会计信息化实训教程（畅捷通T3营改增版）

本书以畅捷通T3管理软件为蓝本，以企业会计信息化工作活动为主线，按照工作项目和工作任务组织内容，突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，让学生在完成工作任务的过程中提高会计信息化应用能力。全书按照项目导向、任务驱动的创新理念，将会计信息化主要学习内容分解为12个工作项目，分别是系统应用基础、系统管理、基础档案设置、总账管理、财务报表、工资管理、固定资产管理、购销存管理子系统初始化、采购与应付管理、销售与应收管理、库存管理和存货核算。本书体例新颖，配套教学资源丰富，既可以作为《会计信息化实用教程》（畅捷通T3营改增版）和《会计信息化应用综合实训》（畅捷通T3营改增版）的配套实训教材，也可以单独使用；既可以作为职业院校经管类专业会计信息化课程的主教材，也可以作为相关岗位培训、社会培训用书，还可以作为会计从业人员的自学用书。

周继文，高级讲师，校长，任职于黑龙江省贸易经济学校，硕士研究生，毕业于哈尔滨商业大学；担任过中等职业学校德育工作实效性研究（省级课题）和黑龙江省贸易经济学校安全教育手册（校级课题）的主持人。

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，教材建设是推动职业教育发展的重要因素。为了适应职业教育会计信息化课程的教学需要，本书针对职业教育人才培养目标，注重对学习者实践操作能力的培养，搭建的逻辑结构（工作项目1除外）如下。
 
本书具有以下特色。
1．任务驱动，情境教学
在对知识点难易程度的把握上，遵循“以实用为主，以掌握基础为重”的原则；在内容的编写上，着力体现基于工作过程的项目驱动教学法，把每个工作项目分解为若干个简单易懂、易操作的实训任务。每个实训通过实训目的、实训重点、实训内容、实训准备、实训指导明确实训所要达到的目标、所要掌握的重点内容、开展实训应具备的基础条件、完成实训的操作步骤。通过完成系列实训任务，达成每个工作项目的教学目标，进而达成整个课程的教学目标。
2．以企业财务业务一体化实施为主线
本书系列实训设计是以一个核算主体财务业务一体化为目标，覆盖核算主体一个会计期常见的业务活动。结合畅捷通T3的功能结构，每个实训反映企业核算的不同方面，帮助大家理解和掌握畅捷通T3中对应子系统的操作。按照企业会计信息化的实施过程循序渐进地安排实训内容，前期先理解财务信息化，后期再扩展到财务业务一体化。
3．体现国家最新的会计政策
本书实训案例设计体现国家最新的会计政策，如模拟企业采用2007年新会计准则、综合实训模拟试卷采用新的增值税税率13%、个人所得税起征点5 000元等，使学习者能够学到最新的会计规范，最大限度地与实际工作接轨。
4．立体化教学资源助力学习无忧
本书提供了全方位、立体化的教学资源，包括教学大纲、授课PPT、操作视频、实训账套等。本书所有实训均录制了操作视频，方便学习者自学。实训教程中对每个实训都保留了一个结果账套：一方面可以利用它对照自己的实训结果；另一方面可以在实训基础数据不完备的情况下，按照实训准备的要求，把所需的基础账套引入系统，以开始下一项实训内容，从而有效利用教学时间。
5．配备云课程
为了让学习更高效，让教学更轻松，本书配备了云课程。扫码（见封面）或登录畅课堂（http://c.chanjet.com），然后加入班级，输入邀请码162010，即可体验本书配套的云课程——不受专业机房、专业课时限制，只要有互联网，就能随时随地观看操作视频、进行实训，并实时评分。
本书由黑龙江省贸易经济学校周继文、广州大学市政技术学院徐振发、汕头市澄海职业技术学校李树斌担任主编；由东莞育才职业技术学校陈紫甜、黑龙江省贸易经济学校赵旭亮、保定市女子职业中等专业学校周佳音担任副主编；参与编写的还有黑龙江省贸易经济学校姜斯文、冯玺琼；由天津财经大学王新玲担任主审。具体编写分工为：工作项目1、2由周继文编写，工作项目3、4由徐振发编写，工作项目5、6由陈紫甜编写，工作项目7、8由赵旭亮编写，工作项目9、10由周佳音编写，工作项目11及附录由姜斯文编写，工作项目12由冯玺琼编写。
由于编者水平有限、时间仓促，书中难免存在疏漏之处，敬请读者批评指正。