日文科技资料阅读与翻译

 

本书是对2008年由中国科学技术出版社出版的《科技日语》一书的改编。本书完全利用自己自学的学习理念，从零基础开始教会学生分析各种在日文科技资料中出现的复杂句子，准确理解原文句意，使学生用不到100个小时的认真学习，就能达到可以借助工具书阅读翻译本专业日文科技资料的水平。本书在日语语法上有两个地方有自己独立的见解，分析句子的方法多为自己学习的心得，对特别复杂的句子有文字讲解，这些内容在其他书上是没有的。本书的例句一部分选自各种参考书，大部分是作者自己从没有译文的原文书中选取的，具有著作权。

张维成，教授，河南省优秀专家，省农业科技先进工作者，省科普先进工作者（劳动模范），省高校科技先进工作者，河南省新乡市政协副主席、人大副主任。大学期间免修外（俄）语，且在国家一级情报刊物《农业译丛》上发表译文6万余字，后自学日语，曾为全校师生开设“科技俄语”和“科技日语”课，应邀为河南省举办多期“农业日语”培训班，并独自承担授课任务。编写一套7本内部教材和参考书在全国内部发行。曾获国家教学成果奖一项，省科技进步特等奖一项，二等奖4项，三等奖6项。

目录

课

一、假名及其读音

二、音节

三、查字典的方法（一）

第二课

一、日语中的汉字

二、日语的词类

三、日语的特点

四、日文科技资料的特点

第三课

一、助词

二、格助词

三、惯用型第三课单词表

第四课

一、用言

二、动词的构成、分类与活用

三、形容词的构成与活用

四、形容动词的构成与活用

五、用言终止形的用法

六、用言连体形的用法

七、判断助动词“だ”“です”“である”

八、判断句、描写句、叙述句与存在句

第四课单词表

第五课

一、提示助词“は”“も”与句子的主题部和叙述部

二、终助词“か”与疑问句

三、否定式的构成与基本用法

四、否定助动词的活用

五、词形复原

六、句子的概念与结构

第五课单词表

第六课

一、过去式的构成与基本用法

二、过去助动词“た”的活用

三、日语句子的现在时与将来时

四、并列助词“と”“や”“か”“とか”“なり”“たり”

第六课单词表

第七课

一、动词和形容词连用形的名词法

二、形容词和形容动词连用形的副词法

三、连用形的中顿法

四、用言的复合

五、副助词的特点

六、副助词“など”

七、副助词“まで”

八、副助词“か”

九、提示助词“しか”

十、提示助词“でも”

第七课单词表

第八课

一、接续助词“て”与用言连接式

二、否定助动词“ない”与用言的连接

三、补助动词的概念

四、动词的进行式

五、动词的持续式

六、动词的完成式

七、补助动词“くる”“いく（ゆく）”“みる”“うる”

第八课单词表

第九课

一、形式体言的概念、特点与分类

二、纯粹的形式体言

三、起接续作用的形式体言

四、增添意义的形式体言

第九课单词表

第十课

一、假定式的构成与用法

二、接续助词“ば”的其他用法

三、副助词“ほど”四、接续助词“と”

五、接续助词“が”和“けれども”

六、接续助词“ても”

七、接续助词“ながら”

八、接续助词“し”

九、补助动词“おく”“やる”“くれる”“かねる”

第十课单词表

第十一课

一、推量助动词“う”“よう”与推量式

二、否定推量助动词“まい”

三、推量助动词“らしい”

四、文语推量助动词“べし”

五、命令式的构成与用法

六、终助词“な”与表示禁止的方法

七、比喻助动词“ようだ”“ようです”和“ようである”

八、文语比喻助动词“ごとし”

九、愿望助动词“たい”“たがる”

第十一课单词表

第十二课

一、动词的受动式（被动态）

二、动词的可能式与可能动词

三、副助词“くらい（ぐらい）”

四、副助词“ばかり”

五、副助词“だけ”

