小学科学网络课件拼装教程（含盘）

　　本书是计算机技术与教学整合的产物，现在逐步被广大中小学教师掌握和运用，课件的设计激发起了广大研究工作者积极参与开发研制的热情和智慧。但是，信息网络技术实在是发展得太快了。“课件”如何在网络环境下使用与运行，如何与学科教学整合，如何与教师的教改创新和学生的参与式探究式学习有机结合，无疑又成为教育信息技术的研究开发人员、教师培训工作者和中小学一线教师们所共同关注和迫切需要解决的新问题。

第1章 科学课程的教育理念与信息技术
1.1 科学课程改革与科学课程标准
1.1.1 科学课程改革
1.1.2 科学课程的基本理念
1.2 体现科学课程标准的教材
1.3 科学教师面对的挑战及对策
1.3.1 科学教师要具备丰富宽厚的科学知识
1.3.2 科学教师要具备科学探究、获取信息和表达能力
1.3.3 提高科学教师教育教学能力的建议
1.4 科学课程与信息技术
1.4.1 科学课程与信息技术的整合
1.4.2 小学科学课程与信息技术整合的条件和应注意的问题

第2章 科学课程的教学设计与案例分析
2.1 科学课程教学设计和基于网络环境的教学模式
2.1.1 科学课程的教学设计
2.1.2 基于网络环境的科学教学模式
2.2 科学课程的教学设计案例与案例分析
2.2.1 教学设计案例
2.2.2 教学设计案例分析

第3章 备课、上课及统计的常用技术
3.1 Word备课的深层应用
3.1.1 大纲和样式
3.1.2 自由表格
3.1.3 文本注释
3.1.4 绘图
3.2 PowerPoint上课的深层应用
3.2.1 不同文件幻灯片的共享
3.2.2 幻灯片母版
3.2.3 调整背景色
3.2.4 超级链接
3.2.5 无缝嵌套Flash文件
3.2.6 动画
3.3 Excel教学统计的深层应用
3.3.1 计算学生的总成绩
3.3.2 计算各科成绩的平均分
3.3.3 学生成绩的排序
3.3.4 创建和编辑统计图表
3.3.5 条件格式挑选数据
3.3.6 百分制变为等级制

第4章 多媒体素材获取技术
4.1 印刷品图像信息的获取
4.1.1 获取图像信息所需的设备
4.1.2 图像的扫描过程
……
第5章 微教学单元的设计与制作
第6章 网络课件拼装技术
第7章 新理念下科学课程的教学评价