描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111628217
内容简介
本书共10章。第1章主要讲述组态软件的概念、产生背景及其主要功能，并介绍了国内外常见的组态软件；第2章系统介绍了“组态王”及其安装环境和安装步骤，同时引导大家如何新建工程等；第3章主要讲述如何添加外部设备和变量，并针对锅炉系统设计这一实例中所用到的“虚拟PLC”添加“I/O变量”和“内存变量”过程进行详细描述；第4章重点介绍如何加载点位图，插入图库精灵，以及其他“组态王”画面中的基本操作和应用技巧；第5章结合锅炉系统的实际情况详细介绍模拟量输出动画连接、隐含动画连接、水平和垂直移动动画连接等多种动画连接的设计方法；第6章主要讲述应用程序命令语言、数据改变命令语言、事件命令语言、热键命令语言和画面命令语言的使用和代码编写，并简单介绍了几个常用的系统函数；第7章重点介绍实时曲线的设置，三种不同类型的历史曲线的使用，通过实例介绍了工业应用中的棒图控件的使用方法；第8章从用户管理和报警两方面介绍“组态王”对安全的处理，并且就如何设计实时报表和历史报表进行说明；第9章和第10章分别列举了几个基本组态系统设计案例和综合组态系统设计案例。
本书内容讲解详细，既有引例和推荐阅读，又有章节小结和课后习题，从基础的环境搭建到综合应用开发设计一应俱全，对于“组态王”的初学者有着很好的指引作用。本书可作为普通高校电气、自动化、电子信息、机械等专业的教材。
本书配有免费电子课件，欢迎选用本书作教材的老师登录www.cmpedu.com注册下载，或发邮件到[email protected]索取。
本书内容讲解详细，既有引例和推荐阅读，又有章节小结和课后习题，从基础的环境搭建到综合应用开发设计一应俱全，对于“组态王”的初学者有着很好的指引作用。本书可作为普通高校电气、自动化、电子信息、机械等专业的教材。
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目 录
序
前言
第1章 绪论1
教学目标1
教学要求1
引例1
1.1 组态软件的定义2
1.2 组态软件产生的背景3
1.3 组态软件的主要功能3
1.4 国内外常见的组态软件4
1.5 组态软件产品的发展趋势5
本章小结6
习 题6
阅读资料6
第2章 “组态王”开发环境7
教学目标7
教学要求7
引例7
2.1 “组态王”概述7
2.2 “组态王”软件安装的系统要求9
2.2.1 系统要求9
2.2.2 软件安装简述9
2.3 “组态王”的系统组成11
2.3.1 工程管理器11
2.3.2 工程浏览器17
2.3.3 画面运行系统18
本章小结18
习 题18
第3章 变量和设备19
教学目标19
教学要求19
引例19
3.1 概述20
3.2 设备20
3.2.1 定义I/O设备20
3.2.2 虚拟PLC33
3.3 数据库33
3.3.1 数据词典33
3.3.2 变量类型34
3.3.3 添加单个变量35
3.3.4 添加结构变量39
3.3.5 变量组管理39
3.3.6 变量的导入与导出40
本章小结41
习 题41
阅读资料41
第4章 系统画面设计45
教学目标45
教学要求45
引例45
4.1 概述45
4.2 画面属性设置46
4.3 复杂图形的导入48
4.4 几何图形的绘制51
4.5 重复单元的组合53
4.6 线条和管道54
4.7 图库精灵54
4.8 其他56
4.9 画面设计小技巧57
本章小结57
习 题58
阅读资料58
第5章 动画设计60
教学目标60
教学要求60
引例60
5.1 概述61
5.2 动画连接61
5.2.1 变量动画连接61
5.2.2 隐含动画连接63
5.2.3 水平移动动画连接64
5.2.4 旋转动画连接65
5.2.5 缩放动画连接66
5.2.6 流动动画连接68
5.2.7 填充动画连接69
5.2.8 命令语言动画连接69
5.2.9 其他动画连接69
本章小结70
习 题70
阅读资料70
第6章 命令语言72
教学目标72
教学要求72
引例72
6.1 概述72
6.2 应用程序命令语言72
6.3 数据改变命令语言76
6.4 事件命令语言77
6.5 热键命令语言77
6.6 画面命令语言78
6.7 常用的系统函数79
6.7.1 画面操作函数79
6.7.2 常用数学操作函数80
本章小结81
习 题81
阅读资料81
第7章 趋势与控件83
教学目标83
教学要求83
引例83
7.1 概述83
7.2 实时趋势曲线84
7.3 历史趋势曲线86
7.3.1 通用历史趋势曲线86
7.3.2 自定义历史趋势曲线89
7.3.3 历史曲线控件92
7.4 棒图控件96
7.5 其他曲线控件98
本章小结98
习 题98
阅读资料98
第8章 安全与报表102
教学目标102
教学要求102
引例102
8.1 概述103
8.2 用户管理103
8.3 报警105
8.4 报表108
