教育知识与能力（中学）（国家教师资格考试专用教材）

高度契合考纲，辐射全部考点，夯实理论基础，提升实践能力。

2.掌握命题规律

精析2011至2015年9套真题试卷，揭示命题规律和趋势。

3.精讲常考知识

融合10余位权威专家命题经验，为常考点配以历年真题。

4.栏目设置合理

呈现每一章节的主要题型与分值，讲练同步，提高效率。

本书紧扣考纲、紧跟考情，科学、严谨地阐释大纲对各学段教师考核所规定的知识体系，符合教师专业化背景下对新任教师教育教学能力和综合素质的要求，旨在帮助考生完善自己的教师素养，提高自己的教育理念、职业道德、法律法规、科学文化素养以及相应的教育教学能力和专业潜质。

本书完全反映了考试标准、考试大纲所要求的注重基础、 能力为本的教师专业化理念；突出了考试标准、考试大纲所要求的知识性、系统性和实用性；实现了理论实践化、实践理论化的高度统一。

本书坚持以人为本、以考生为本，从考试实际需要出发，明确了每一章节的主要题型、分值和知识点，便于考生准确把握，有针对性地复习备考。同时设计了真题链接板块，为考生呈现近五年来试点省份有代表性的真题，并在书后附录了参考答案，以便帮助考生掌握命题思路和答题思路，对考情做到心中有数。

刘俊卿，男，1962年6月生，沈阳师范大学教育科学学院教授，兼任辽宁省教育学会副会长、辽宁省心理学会副理事长。曾主持或参与全国哲学社会科学国家一般课题、全国教育科学规划*重点课题、辽宁省教育科学规划课题、辽宁省教育厅课题多项。主编的《中小学生心理健康教育》、副主编的《教育管理心理学》、《教育预测与规划》等教材由辽宁师范大学出版社出版。

节 中外著名教育家的教育思想

第二节 教育概述

第三节 义务教育与学校教育制度

第四节 教育目的

第五节 教育研究及其方法

第二章 中学课程

节 课程与课程理论

第二节 课程类型

第三节 课程开发

第四节 我国的基础教育课程改革

第三章 中学教学

节 教学概述

第二节 教学过程

第三节 教学工作的基本环节及要求

第四节 教学原则

第五节 教学方法

第六节 教学组织形式

第七节 教学评价

第八节 我国当前的教学改革

第四章 中学生学习心理

节 感觉和知觉

第二节 注意

第三节 记忆

第四节 思维

第五节 学习动机

第六节 学习迁移

第七节 学习策略

第八节 学习理论

第五章 中学生发展心理

节 中学生的认知发展

第二节 中学生的情绪情感

第三节 中学生人格发展

第四节 中学生身心发展

第六章 中学生心理辅导

节 心理健康

第二节 中学生心理辅导

第七章 中学德育

节 品德心理与发展