教育教学知识与能力（小学）（国家教师资格考试专用教材）

高度契合考纲，辐射全部考点，夯实理论基础，提升实践能力。

2.掌握命题规律

精析2011至2015年9套真题试卷，揭示命题规律和趋势。

3.精讲常考知识

融合10余位权威专家命题经验，为常考点配以历年真题。

4.栏目设置合理

呈现每一章节的主要题型与分值，讲练同步，提高效率。

本书紧扣考纲、紧跟考情，科学、严谨地阐释大纲对各学段教师考核所规定的知识体系，符合教师专业化背景下对新任教师教育教学能力和综合素质的要求，旨在帮助考生完善自己的教师素养，提高自己的教育理念、职业道德、法律法规、科学文化素养以及相应的教育教学能力和专业潜质。

本书完全反映了考试标准、考试大纲所要求的注重基础、 能力为本的教师专业化理念；突出了考试标准、考试大纲所要求的知识性、系统性和实用性；实现了理论实践化、实践理论化的高度统一。

本书坚持以人为本、以考生为本，从考试实际需要出发，明确了每一章节的主要题型、分值和知识点，便于考生准确把握，有针对性地复习备考。同时设计了真题链接板块，为考生呈现近五年来试点省份有代表性的真题，并在书后附录了参考答案，以便帮助考生掌握命题思路和答题思路，对考情做到心中有数。

孔繁成，男，1965年12月生，沈阳师范大学教授，硕士研究生导师。近十年来，发表*、省级论文30余篇。专著由高等教育出版社等出版。主持*、省级各类课题12项，教学成果获得辽宁省第五届高等教育教学成果一、二等奖。

周铁民，男，1964年1月生，沈阳师范大学副教授，发展与教育心理学专业博士。研究领域为学习与认知心理，现承担全国教科规划国家一般课题《内隐学习在学习效率上的个体差异性研究》的研究。

节 教育与教育学基础

第二节 基础教育课程改革的现状和发展趋势

第三节 教育科学研究及方法

第四节 我国小学教育的历史与现状

第五节 教师专业发展

第六节 小学的组织与运行

第二章 学生指导

节 心理学与个体心理发展

第二节 小学生认知发展与教育

第三节 小学生个性社会性发展与教育

第四节 学习概述

第五节 小学生的学习特点与指导

第六节 小学生思想品德发展与教育

第七节 小学德育与美育

第八节 小学生健康与安全教育

第九节 小学生心理辅导

第三章 班级管理

节 班级和班集体

第二节 班级管理

第三节 班主任工作

第四节 小学班队活动

第五节 小学课外活动

第四章 小学学科知识

节 小学有关学科概述

第二节 小学有关学科课程标准

第三节 小学各学科的核心知识及其关联

第四节 小学相关学科综合教学活动

第五章