庭园景观设计

本书共分四大章，从四个角度讲解了小庭园设计的方法。1.是设计的程序，用清晰的脉络与案例讲解让学生明白设计的每一步要做什么；2.是风格流派；3.是设计原理，理论不可不讲，也不可越讲越糊涂。本书将枯燥的理论化为10个动手训练，真正体现了做中学，学中做。4.是制图，将各种制图要素分门别类，用到什么“拿来”即可。

?目 录如何使用本书7前言绪论／1模块一设计步骤详解／9步骤1前期准备／9步骤2场地调查与分析／14步骤3功能分区／20步骤4构图设计／25步骤5初步方案／46步骤6扩初与施工图设计／61模块二造园手法／87手法l 障景／88手法2借景／89手法3 隔景／91手法4框景／93手法5 漏景／94手法6 夹景／95手法7对景／96手法8 添景／97模块三风格与流派／101风格1 意境派的中国园林／101风格2精致派的日本园林／107风格3情趣派的东南亚园林／109风格4情理派的欧陆园林／109模块四庭园构成元素／113元素1 地形／1 13元素2水体／121元素3 建筑／127元素4 小品／133理论篇附录野风派的澳大利亚园林/193参考文献/201

这不仅仅是一本用来阅读的书，还是一个可以“使用”的工具。因此，它！ 实用的产品，诸如椅子或茶杯。 一、问题的提出通过对全国多所中、高职院校景观（园林）专业进行调查，可以发现中、高职院校的孝以小庭园及小型景观项目的学习为主。目前市面上的教材存在两个方面的缺陷：一是大部乡本科理论教材，涵盖面广、理论论述深入，多以宏观视野讲述景观设计，对于中、高职学爿帮助甚微；二是部分案例教材内容过于简单，类似于案例介绍，而没有深入讲解设计的理i)学生无从下手。 笔者从1995年开始教授设计课至今，发现设计课有许多特殊性。例如，专业设计课教9用教材，而是使用各自的讲义讲解理论知识，并采用个别辅导的方式逐一为学生指导方案，授景观设计的方法与原理。此外，设计课多以大作业形式完成，学生在设计草图以及绘制卫过程中完成学习任务。由于是单独指导，每个学生学到的东西并不均衡，也因受到课时数白不可能使每个学生都得到全面的辅导。 多年的中、高职教育也让笔者了解到很多中、高职学生的特点。中、高职的学习趋向因此教学上和教材上都应该更加注重实用和强调动手。 二、本书的特点1．简单易学，讲授方法：这是一本讲授方法、针对初学者的设计入门教材。学生只要罡J骤一步步做下来就能掌握这门专业课必须掌握的精华。 2．清楚明白，以图为主：内容完全针对设计课的方案设计与制图需要。比如会用图示白庭园设计一共要做些什么工作，各有什么要求，如何绘制。 3．内容全面，查询图典：除了操作一素材一理论的主线，本书主要分两方面讲解，一高了庭园设计的各项要求与具体指标，二是制图，具体讲授了从平面图到施工图的画法，以走的作用，供学生在疑惑时查询。 4．程式教育，效果速成：本书的目的不是培养学生的创意和艺术修养，而是提供程式使用这本书可以使初学者设计出一座精美的庭园，并绘制出一套规范、优美的图纸。 三、本书编写成员及分工这本书是笔者和另外五位资深的教师、设计师共同努力的结晶。 荷兰NITA景观公司的设计总监胡蔡清女士编写了模块一中的步骤6扩初与施工图设计。广东生态：业职业学院的薛菊老师编写了模块二造冈手法，其中部分图片由中国地理杂志摄影师陈志文先生提}。成都农业职业技术学院的方秉俊老师编写了模块三风格与流派中的主要内容；其中，澳大利亚飞利}．约翰逊景观设计公司( Phillip Johnson Landscapes)的景观设计师郭锎锎女士编写了附录A野风派的8大利亚园林。 笔者与大理大学的胡丹老师、广东生态工业职业学院的薛菊老师共同编写了模块四庭园构成元素，e中部分手绘作品由美国纽约州立大学科贝尔斯基农业技术学院(SUNY Cobleskill College of Agriculturead Technology)的蒂莫西·马滕(Timothy Marten)教授绘制。 感谢澳大利亚飞利浦·约翰逊景观设计公司、协信商业地产集团、上海筑纳建筑工程有限公司为这c书提供的实际工程项目图片。 高钰