少数民族中学生英语学习动机与学习策略研究：以佤族为例

　　本研究借鉴西方二语习得理论、多元文化、社会教育学、社会心理学等相关理论，通过采用定量研究方法，以佤族中学生为例，分析了少数民族中学生的英语学习动机与学习策略现状及影响因素。本研究首先从全球化和现代化进程的视角对少数民族学生英语学习动机和学习策略的研究背景与研究意义进行了阐述。通过文献查阅，系统地梳理了国内外学术界关于英语学习动机和学习策略的相关研究，为本研究提供了理论与实证支持。其次，对本研究的研究对象和研究方法进行了阐述，简要地阐述了佤族的起源、佤族的分布、支系和语系、佤族的风俗文化和宗教信仰、佤族的经济发展和教育发展等。再次，本研究对资料采集、测量工具编制、数据分析等内容进行了阐述，采用SPSS统计软件，对问卷结构进行了深入的分析，包括信度和效度检验、问卷因子提取原则和因子提取结果等内容，利用描述性统计分析、相关性分析、单因素方差分析、回归分析等统计方法，对英语学习动机的总体状况及影响因素、英语学习策略的总体状况及影响因素、英语学习动机、学习策略与英语成绩的关系等进行阐述。后，本研究提出了研究结论和研究展望，包括问卷的信度与效度、研究结论、研究启示以及本研究存在的局限性与未来研究展望等。

章绪论
　节研究背景与研究意义
　　一、研究背景
　　二、研究意义
　第二节研究文献综述
　　一、国外研究综述
　　二、国内研究综述
　第三节研究思路与研究内容
　　一、研究思路
　　二、研究内容
第二章外语学习动机与学习策略的理论基础
　节外语学习动机的内涵界定
　　一、学习动机的概念
　　二、学习动机的分类
　　三、外语学习动机的理论流派
　第二节外语学习策略的内涵及测量
　　一、学习策略的概念及分类
　　二、学习策略的测量
第三章研究对象与研究方法
　节研究对象
　　一、佤族的人口分布
　　二、佤族的支系和语系
　　三、佤族的习俗和宗教信仰
　　四、佤族的经济发展
　　五、佤族的传统教育发展
　第二节研究方法
　　一、资料采集及数据抽样
　　二、测量工具的编制
　　三、数据分析
第四章问卷结构分析
　节信度和效度检验
　　一、总样本因素分析条件检验
　　二、信度检验与效度检验
　　三、效度检验
　第二节问卷因子分析
　　一、因子提取原则
　　二、因子提取结果
第五章研究结果与讨论
　节英语学习动机的总体状况及影响因素
　　一、英语学习动机的总体状况
　　二、英语学习动机的相关影响因素分析
　第二节英语学习策略的总体状况及影响因素
　　一、英语学习策略的总体状况
　　二、英语学习策略的相关影响因素分析
　第三节英语学习动机、学习策略及英语成绩的关系
　　一、各变量之间的相关性分析
　　二、学习动机、学习策略及英语成绩的回归分析
第六章研究结论与研究展望
　节研究结论
　　一、问卷的信度与效度
　　二、研究结论
　　三、研究启示
　第二节研究的局限性与研究展望
　　一、样本代表性与可信度
　　二、理论研究的运用与策略技术
附录1：《佤族中学生英语学习动机与学习策略调查问卷》
附录2：相关原始统计数据
参考文献