描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787030487414丛书名: 中等职业教育“十三五”规划教材·数控技术应用专业创新型系列教材
内容简介
本书以UGNX8，5为操作对象，采用“任务驱动”的项目教学方式，从实际的机械类零件中选取任务，打破了软件类教材原有的体系，从提高教学效果出发来编排内容，内容包括UG概述，绘制二维草图，创建轴承端盖、阀体、弯管三维模型及其工程图，创建减速器箱体三维模型，绘制空间曲线，曲面建模及UG加工等。整个过程以学生“做”为前提，突出“做中学，做中教”。根据课堂时间不盲目追求练习数量，习题层次分明，让每个学生能够体验完成基础练习的成就感。
本书的配套资源可在www.abook.cn网站下载，并且每个任务都配有教学视频，扫描相应的二维码即可观看。
本书既可作为中高职院校、技工院校机械类和汽车类专业CAD/CAM课程的指导教材，也可以作为上述专业大专、本科函授教材，还可供社会培训使用。
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本书既可作为中高职院校、技工院校机械类和汽车类专业CAD/CAM课程的指导教材，也可以作为上述专业大专、本科函授教材，还可供社会培训使用。
目 录
项目1 UG NX概述
任务 初识UG NX软件
项目2 绘制二维草图
任务2．1 绘制底板草图
任务2．2 绘制滑块草图
任务 初识UG NX软件
项目2 绘制二维草图
任务2．1 绘制底板草图
任务2．2 绘制滑块草图
项目3 创建轴承端盖三维模型及其工程图
任务3．1 创建轴承端盖三维模型
任务3．2 创建轴承端盖工程图
项目4 创建阀体三维模型及其工程图
任务4．1 创建阀体三维模型
任务4．2 创建阀体工程图
项目5 创建弯管三维模型及其工程图
任务5．1 创建弯管三维模型
任务5．2 创建弯管工程图
项目6 创建减速器箱体三维模型
任务创建减速器箱体三维模型
项目7 创建空间曲线
任务 创建马鞍曲线
项目8 曲面建模
任务8．1 绘制电风扇叶片
任务8．2 创建拉环三维模型
任务8．3 创建撖榄球凹模
项目9 UG加工
任务9．1 减速器箱体点加工
任务9．2 底板平面加工
任务9．3 阀体平面加工
任务9．4 橄榄球凹模型腔粗加工
任务9．5 橄榄球凹模型腔精加工
参考文献
前 言
CAD/CAM是一种基于计算机技术发展起来的新兴技术，随着计算机技术的发展，CAD/CAM技术也日趋成熟。UGNX软件集设计、制造、分析、管理于一体，是目前应用为广泛的CAD/CAM软件。
本书从UGNX8.5软件的基础应用入手，结合编者们从事CAD/CAM多年教学和工作经验编写而成。内容包括UGNX概述、二维草图、实体建模、工程图、曲面建模及数控加工等。本书在教学设计和内容组织上具有以下特点：
（1）任务驱动，做学教合一
本书采用“任务驱动”的项目教学方式，将每个项目分解为多个任务，每个任务都包含“任务引入”“任务分析”“相关知识”“任务实施”“任务评价”“任务小结”“拓展训练”七个版块。其中，“任务分析”由学生分析图形，制订方案，确定所需知识；“相关知识”是由教师引入实施该任务所需要的重要命令，具体操作需学生通过实例进行探索；“任务实施”则是学生通过尝试完成一个实例，来练习使用相关知识中的重要命令。整个过程以学生“做”为前提，突出“做中学，做中教”，教师是启发者、释疑者和鼓励者。
（2）专业特色，满足就业
本着“课程为专业服务、教学为就业服务”的理念，本书的每个任务都精心挑选，取材于实际的机械类零件；任务中的技能点都是与实际应用相关的知识点，内容上以“必需、够用”为度，着重介绍了常用的命令操作；基本技能的培养以“实际、实用”为目标，由浅入深、循序渐进，使学生在学完本任务内容后，能马上在实践中应用从本任务中学到的知识与技能。
（3）打破体系，整合内容
本书打破了软件类教材原有的体系，从提高教学效果出发来整合内容。把同一三维模型的建模和工程图作为两个任务安排在同一项目，对比做出的工程图与原有三维模型的图纸素材，给初学者提供更直观的印象：UG加工项目完全按照实际企业加工流程，从指定工艺路线到软件自动编程过程，再到后处理输出程序；部分实体建模、工程图、加工均选用同一零件，使学生在学习新内容时能及时复习已学知识，提高教学效果，而不是一味追求量多而不精。
（4）合理评价，适当练习
为了培养学生的学习能力、专业能力与社会能力，完成每个任务后，本书制订的评价表从学习能力、专业能力、社会能力、任务目标四个方面由学生自己、学习小组、任课教师对学习任务中的表现做出“知识、技能、素质”三位一体的综合评价。在练习方面，根据课堂时间不盲目追求数量，习题层次分明，让每个学生能够体验完成基础练习的成就感。
（5）提供素材，视频丰富
配套资源内容丰富，不但提供了书中的范例素材文件，而且提供了全程多媒体视频教学录像，手把手引导读者直观深入地学习。
本书从UGNX8.5软件的基础应用入手，结合编者们从事CAD/CAM多年教学和工作经验编写而成。内容包括UGNX概述、二维草图、实体建模、工程图、曲面建模及数控加工等。本书在教学设计和内容组织上具有以下特点：
（1）任务驱动，做学教合一
本书采用“任务驱动”的项目教学方式，将每个项目分解为多个任务，每个任务都包含“任务引入”“任务分析”“相关知识”“任务实施”“任务评价”“任务小结”“拓展训练”七个版块。其中，“任务分析”由学生分析图形，制订方案，确定所需知识；“相关知识”是由教师引入实施该任务所需要的重要命令，具体操作需学生通过实例进行探索；“任务实施”则是学生通过尝试完成一个实例，来练习使用相关知识中的重要命令。整个过程以学生“做”为前提，突出“做中学，做中教”，教师是启发者、释疑者和鼓励者。
（2）专业特色，满足就业
本着“课程为专业服务、教学为就业服务”的理念，本书的每个任务都精心挑选，取材于实际的机械类零件；任务中的技能点都是与实际应用相关的知识点，内容上以“必需、够用”为度，着重介绍了常用的命令操作；基本技能的培养以“实际、实用”为目标，由浅入深、循序渐进，使学生在学完本任务内容后，能马上在实践中应用从本任务中学到的知识与技能。
（3）打破体系，整合内容
本书打破了软件类教材原有的体系，从提高教学效果出发来整合内容。把同一三维模型的建模和工程图作为两个任务安排在同一项目，对比做出的工程图与原有三维模型的图纸素材，给初学者提供更直观的印象：UG加工项目完全按照实际企业加工流程，从指定工艺路线到软件自动编程过程，再到后处理输出程序；部分实体建模、工程图、加工均选用同一零件，使学生在学习新内容时能及时复习已学知识，提高教学效果，而不是一味追求量多而不精。
（4）合理评价，适当练习
为了培养学生的学习能力、专业能力与社会能力，完成每个任务后，本书制订的评价表从学习能力、专业能力、社会能力、任务目标四个方面由学生自己、学习小组、任课教师对学习任务中的表现做出“知识、技能、素质”三位一体的综合评价。在练习方面，根据课堂时间不盲目追求数量，习题层次分明，让每个学生能够体验完成基础练习的成就感。
（5）提供素材，视频丰富
配套资源内容丰富，不但提供了书中的范例素材文件，而且提供了全程多媒体视频教学录像，手把手引导读者直观深入地学习。
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