理论与实践：城市文化多样性视野下的文化创意人才培养模式研究报告集

本书由10余篇研究报告构成，既有宏观的探讨，也有具体案例的分析，相互独立又相互支撑。内容涉及“我国文化创意人才培养的历史脉络和现状分析”“创意 视野下文化创意人才培养的新思路”“我国网络文学产业人才培养模式创新研究”“上海文化创意人才现状和培养方式的思考”等。本书将目光聚焦在文化创意人才培养模式上，力图勾勒出当前我国在文化创意人才培养模式上的现状、特征、局限，以及它未来的趋势和可能。

本研究报告集从当前我国文化创意人才培养的现状出发，针对文化创意人才培养中的新发展、新需求，从多个角度进行了调研，将理论研究和具体案例相结合，分析了在城市文化多样性视野下文化创意人才培养模式的特征、局限以及今后的改革路径，并提出了相关建议。

刘轶，上海视觉艺术学院教授，上海社会科学院文学研究所研究员，文学博士，新闻传播学博士后。主要研究方向为创意写作、传统文化资源与文化产业、中国现当代文学。

我国文化创意人才培养的历史脉络和现状分析   吴非、刘轶 

“创意 ”视野下文化创意人才培养的新思路   吴非、刘轶

上海文化创意人才现状和培养方式的思考   冯佳 

以培养电影工匠为目标，推动影视教育的供给侧改革——上海温哥华电影学院的影视人才教育模式探索   刘海波 

对城市文化多样性视野下文化创意人才培养模式革新的思考   丁敏、高琳、刘轶 

对公共艺术人才培养的相关思考：以公共艺术实题化项目制教学探索与实践为例

刘毅、张君如

我国网络文学产业人才培养模式创新研究——以上海首个网络文学方向本科教育为例   丁烨

浅谈少数民族非物质文化遗产传承人的培养模式——以内蒙古赤峰市传统音乐类非物质文化遗产传承人培养模式为例   王玥

古陶瓷鉴定复合人才培养模式初探   李利鹏

浅谈体育文化创意产业视角下的赛事营销人才构成及其培养   汤伊乐

对文化创意人才培养模式评估体系的初步思考   高琳、刘轶

英国文化创意人才的培养模式及启示   吴非

近年来，我国学者对文化软实力各个方面的研究逐步深入，分别从文化、政治、经济、社会、外交、传播等方面着手，探讨了在当下国际竞争中文化软实力对民族国家起到的重要作用。文化软实力的构成因素有很多，但核心的要素是文化。《易·贲卦》云：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”文化者，离不开“人”这一主体。唯有人之所在，才有文化之所在。受过文化教育并乐于将文化融入自己生活行为之中的人，可谓文化人；在这一批人之中，乐于将文化融入自己生活之中并愿意将自己的时间和精力贡献于“察时变、化天下”的理想，引发文化领域的或大或小的变革、生长，则可谓“文化创意之人才”——当然，从具体的时代和社会背景出发，“文化创意人才”自然有着具体的定义。不过，它并不与前面的定义冲突，相反，两者在更为宽阔的时空中可以得到交融和互补。

同时还需看到，今日的文化创意人才，与以往乡土社会背景下的文化创意人才有着较大的差异：今天文化创意人才所处的一个大背景，就是全球化和城市化；而全球化和城市化带来的重要特征，就是文化多样性。因此，对文化创意人才培养的研究，还需要放在这样一个背景下来考察。

那么，要造就这样的文化创意人才，可以从哪些方面着手呢？或者说，在当下具体的环境中，可以用哪些具体的教育路径来达到这一目的呢？目前我们的路径，现状又是如何的？与理想的状态尚有多少差距？这些都是亟需回答的问题。

基于这样一个思路，本书以我国文化创意人才培养的理论和实践为基础，一则尽量从理论上厘清文化创意人才培养的相关问题，二则从现实出发，考察它的具体运作方式和特征。因此在本书中，既有“我国文化创意人才培养的历史脉络和现状分析”“对城市文化多样性视野下文化创意人才培养模式革新的思考”“创意 视野下文化创意人才培养的新思路”“英国文化创意人才的培养模式及启示”等较为宏观的探讨，也有“我国网络文学产业人才培养模式创新研究”“上海文化创意人才现状和培养方式的思考”“对公共艺术人才培养的相关思考”“古陶瓷鉴定复合人才培养模式初探”“体育文化创意产业视角下的赛事营销人才构成及其培养”“少数民族非物质文化遗产传承人的培养模式”“上海温哥华电影学院人才培养模式创新”等具体案例的分析。总之，不管从哪一方面出发，都聚焦在文化创意人才培养模式上，力图勾勒出当前我们在文化创意人才培养模式上的现状、特征、局限，以及它未来的趋势和可能。参与研究的作者，大多是从事于文化创意教育线的教师或相关领域的研究者。

当然，由于研究时间和研究水平等原因，本书中有一些问题尚未能深入展开或未能全面顾及，还有待今后的进一步研究。书中的不足之处，希望得到有关专家的指正。