法律解释学实验教程—裁判解释原理与实验操作

该套教材旨在培养学生的法律职业技能，弥补现有教学主要以部门法知识为课程教学内容的不足。这套教材以项目为教学单元，结合现有的法学实验教学方式并充分考虑现代教育技术在法学实验教学中的作用，其特点是注重以法的运行过程为背景来培养学生的职业技能。

上篇 实验原理——裁判解释的步骤与方法
第一章 发现裁判解释
第二章 认识法律模糊
第三章 认识法律漏洞
第四章 解决法律问题的一般逻辑过程
第五章 司法判断的五个思维步骤
第六章 裁判解释方法的确认与重新归类
第七章 语义论点的构建
第八章 系统论点的构建
第九章 目的论点的构建
第十章 意图论点的构建
第十一章 类比论点的构建
第十二章 效应论点的构建
下篇 实验操作——裁判解释实验体系裁判解释实验设计总说明
实验项目之一：典型裁判解释的展示与审议
实验项目之二：选择案件与确定案件事实
实验项目之三：发现适用的法律规范与证明结构
实验项目之四：发现法律模糊与法律漏洞
实验项目之五：确定案件的焦点法律问题
实验项目之六：针对焦点的语义解释操作
实验项目之七：针对焦点的系统解释操作
实验项目之八：针对焦点的目的解释操作
实验项目之九：针对焦点的意图解释操作
实验项目之十：针对焦点的类比解释操作
实验项目十一：针对焦点的效应解释操作
实验项目之十二：通过开庭进行的对抗式判解研究
附录 典型实验报告与心得选编
附录1 典型实验报告：房屋买卖合同中主要义务的认定
附录2 对抗式判解研究心得体会选编

上篇 实验原理——裁判解释的步骤与方法
第一章 发现裁判解释
　一、案件中的事实问题与法律问题
　案件是个充满问题的场景。其中包含情感问题、事实问题、法律问题和执行问题。这些问题在不同的案件表现出纷繁的形态。一般的当事人在面临纠纷时都会有情感冲突，因此解决情感问题对处置案件很重要。但是情感问题需要在法律问题和事实问题解决之后，运用艺术性的手段予以处置，从而收到抚平和劝和的效果，所以从法解释学的角度看，情感问题应放到事实问题和法律问题之后解决。执行问题也必须在事实问题和法律问题之后解决，因此事实问题和法律问题成为案件中的主要问题。
所谓案件事实，包括主体的状况、行为的过程、行为的后果、有关事件的状况、物的有关状况、行为人之间的关系和行为人的状态等。事实问题就是主体、行为、事件、物、关系以及状态存在与否的认定问题。怎么解决事实问题?在实践过程中，我们都要收集现存的事实来证明待定事实的存在。现存的事实，包括证言、物证、鉴定报告、书证等等法定的或者可以认定的证据。将这些证据在逻辑上和科学上加以组合，看它能否证实或者证伪某个事实。当然这是证据学的研究内容，不属于法解释学主要的研究对象。证据学是收集、审查和运用证据的知识的总称，其任务就是解决事实问题。法解释学和证据学应该适当分开。法律解释方法的应用一般建立在事实问题已经解决的前提之上。
一个事实问题被解决后，不能立即用法律上的概念来描述该事实，不然就等于在法律上给它定了性。正确的做法，是用自然语言描述该事实。因为自然语言可以为后面判断事实的法律性质留有空间，避免出现先入为主或者逻辑混淆的错误。
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