色彩（王海燕）

《色彩》教材侧重于写生色彩，从色彩基础理论到色彩写生的观察方法和具体的表现技法全面展开。本书共分为6章：第1章主要介绍色彩基础理论，包括色彩的产生、绘画色彩的分类、绘画色彩基础、色彩的心理与联想；第2章介绍色彩的对比与和谐；第3章介绍色彩写生的表现方式，色彩的透视规律，色彩写生构图，色彩写生的观察与表现，写生色彩变化的一般规律以及色彩的临摹与默写；第4章介绍色彩静物写生的具体方法；第5章介绍色彩风景写生，包括色彩风景速写，色彩风景写生步骤，天空、山水、建筑等的画法，并针对学生容易出现的问题如色彩调配、写生中常见的问题等方面一一列举了解决的方法；第6章是优秀作品欣赏，包括国外大师的色彩风景、静物写生，还有国内当代有代表性画家的色彩写生作品，以供读者开阔眼界并作为临摹的范本。《色彩》面向美术学和设计专业的大学本科生学习而编写，适合本科、高职高专等院校美术相关专业的学生学习参考，也适合热爱色彩写生的美术爱好者进行自学参考。

王海燕，山东农业大学艺术设计系，讲师，2004年山东师范大学油画专业硕士研究生毕业，2004年6月至今任教于山东农业大学；2008年12月—2009年9月于北京完美动力动画学院进修，获得Autodesk ATC（中国）公司MAYA三维动画一级认证。

第1章色彩基础理论 1

第1节色彩的产生 1

第2节绘画色彩基础理论 5

第2章色彩的对比与和谐 15

第1节色彩对比 15

第2节色彩和谐的形式 20

第3章色彩写生基础 23

第1节色彩写生的表现方式 23

第2节色彩透视规律 29

第3节色彩写生构图 30

第4节观察与表现 38

第5节写生色彩变化的一般规律 40

第6节临摹与默写 41

第4章色彩静物写生 42

第1节色彩静物写生的意义 42

第2节色彩静物写生与表现 42

作业练习 56

第5章色彩风景写生 57

第1节色彩风景速写 57

第2节色彩风景写生步骤 59

第3节天空、山水、建筑等的画法 61

第4节色彩调配 67

第5节写生中常见的问题 71

第6章优秀作品欣赏 74

 

色彩是我国高等美术教育中一门重要的基础课程。伴随着国内高校美术专业的不断增加、美术教育不断发展的同时，传统的色彩教育理念、教育内容和教学方法也需要与时俱进。我国的色彩理论体系和色彩绘画乃至色彩设计完全是从西方引入的，到现在为止有一百多年的时间，这一百多年以来，色彩这门课程作为舶来品，经历了从完全学习西方到融合我们优秀民族文化的过程。伴随着中外文化艺术全方位的交流，我们通过各种展览、印刷品和互联网，了解到西方不同时代和风格的色彩样貌，在从古典主义到现代主义再到后现代主义的多元格局中，结合中华民族独特的色彩认识，我们的色彩教学内容、表现方式可以面临多重选择。《色彩》教材立足于写生色彩的理论知识及不同的表现方式，用开放的视野，帮助学生认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法，提高学生的色彩表现能力。

色彩课程中，美术专业的学生首先要解决的问题就是从“颜色”到“色彩”的转变，颜色是人人能看到并感受到的，而色彩则包含了颜色之间和谐、对比、冷暖、明暗等互相联系的关系。树立色彩关系的理念会让学生快速进入专业学习状态。“授人以鱼不如授人以渔”，本教材结合编者多年来在色彩教学中所积累的经验，总结出观察色彩、调配色彩、构图、临摹、表现等方面学习的规律和方法，既有理论指导，又有具体的技法介绍，还有优秀的作品图片可供借鉴，有助于学生在专业学习上打下坚实的基础。

本书由王海燕、杜建伟主编，张馨文、张磐副主编，鞠达青、侯作存、张丽、胡琳琳、田晓菲参与了部分图片的收集与整理工作。本书在编写过程中参考了大量的文献资料和图片，选用了一部分国外大师的作品、国内当代画家和教师的优秀作品，另外还有一部分学生优秀作品，意在给大家呈现多元的色彩写生作品，全方位地拓宽读者的视野和想象力。

诚挚感谢中国油画院的孙文刚、姚永、徐青峰、常磊、夏俊娜老师和中国人民大学的闫平老师热情为本教材提供的作品图片，作为学生临摹、学习的手资料。在此对教材所引用的图片作者一并表示感谢！

由于编者的水平有限，虽然精心编写，但书中难免存在疏漏之处，在此敬请读者批评指正

王海燕

2018年6月