本章小结109
习 题109
阅读资料110
第9章 基本组态项目实训112
教学目标112
教学要求112
9.1 概述112
9.2 案例1：利用“组态王”处理开关量112
9.2.1 设计目的112
9.2.2 功能分析113
9.2.3 系统设计113
9.3 案例2：利用S7-200模拟交通灯118
9.3.1 设计目的118
9.3.2 功能分析118
9.3.3 系统设计118
9.4 案例3：利用S7-200采集模拟量值121
9.4.1 设计目的121
9.4.2 功能分析121
9.4.3 系统设计121
9.5 案例4：利用“组态王”进行算法设计123
9.5.1 设计目的123
9.5.2 功能分析124
9.5.3 系统设计124
本章小结130
习 题130
第10章 综合组态项目实训131
教学目标131
教学要求131
10.1 概述131
10.2 案例1：流浆箱智能控制系统131
10.2.1 系统的背景与意义131
10.2.2 功能分析131
10.2.3 系统设计132
10.3 案例2：基于工控机的水浴锅温度模糊控制系统137
10.3.1 系统的背景与意义137
10.3.2 功能分析138
10.3.3 系统设计138
本章小结149
习 题149
参考文献150
前言
第1章 绪论1
教学目标1
教学要求1
引例1
1.1 组态软件的定义2
1.2 组态软件产生的背景3
1.3 组态软件的主要功能3
1.4 国内外常见的组态软件4
1.5 组态软件产品的发展趋势5
本章小结6
习 题6
阅读资料6
第2章 “组态王”开发环境7
教学目标7
教学要求7
引例7
2.1 “组态王”概述7
2.2 “组态王”软件安装的系统要求9
2.2.1 系统要求9
2.2.2 软件安装简述9
2.3 “组态王”的系统组成11
2.3.1 工程管理器11
2.3.2 工程浏览器17
2.3.3 画面运行系统18
本章小结18
习 题18
第3章 变量和设备19
教学目标19
教学要求19
引例19
3.1 概述20
3.2 设备20
3.2.1 定义I/O设备20
3.2.2 虚拟PLC33
3.3 数据库33
3.3.1 数据词典33
3.3.2 变量类型34
3.3.3 添加单个变量35
3.3.4 添加结构变量39
3.3.5 变量组管理39
3.3.6 变量的导入与导出40
本章小结41
习 题41
阅读资料41
第4章 系统画面设计45
教学目标45
教学要求45
引例45
4.1 概述45
4.2 画面属性设置46
4.3 复杂图形的导入48
4.4 几何图形的绘制51
4.5 重复单元的组合53
4.6 线条和管道54
4.7 图库精灵54
4.8 其他56
4.9 画面设计小技巧57
本章小结57
习 题58
阅读资料58
第5章 动画设计60
教学目标60
教学要求60
引例60
5.1 概述61
5.2 动画连接61
5.2.1 变量动画连接61
5.2.2 隐含动画连接63
5.2.3 水平移动动画连接64
5.2.4 旋转动画连接65
5.2.5 缩放动画连接66
5.2.6 流动动画连接68
5.2.7 填充动画连接69
5.2.8 命令语言动画连接69
5.2.9 其他动画连接69
本章小结70
习 题70
阅读资料70
第6章 命令语言72
教学目标72
教学要求72
引例72
6.1 概述72
6.2 应用程序命令语言72
6.3 数据改变命令语言76
6.4 事件命令语言77
6.5 热键命令语言77
6.6 画面命令语言78
6.7 常用的系统函数79
6.7.1 画面操作函数79
6.7.2 常用数学操作函数80
本章小结81
习 题81
阅读资料81
第7章 趋势与控件83
教学目标83
教学要求83
引例83
7.1 概述83
7.2 实时趋势曲线84
7.3 历史趋势曲线86
7.3.1 通用历史趋势曲线86
7.3.2 自定义历史趋势曲线89
7.3.3 历史曲线控件92
7.4 棒图控件96
7.5 其他曲线控件98
本章小结98
习 题98
阅读资料98
第8章 安全与报表102
教学目标102
教学要求102
引例102
8.1 概述103
8.2 用户管理103
8.3 报警105
8.4 报表108
本章小结109
习 题109
阅读资料110
第9章 基本组态项目实训112
教学目标112
教学要求112
9.1 概述112
9.2 案例1：利用“组态王”处理开关量112
9.2.1 设计目的112
9.2.2 功能分析113
9.2.3 系统设计113
9.3 案例2：利用S7-200模拟交通灯118
9.3.1 设计目的118
9.3.2 功能分析118
9.3.3 系统设计118
9.4 案例3：利用S7-200采集模拟量值121
9.4.1 设计目的121
9.4.2 功能分析121
9.4.3 系统设计121
9.5 案例4：利用“组态王”进行算法设计123
9.5.1 设计目的123
9.5.2 功能分析124
