风景园林设计—环境艺术设计专业标准教材

1）一线名师结合多年教学经验，典型案例深入剖析基础知识，理解掌握更加轻松高效。

2）加入大量手绘图典与照片，为学生提供临摹素材。

3）可供全国院校风景园林及相关其相关专业的师生参考，也可供园林设计人员以及城市和建筑等其他环境设计专业的有关人员参考。

      本书深入浅出地介绍了风景园林在东西方的发展历史、造园方法、设计原理、园林中各规划要素的设计，以及进入风景园林的设计程序。作为基础教材，作者将手绘草图、设计作业与图纸、图片结合，以图文并茂的形式，深入解析风景园林设计的原理和方法，使知识讲解更加通俗易懂，帮助学生迅速、有效地掌握风景园林设计中的各项内容。本书的图例将国内外手绘图典和照片相结合，形成一系列可供学生临摹学习的风景园林绘图范例，以求为学习园林设计的学生提供切实的帮助。

主编介绍：

  吴卫光 博士，广州美术学院教授，*设计学教学指导委员会副主任委员，长期致力于艺术设计的教育、实践及相关的理论研究。曾获广东省哲学社会科学优秀成果奖，多次获中国美协环境艺术设计委员会“中国室内设计双年展”金奖及“特别荣誉奖”等奖项。

作者介绍：

  张鹏 男，广州美术学院建筑与环境艺术硕士，现任华南农业大学林学与风景园林学院讲师。从事园林规划设计、园林建筑设计、设计表达等方面的教学科研工作。擅长景观规划、旅游规划、旧建筑改造，负责设计方案的前期概念策划，提供设计细化支持，协调各团队的工作进程，曾多次在环境艺术设计大赛中 获奖。

  罗滔 女，广州美术学院艺术设计硕士，现任广东轻工职业技术学院艺术设计学院讲师。主要从事品牌形象、环境设计研究。曾在专业期刊上发表论文8篇，完成多项商业景观设计，曾获得第二届中国建筑艺术“青年设计师奖”概念设计专业组优秀奖。

序言

Chapter1  园风景林设计的概念与认知

一、风景园林设计的定义

二、风景园林设计的发展简史

Chapter2  风景园林设计的基本理论

一、社会系统因素

二、自然系统因素

Chapter3  风景园林设计形式与空间类型

一、居住区空间设计

二、城市开放空间设计

Chapter4  风景园林设计构成要素

一、设计的基础—地形地貌

二、设计的要素—硬质要素

三、设计的要素—软质要素

Chapter5  风景园林设计程序与实训

一、风景园林设计的程序

二、案例解析一（居住区风景园林设计）

三、案例解析二（公园规划设计）

Chapter6  风景园林设计作品欣赏与分析    

一、当代有影响力的国际风景园林设计师作品

二、当代中国有影响力的风景园林设计师作品

《风景园林设计》课程教学安排建议

序言

  培养具有创新能力的应用型设计人才，是目前我国高等院校设计学科下属各专业人才培养的基本目标。一方面，这个基本目标，是由设计学的学科性质所决定的。设计学是一门综合性的学科，兼有人文学科、社会科学与自然科学的特点，涉及精神与物质两个方面的考虑。从“设计”这个词的语源来看，创新与应用是其题中应有之义。尤其在高科技和互联网已经深入到我们生活中每一个细节的今天，设计再也不是“纸上谈兵”，一切设计活动都与创造直接或间接的经济利益和物质财富紧密相关。另一方面，这个目标，也是新世纪以来高等设计专业教育所形成的一种新型的人才培养模式。在从“中国制造”向“中国创造”转型的今天，早已在全国各地高等院校生根开花的设计专业教育，已经做好了培养创新型人才的准备。

    本套教材的编写，正是以培养创新型的应用人才为指导思想。鉴此，本套教材极为强调对设计原理的系统解释。我们既重视对当今成功设计案例的批评与分析，更注重对设计史的研究，对以往的历史经验进行总结概括，在此基础上提炼出设计自身所具有的基本原则和规律，揭示具有普遍性、系统性和对设计实践具有切实指导意义的设计原理。其实，这已经是设计专业教育的共识了。本套教材希望将设计的基本原理、系统方法融汇到课程教学的各个环节，在此基础上，以原理解释来开发学生的设计思维，并且指导和检验学生在课程教学中所进行的一系列设计练习。

    设计的历史表明，推动设计发展的动力，通常来自社会生活的需求和科学技术的进步，设计的创新建立在这两个起点之上。本套教材的另一个特点，便是引导学生认识到设计是对生活问题的解决，学会利用新的科学技术手段来解决社会生活中的问题。本套教材，希望培养起学生对生活的敏感意识，对生活的关注与研究兴趣，对新的科学技术的学习热情，对精神与物质两方面进行综合思考的自觉，终真正将创新与应用落到实处。

    本套教材的编写者，都是全国各高等设计院校长期从事设计专业的一线教师，我们在上述教学思想上达成共识，共同努力，力求形成一套较为完善的设计教学体系。

吴卫光

于2016年教师节