六、副助词“のみ”

七、副助词“ずつ”

八、副助词“から”

第十二课单词表

第十三课

一、动词的使役式

二、接续助词“から”

三、接续助词“ので”

四、接续助词“のに”

五、样态助动词“そうだ”

六、传闻助动词“そうだ”

七、提示助词“こそ”

八、提示助词“さえ”“でさえ”

九、形式用言十、查字典的方法（二）

第十三课单词表

第十四课

一、敬体句

二、数词

三、数量增减的表示方法

四、副词

五、指示词（こそあど系词）

六、连体词

七、连接词（接续词）

八、タルト型形容动词

第十四课单词表

第十五课

一、句子的成分及其分类

二、主语及其构成

三、主题及其构成

四、谓语及其构成

第十五课单词表

第十六课

一、宾语及其构成

二、补语及其构成

三、状语及其构成

四、定语及其构成

五、句子的特殊成分

第十六课单词表

第十七课

一、日语句子的分类

二、单句的结构

三、单句的分析与翻译

四、并列复合句

第十七课单词表

第十八课

一、主语从句

二、谓语从句

三、宾语从句

四、补语从句

五、定语从句

第十八课单词表

第十九课

一、条件状语从句

二、让步状语从句

三、原因状语从句

四、目的状语从句

五、方式方法状语从句

六、时间状语从句

七、程度状语从句

八、混合型复合句

第十九课单词表

第二十课

一、共用谓语句

二、省谓语（包括部分省谓语）句

三、双宾语句

四、框形结构句

五、复杂同等成分的识别与翻译

六、复合句的分析与翻译

第二十课单词表

附录一常用助词表

附录二用言活用表

附录三助动词活用表

附录四惯用型

索引

主要参考文献

（一）主格助词“が”主格助词“が”接在体言或相当于体言的词语之后，使其成为句子的主语。所谓相当于体言的词语，包括由并列助词联系体言、用言构成的体言性词团；用言或句子 副助词构成的体言性整体和形式体言概括的用言或句子。在句子中，主语是行为、存在、性质等的主体，是动作的发出者，或者是被判断的人和事物。例如：（1）芽めがでる。花はながさく。実みが生なる。/发芽。开化。结果。（2）人ひとが呼吸こきゅうする。細胞さいぼうが吸水きゅうすいする。動物どうぶつが生長せいちょうする。エネルギが增加ぞうかする。/人（进行）呼吸。细胞吸水。动物生长。能量增加。（3）電圧でんあつが高たかい。温度おんどが低ひくい。コロイド粒子りゅうしが大おおききい。分子ぶんしが小ちいさい。/电压高。温度低。胶体粒子大。分子小。（4）ツルがある。ネットワク·システムがある。本ほんがある。牛うしがいる。馬うまがおる。/有工具。有网络系统。有书。有牛。有马。（5）温度おんどが適当できとうだ。生育せいいくが正常せいじょうだ。体からだが丈夫じょうぶだ。/温度适宜。生长发育正常。身体健壮。（6）ラジオが机つくえの上うえにある。/收音机在桌子上。（7）先生せんせいが黑板 こくばんに字じを書かいている。/老师正在黑板上写字。（二）领格助词（属格助词或连体格助词）“の”领格助词“の”表示领有、所属或属性。“の”接于体言或相当于体言的词语之后构成定语句节，相当于汉语的“的”字。由于“の”使它前面的体言成为定语，而定语是体言的修饰语，所以“の”的后续词一定是体言。例如：（8）春はるの雨あめがふる。東ひかしの風かぜがふく。気候きこうの変化 へんかがはげしい。/下春雨。刮东风。气候的变化激烈（很大）。（9）昆虫こんちゅうの 種類しゅるいがもっとも多い。/昆虫的种类多。（10）金属きんぞくが電気でんきの良導体りょうどうたいである。