结构化学

前言

章 原子结构与性质
节 原子结构模型
一、宇宙之初——原子的诞生
二、原子学说的起源和追溯
三、原子结构模型的发展历程
四、电子云与原子轨道
直通竞赛
科学视野
第二节 原子核外电子排布
一、能层与能级
二、构造原理
三、能量原理、基态与激发态、原子光谱
四、泡利原理和洪特规则
五、电子排布式与电子排布图
科学探究
第三节 原子结构与元素的性质
一、元素周期表
二、元素周期律
直通竞赛

第二章 分子结构与性质．
节 共价键
一、共价键
直通竞赛
二、键参数
三、等电子原理
直通竞赛
第二节 分子的空间构型
一、形形色色的分子
科学视野
二、价层电子对互斥理论
直通竞赛
三、杂化轨道理论
直通竞赛
四、配合物理论
第三节 分子的性质
一、键的极性和分子的极性
二、分子间作用力和氢键
三、相似相溶规则和手性
四、无机含氧酸分子的酸性
直通竞赛

第三章 晶体结构与性质
节 晶体的常识
一、晶体与非晶体
二、晶胞
第二节 分子晶体
一、分子晶体
二、分子密堆积
科学视野
第三节 原子晶体
一、原子晶体
二、典型代表——金刚石
三、金刚石的一种同素异形体——石墨
直通竞赛
第四节 离子晶体
一、离子晶体
二、晶格能
直通竞赛
第五节 金属晶体
一、金属键
直通竞赛
二、金属晶体的原子堆积模型
直通竞赛
科学视野

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是从微观层面认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。普通高中化学课程是重要的基础教育课程，是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、促进学生化学学科核心素养形成和发展的重要载体。
　　新的化学课程标准明确了化学课程目标，其中包括：能运用符号表征物质及其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系；能根据物质的微观结构预测其在特定条件下可能具有的性质和发生的变化，并能解释其原因。学生通过学习结构化学，能从宏观、微观和符号三种角度认识物质及其变化，并建立“结构决定性质”的思想观念。本书在传达知识的基础上，深度应用新媒体技术，优化知识全新呈现方式，力图让学习变得更有趣、更高效、更容易，带给读者可视化与沉浸式学习的全新体验。本书以化学新课程标准为依据，以化学学科核心素养为目标，通过可动态交互的AR、互动微件、三维动画等新媒体技术，从原子、分子和晶体三种结构阐述物质的微观结构与宏观性质的相互关系，以促进学生发展“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等化学学科素养。本书既适用于必修课程又适用于选择性必修课程，还在一定程度上对知识点进行了拔高，拓宽了学生视野，对学生参加化学学科竞赛也有一定的帮助。
　　科学探究是化学教育的灵魂。本书通过展现一系列赏心悦目的文字、图片、视频和互动微件，应用丰富多彩的新媒体素材，打造了一个充满互动式探究的动态学习平台，帮助学生不仅可以像科学家一样探宄思考，而且能够更加透彻地理解很多错综复杂的化学现象与原理。
　　我们想带给读者的并不仅仅是书本上的知识，更是一种新媒体形态下的知识呈现。我们希望通过努力，能够解决现今化学教学中面临的一些棘手的问题，例如结构化学中微观结构学习的抽象性。并且，我们也希望读过此书的读者所感受到的结构化学不再是复杂的结构和枯燥的理论，而是丰富多彩的微观世界。
　　本书得到了蚌埠二中化学组老师的大力支持，安徽省教育科学研究院夏建华特级教师也给予了精心的指导，在此表示衷心的感谢！