民国初期中学国文教科书外国翻译作品研究

序：继承、吸纳与创新／001

导论／001

　　第一节　研究背景／003

　　第二节　研究问题／010

　　第三节　研究意义／015

　　第四节　本书结构／019

第一章　追本溯源：中学国文教科书外国翻译作品及文学的发生／023

　　第一节　外国翻译作品入选中学语文教科书寻根／026

　　第二节　《国文教科书》中外国翻译作品评述／036

　　第三节　外国翻译文学选入中学语文教科书溯源／046

　　第四节　新文学、新精神：《白话文范》中的外国翻译文学作品／057

　　第五节　《白话文范》《国文教科书》外国选文特点比较／070

第二章　宏大叙事：教育思潮及文件互动下的外国文学编选／081

　　第一节　《国语纲要》（1923）对外国翻译文学的规划／084

　　第二节　“国语纲要”前后初中国文教科书中外国翻译作品／095

　　第三节　“国语纲要”时期初中国文教科书中外国翻译作品的编选／114

第三章　洞幽知微：外国文学编写细部中蕴含的实践智慧／129

　　第一节　“国语纲要”时期凡尔纳冒险小说的选编与修改／132

　　第二节　“国语纲要”时期爱罗先珂童话的选编和修改／144

　　第三节　“国语纲要”时期安徒生散文的选编与修改／157

第四章　研究教学：外国文学选文的专业聚焦与教学回顾／177

　　第一节　“国语纲要”时期初中语文外国文学教育研究／180

　　第二节　“国语纲要”时期中学外国翻译文学作品研究／193

结语／209

附录／225

后记／273

序：继承、吸纳与创新

孟庆枢

孟庆枢：长春大学孟庆枢学术中心教授、博士生导师。

读过贤强博士的《民国初期中学国文教科书外国翻译作品研究》书稿，给我的感觉是欣喜、厚重。这两种感受同时油然而生，这是因为：从他攻读博士学位开始，我就开始关注他的这一研究方向，后来他在博士生导师指导下，编选了《民国经典国文课》（商务印书馆出版），出版社让我撰写推荐语，我得以全面地阅读并学习了这些文章。虽然不少篇章为我常年所爱，但是再次阅读还是带给我很大的惊喜。我越发感到贤强选择了一个既有重要学术价值又有现实意义的课题。

中国文学研究者都知道，相当长时间里关于民国时期文学文化的研究十分薄弱，近些年来学界的“民国热”该是一个弥补（当然，在评判上各有千秋）。当今，我们迎来了一个呼唤创新的时代，创新离不开传统文化，它是我们共同的记忆。一个民族、国家的崛起，必以民族文化的复兴、崛起为先导。“温故而知新”，“新”是对“旧”的承继与超越，民国这一阶段是一个重要的转折期，多种思潮交织、争斗；同时，创新也必须开放地广博吸纳域外一切优秀的文化精品，为我所用，这两者不可偏废。民国阶段恰恰在这方面又是一个开创期。正是在这样的背景下，《民国经典国文课》让人瞩目也是必然。当时我每每阅读所选文章，就不由得思考：无论是人生哲理、国家兴衰的历史经验，还是人生百态的体悟，这些文本都会给当下的我们一些新的启迪。它既有历史的凝重，让我们重温中国人在屈辱年代的苦闷、拼搏与自信；又提供了和前人进行心灵沟通的渠道。由于多种原因，相当长时间这段历史与文化渐行渐远，我们和传统血脉似乎衔接不畅，折射出当前一些精神上的缺憾。细读文本附卷沉思，不时叩问当今视角的促狭，头脑里残存着从未被质疑的“自明”。接上血脉之后，有种心连寰宇的豁达，或是品尝五味俱全的人生感慨，当然也不乏直通心扉的愉悦。当时我就想如果贤强能继续循此前行，推出一部研究著作该有多……