大数据时代思想政治教育新探

*总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，加快推进由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革，让“思政味道”飘进所有课程，让“思政担子”挑起每个任课老师的责任，探索构建全民大动员的大思政教育体系，实现思想政治教育的全程和全方位育人。 

大数据时代，思想政治教育面临新的机遇和挑战，如何在新时代抓住机遇，迎接挑战，充分利用新载体、新媒体和新社交，创新思想政治教育，是一个具有重大理论价值和现实意义的课题。本书把实证调查与理论研究相结合，对这三方面进行了研究：新载体：大数据时代思想政治教育新载体的应用；新媒体：大数据时代新媒体与思想政治教育的教学创新；新社交：大数据时代移动社交与思想政治教育的科学引导。本书试图探讨新时代在互联网、大数据和人工智能等新科技影响下的思想政治教育创新的理念、方法和路径，以更好地实现“思政课程”与“课程思政”、思想政治教育与网络行为引导的有机结合，提升思想政治教育的实效性和针对性。

刁生富，佛山科学技术学院经济管理与法学院教授，佛山市网络空间研究院院长，国家生态大数据研究院研究员，博士，教育硕士研究生导师，主要从事教育理论与思想政治教育、大数据和人工智能哲学与伦理学、数据治理与社会治理创新研究，发表论文110余篇，出版著作40余部。李香玲、刘晓慧、王吟为佛山科学技术学院教育硕士（李香玲现为广东岭南职业技术学院思政课教师）。

