科学的认知基础

　　本书研究四方面的问题：第一，人类认知的哪些特质使我们能够、或者适合从事科学研究，科研能力是否具有天赋基础，科研能力来自普通学习还是社会建构；第二，科学推理过程中认知各组分结构，认知程序组成的连续整体中，儿童成长过程、游牧民族、科学家等各自所达到的程度；第三，人为偏见对科学的影响程度，个人情感在科学表述中所处地位；第四，阐述科学认知过程中社会维度的地位。

丛书序
前言
文章作者
　第一章导论：什么使科学成为可能
第一部分科学与先天性
　第二章人类演化与科学的认知基础
　第三章 生物理解中的模块与文化因素：科学认知基础的一种实验方法
　第四章科学推理的根源：儿童期、模块性与追踪术
第二部分科学与认知
　第五章没有语法的科学：严重失语症病人的科学推理
　第六章 因果图与贝叶斯网：理论构造的认知与计算理论
　第七章科学中基于模型推理的认知基础
　第八章理解科学中认知的作用：分类构架的科学
　第九章理论化很重要，附加信息限制理论化的程度
　第十章先验信念对科学思维的影响
　第十一章 因果性思考：实用的、社会的和科学的理性
第三部分科学与动机
　第十二章充满热情的科学家：科学认知中的情感
　第十三章情感与认知评价
　第十四章社会心理学与科学论
第四部分科学与社会
　第十五章分布式认知的科学认知
　第十六章童年时代的科学
　第十七章儿童能从证据中学到什么
　第十八章披着白大褂的婴儿：为何儿童发展不能作为理解科学发展的充分模型
参考文献