/金属是电的良导体。（11）大雨おおあめの時ときの雨水あまみずはだいたい中性ちゅうせいである。/下大雨时的雨水大体上是中性的。（12）原子量げんしりょうの基準きじゅんの変遷へんせん。/原子量标准的变迁。（13）天然てんねんの元素 げんその多おおくは同位体とういたいの混合物こんごうぶつである。/多数天然元素是同位素的混合物。“の”还可以接在形式体言（见第九课）之后，也可以接在补格助词（に除外）、副助词、并列助词和接续助词“て”及某些副词之后，结合这些助词之前的体言，共同构成定语句节。“の”还可表示同位语，表示前后两个体言是同一事物，译为“……这……”“作为……”或不译出来。例如：（14）砂糖さとうが炭素たんそ·水素すいそ·酸素さんその3元素げんそからなる。/糖由C、H、O三种元素构成。（15）あなたは先生せんせいの李りさんですか。/您是李老师吗？在不会引起误解的情况下，“の”之后的体言可以省去。例如：（16）これは誰だれの本ほんですか？それは李りさんのです。/这是谁的书？那是小李的书。此外，“の”还可以表示定语从句的主语，构成“の”型定语从句。（三）宾格助词（目的格助词）“を”宾格助词“を”接于体言之后，使这个体言成为宾语。宾语在句中是接受动作的词。“を”往往可以译成“把”或“将”字。例如：（17）益虫えきちゅうを助たすける。害虫がいちゅうを駆除くじょする。/保护益虫。消灭害虫。（18）免疫めんえきシステムを制御せいぎょする。遺伝子いでんし治ち療りょうを利用りようする。/控制免疫系统。利用基因治疗。（19）植物しょくぶつの葉はが炭酸たんさんガスを吸きゅう収しゅう する。/植物的叶吸收二氧化碳。（20）計器けいきをつくる。温室効果おんしつこうかがスの排出はいしゅを抑よく制せいする。地ち球きゅう温暖化おんだんかを防ぼう止しする。/制造仪器。控制温室效应气体的排放。防止地球暖化。（21）また体内水分たいないすいぶんの発散はっさんのはたらきを行おこなう。/并且起着散发体内水分的作用。（22）原子げんしあるいは原子団げんしだんが電子でんしを1いち~数個すうこ 失うしなう。/原子或原子团失去1至几个电子。与时间、地点、场所、范围、数量有关的名词可不加格助词直接作状语。日语的动词按其及物和不及物的性质，分成自动词和他动词两类。自动词所表示的动作不直接涉及其他事物，只说明句中主语（或主题）自身的动作或状态。因此，自动词作谓语时只要和主语搭配，就可以表达完整的意思，如前面已经出现过的“ふる（降る）”和“ふく（吹く）”。在汉语语法中，把这类动词叫作不及物动词。他动词所表示的动作直接涉及其他事物，因此，必须把动作、行为所及的对象说清楚才能表达完整的意思。在汉语语法中，把这类动词叫作及物动词。由此可见，以自动词做谓语的句子不需要宾语，而他动词做谓语时，一般需要宾语，用宾格助词“を”表示，也可以不明示宾语。有的动词兼有自、他两种性质。但是，“を”前的体言在句子中并不一定都是宾语，有些自动词要求用“を”表示补语。例如，和移动有关的动词要求用“を”表示移动的场所，和离去有关的动词要求用“を”表示离去的起点，还可以表示超越的范围和经过的时段。此时的“を”是补格助词而不是宾格助词。例如：（23）鳥とりが空そらを飛とんでいる。血液けつえきが体内たいないを循環しゅんかんする。気温きおんが零下れいか30度どを越こえた。/鸟在空中飞着。血液在体内循环。气温低过了零下30摄氏度。（24）飛行機ひこうきが今夜こんやを去さる。月球げっきゅうが地球ちきゅうを回まわる。5時じに学校がっこうを出でる。/飞机今晚起飞。月球绕地球转。5点钟离开学校。此外，“を”还可以在使役句中表示使役对象。