第一篇
新载体：大数据时代思想政治教育新载体的应用

第一章
思想政治教育与新载体的嵌入

一、新时代，新载体

二、适时代，补不足

三、研现状，破困境

第二章
思想政治教育与新载体的变革

一、大数据与大数据时代

二、大数据时代与数字原生代

三、传统思想政治教育载体的内涵与特征

四、现代思想政治教育新载体的内涵与特征

第三章
思想政治教育与新载体的应用

一、大数据时代新载体的应用与思想政治教育的新机遇

二、大数据时代新载体的应用与思想政治教育的新挑战

第四章
网络思想政治教育与新载体的实证分析

一、问卷分析

二、存在问题

三、原因探讨

第五章
思想政治教育与新载体应用的路径创新

一、创新新载体应用，探寻思想政治教育新路径

二、规范新载体应用，护航思想政治教育新发展

第二篇
新媒体：大数据时代新媒体与思想政治教育的教学创新

第一章
思想政治教育与新媒体的嵌入

一、新媒体，新挑战

二、新转变，促成长

第二章
思想政治教育与新媒体的变革

一、新媒体及新媒体特征

二、思想政治教育的教学创新

第三章
思想政治教育与新媒体的应用

一、新媒体的应用与思想政治教育的机遇

二、新媒体的应用与思想政治教育的挑战

第四章
思想政治教育与新媒体的实证分析

一、问卷分析

二、存在问题

三、原因探讨

第五章
思想政治教育与新媒体应用的教学创新

一、教学理念层面的创新

二、教学内容层面的创新

三、教学反思

四、教学形式层面的创新

第三篇
新社交：大数据时代移动社交与思想政治教育的科学引导

第一章
思想政治教育与移动社交行为的嵌入

一、移动社交行为，提出时代课题

二、移动社交行为，紧跟时代步伐

三、研究内外现状，破除时代困境

第二章
思想政治教育与移动社交行为的变革

一、社交网络与移动社交行为

二、移动社交行为流行的原因

第三章
思想政治教育与移动社交行为的应用

一、移动社交行为的应用与网络思想政治教育的新机遇

二、移动社交行为的应用与网络思想政治教育的新挑战

第四章
思想政治教育与移动社交行为的实证分析

一、问卷分析

二、存在问题

三、原因探讨

第五章
思想政治教育与移动社交行为的科学引导

一、提高思想政治教育的影响力，充分发挥其引导作用

二、多方合力，协同共治，引导学生的移动社交行为

参考文献

附录一：调查问卷

附件：大数据时代高中思想政治教育新载体应用研究调查问卷（学生版）

附件
：大数据时代高中思想政治教育新载体应用研究调查问卷（教师版）

附件：关于新媒体时代高中思想政治教学的调查问卷（学生版）

附件：关于新媒体时代高中思想政治教学的调查问卷（教师版）

附件：关于移动社交行为与思想政治教育引导——以微信为例的研究调查问卷（学生版）

附件：关于移动社交行为与思想政治教育引导——以微信为例的研究调查问卷（教师版）

附录二：大数据时代网络思想政治教育的探索与实践

附件：教育的革命：大数据与个性化教育探讨

附件：基础教育焦虑探讨

附件：微信带来的问题和高校思想政治教育路径探析

附件：高职院校思政课教师信息化教学水平的提升路径探析

伴随着移动互联网、物联网、云计算、智能终端等新一代信息技术的迅猛发展、全面集成和快速普及，数据呈现出指数级、爆发式增长态势并被广泛应用于各行业各领域之中，人类社会正在经历由大数据引发的一场革命，并由此快速步入大数据时代。实际上，大数据开启了一次重大的时代转型，数据正以其无处不在、无孔不入、无坚不摧的力量刷新着时代的政治、经济、社会、文化、思维等方方面面，其波及范围之广、影响程度之深是前所未有的，这给新时代的思想政治教育带来了新的机遇和挑战。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”如何实现思想政治教育的“因事而化、因时而进、因势而新”，如何加快推进由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革，如何让“思政味道”飘进所有课程……显然，既迫在眉睫又任重道远。

作为互联网和大数据时代下的思想政治教育工作者，要认清网络传播机制，遵守思政教育规律，改进思政教学模式和教学方式方法，开垦出新时代下适合时代发展和学生需求的思政第一课堂（课堂教学）、思政第二课堂（实践教育）和思政第三课堂（网络思政），实现“三课堂”的同心同行和协同效应，提升思想政治教育的实效性。

大数据时代，思想政治教育面临新的机遇和挑战，如何在新时代抓住机遇，迎接挑战，充分利用网络化、数据化、智能化这些新手段，充分利用新载体、新媒体和新社交这些新工具创新思想政治教育，是一个具有重大理论价值和现实意义的问题。本书把实证调查和理论研究相结合，对以下三个方面的问题进行了初步的探讨。

第一，新载体：大数据时代思想政治教育新载体的应用。随着大数据时代的到来，微信、微博、微课、慕课、课堂派、得实、学会学等信息化教学平台和信息化新载体孕育了千禧一代、数字原生代独特的思维模式与行为方式，各种新载体也以其无所不在、无孔不入的方式影响着思想政治教育的方方面面。本书通过探讨与研究思想政治教育新载体应用的现状、问题及其成因，并在问题发现和原因剖析的基础上探寻新载体应用优化的现实路径，提升新载体应用的育人价值，使其真正助力高中思想政治教育的发展。

第二，新媒体：大数据时代新媒体与思想政治教育的教学创新。传统思想政治教学课堂，在“填鸭式的满堂灌”中灌充课堂理论知识，较好地满足了学生的理论需求，实现了课本知识的思想转化。但这种形式不能充分发挥学生的主观能动性，所以知识的内化效果较差。本书通过探讨和研究新媒体视域下思想政治教育的教学现状、问题、问题成因和创新路径，改变教师的墨守成规和打破教师“怕新媒体、躲新媒体、恨新媒体”的思想束缚，构建新媒体下思想政治教育的教学创新路径，实现传统思想政治教育的教学改革。

第三，新行为：大数据时代移动社交与思想政治教育的科学引导。随着移动互联网的快速发展和广泛普及，移动社交成为人们普遍使用的社交方式。移动社交在满足学生对社交与沟通的无限渴望、对新鲜事物的强烈好奇心、对展现自我的强烈欲望、多样化的社交需求的同时，也拓宽了思想政治教育的时间和空间。本书通过关注学生移动社交行为的现状、存在问题以及问题成因分析，提出思想政治教育的应对之策和大数据这一大环境下思想政治教育的引导和建议。

青少年作为网络信息技术应用的主要群体，不仅是思想政治教育的主要对象，更是充当网络文化建设和网络道德维护作用的一支充满创造力的主体力量，如何应对“大兴网络之利、力除网络之弊”的挑战，需要学校、教师、家长和学生四者同心、金刚合力。

在本书写作过程中，我们参考了大量国内外文献；知识产权出版社韩婷婷为本书的编辑付出了心血；佛山科学技术学院资助了本书的出版。对以上所有单位和个人，笔者表示最真诚的感谢。对书中存在的不足之处，恳望各位专家学者、思想政治教育工作者和广大读者批评指正。