥“快去学习”之前，父母首先就要以身作则，饶有兴致地打开书本，把自己认真学习的姿态展现给孩子。
学习的内容并不重要，也没有必要一定去选择内容很深的书本。只要是你感兴趣的东西，例如：服装剪裁、烹饪、园艺、围棋、象棋等，这全都是“学习”。通过读书了解新知识，认真地去做一件事，那种姿态一定会传达到孩子们的心里，给他们带来积极的影响。
如果说出“很快乐”，效果会更好。
自己的父母看起来很快乐地在学习，这在孩子们的头脑中，就会产生“学习＝快乐”的等式。孩子们会比我们想象的还要更加仔细地观察着我们。正如出生在音乐之家的孩子，多数被寄予希望将来成
为音乐家。孩子们从小时候开始，通过身边环境的耳濡目染，就能够形成自己的“强项”。
如果想培养出喜欢学习的孩子，首先父母就要享受学习。
要营造出“学习之家”的氛围，而非“音乐之家”，这对于“享受学习”来说，也是很有效的。
“学习”与“学”相同，都是快乐的事情。
我喜欢学习，喜欢学习有什么不好呢？
大声说出“喜欢学习”，就会成为爱学习的孩子！
乍一看上去，这似乎是绕了远路，但是，如果你希望孩子学习，就不要试图“让他学习”，而是从“让他喜欢学习”这一点开始努力吧。
人终还是只会做自己喜欢做的事。