9.5.3 系统设计124
本章小结130
习 题130
第10章 综合组态项目实训131
教学目标131
教学要求131
10.1 概述131
10.2 案例1：流浆箱智能控制系统131
10.2.1 系统的背景与意义131
10.2.2 功能分析131
10.2.3 系统设计132
10.3 案例2：基于工控机的水浴锅温度模糊控制系统137
10.3.1 系统的背景与意义137
10.3.2 功能分析138
10.3.3 系统设计138
本章小结149
习 题149
参考文献150
前 言
组态软件功能强大、使用方便、稳定可靠，是目前工业自动化常用的软件，在工业现场得到了广泛的应用。
当前，工业组态软件较多，本书选取“组态王”软件为对象进行介绍。本书共分10章，涉及“组态王”的简介、开发环境、设备管理、数据库应用、系统画面设计、动画设计、命令语言、控件以及报表的使用等内容。
为了使内容更具体、更形象生动，本书使用了较多的图表。另外，本书在开头导入了案例，引导学生快速掌握所学内容；在每一章根据所介绍的内容给出了相应的习题，让初学者可以进一步加深对所学知识的理解，提高活学活用的能力；在一些章节的末尾补充了阅读资料，对知识体系进行扩展和延伸。
本书通过对“组态王”软件的介绍和操作指导，旨在让初学者学着设计组态来解决实际问题。因此，分析问题并提出解决问题的方案最为关键，至于如何使用组态软件以及如何编写命令语言则并不困难。初学者应该花更多的时间去分析问题、拆分问题，把复杂的问题简化，并提出自己的解决方案，完成工程设计。如何提高这方面的能力呢？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。因此，编者建议初学者不断进行实践，通过简单的实例掌握一些常用的解决问题的方法，积累经验，掌握技巧。
俗话说，师傅领进门，修行靠个人。兴趣是最好的老师，成长主要还是靠自己积极主动地去学习，从资料文献中获取自身需要的知识，改进自己的学习方法，创造属于自己的东西。同时还需要注意的是，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习中既不能一味地只看不练，也不能只练不看。
在本书的编写过程中，得到了浙江省科学技术协会“育才工程”项目的资助，对此，编者深表感谢。同时在写作过程中，参考了大量相关的书籍、论文和网络文摘，特别是北京亚控科技发展有限公司（书中简称为“北京亚控”）的资料，编者在此向相关作者表示深深的谢意。
由于编者水平有限，加之组态软件发展日新月异，书中难免会出现错误与不妥之处，欢迎读者朋友不吝赐教，以利我们不断改进和提高。编者联系方式：[email protected]。最后，希望读者在学习中获得知识与快乐！在使用本书的过程中能有一点点的收获。
编者
当前，工业组态软件较多，本书选取“组态王”软件为对象进行介绍。本书共分10章，涉及“组态王”的简介、开发环境、设备管理、数据库应用、系统画面设计、动画设计、命令语言、控件以及报表的使用等内容。
为了使内容更具体、更形象生动，本书使用了较多的图表。另外，本书在开头导入了案例，引导学生快速掌握所学内容；在每一章根据所介绍的内容给出了相应的习题，让初学者可以进一步加深对所学知识的理解，提高活学活用的能力；在一些章节的末尾补充了阅读资料，对知识体系进行扩展和延伸。
本书通过对“组态王”软件的介绍和操作指导，旨在让初学者学着设计组态来解决实际问题。因此，分析问题并提出解决问题的方案最为关键，至于如何使用组态软件以及如何编写命令语言则并不困难。初学者应该花更多的时间去分析问题、拆分问题，把复杂的问题简化，并提出自己的解决方案，完成工程设计。如何提高这方面的能力呢？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。因此，编者建议初学者不断进行实践，通过简单的实例掌握一些常用的解决问题的方法，积累经验，掌握技巧。
俗话说，师傅领进门，修行靠个人。兴趣是最好的老师，成长主要还是靠自己积极主动地去学习，从资料文献中获取自身需要的知识，改进自己的学习方法，创造属于自己的东西。同时还需要注意的是，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习中既不能一味地只看不练，也不能只练不看。
在本书的编写过程中，得到了浙江省科学技术协会“育才工程”项目的资助，对此，编者深表感谢。同时在写作过程中，参考了大量相关的书籍、论文和网络文摘，特别是北京亚控科技发展有限公司（书中简称为“北京亚控”）的资料，编者在此向相关作者表示深深的谢意。
由于编者水平有限，加之组态软件发展日新月异，书中难免会出现错误与不妥之处，欢迎读者朋友不吝赐教，以利我们不断改进和提高。编者联系方式：[email protected]。最后，希望读者在学习中获得知识与快乐！在使用本书的过程中能有一点点的收获。
编者
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