描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 25148888
小巫，是国内家喻户晓的家庭教育“大咖”，一直致力于为新手父母排忧解难。她应邀参与全国妇联“心系新生命”组委会，为新手父母编写的小册子走进了三千万个家庭！她的亲子教育著作本本经典！这套《小巫养育学堂：好父母的必修课》（套装）便是将三本小巫经典育儿类书籍更系统化、更全面地呈现在读者面前。
小巫老师在序言中强调每个孩子和家庭都是独一无二的，针对某一具体问题的解决方案仅仅是“术”，而父母的“三观”及其派生出来的教育理念，则属于“道”。
悟清了道，家长可以依据自己的智慧而开发出*适合自己家庭情况的“术”。所谓受人以鱼不如授人以渔，父母是天生*懂自己孩子的“专家”！而这套《小巫养育学堂：好父母的必修课》（套装）更是将小巫老师多年研修实践的育儿经，通过100个案例和无数个故事相结合，为父母探索*适合自己的养育之道指明了方向。
更多小巫书籍：
《让孩子做主——母乳妈妈育儿手记》
《鼠爷爷的旅行箱》
市场上，育儿书籍繁花似锦，实际上同质化严重。和其它书相比，《接纳孩子——100招化解父母焦虑》（升级进阶版）是一本有实用力道的书。针对家长咨询*为集中和关注的安全感建立、性格培养、社交能力、规则意识、游戏力和性教育启蒙六大领域的 100个典型性问题，小巫老师给出了极具实操性的指导！其中不仅有针对0—3岁小孩“吃喝拉撒睡”的解决方案，还涉及了“幼儿园选择”“隔代教养”“校园暴力”“亲子分离”“单亲家庭”“婚内单亲养育”以及如何高效陪伴孩子，让孩子越“玩”越聪明等极具现实热度的问题。
《小巫教你讲故事——好父母的必修课》集结了小巫多年来对“讲故事”的理论研究成果及实践经验总结，对想给孩子讲故事、不知如何给孩子讲故事的家长及老师都有很大的启发作用和指导作用。该书分为六大部分：*部分先以儿童发展观、现代教育观，结合当今家庭教育、学校教育的种种需求及弊端，阐述故事在其中的无可替代的作用。第二到六部分是分类介绍一些故事，包括：经典故事、睡前故事、治疗性故事、气质类型故事、教学故事，每部分都包括定义、作用，如何编、如何讲这些类型的故事，并在后面的故事小屋中为读者提供了经典的和原创的各类故事80多个。
《小巫教你编故事——让孩子畅饮心灵母乳》，由小巫精心挑选全国各地的爸爸妈妈向小巫学习如何讲故事、编故事后，亲自为孩子编的各种好故事，包括睡前故事、治疗性故事、自然故事、青春期故事等类别，并由编故事的爸爸妈妈亲自讲述编撰过程、小巫亲自为每个故事做点评。此外，小巫还特意整理了“失败故事”，希望通过每一个故事的编撰经验，告诉父母应该怎样编、不能怎样编。
《接纳孩子——100招化解父母焦虑》（升级进阶版）
第1章 安全感，儿童生命发展的地基
第2章 叛逆，儿童情商发展的过程
第3章 玩耍，儿童认知发展的途径
第4章 冲突，儿童社交能力发展的助手
第5章 规则，儿童健康发展的护卫
第6章 性别，儿童与生俱来
附 录
找回缺失的父爱
不能打孩子
《小巫教你讲故事——好父母的必修课》
第1章
故事之前的故事
第2章
经典故事·丰富孩子灵魂深处的“内在王国”
第3章
睡前故事·陪孩子步入梦乡
第4章
治愈系故事·帮孩子度过心灵困境
第5章
气质类型故事·因孩子而异的故事
第6章
教学故事·开启智慧之门
《小巫教你编故事——让孩子畅饮心灵母乳》
第1章
一个长长的引子
第2章
治愈系故事小屋
第3章
睡前故事小屋
第4章
自然故事小屋
第5章
青春期故事小屋
第6章
失败故事小屋
第7章
小巫讲座问答集锦
故事——爱的巫术
《小巫教你编故事》序言
作者：朱永新
（朱永新：中国教育学会副会长，新教育实验发起人，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员
。苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。）
爱因斯坦说过一句话，把故事对于儿童的意义说到了极至。他说：“如果你想让孩子变得聪明，就给他讲故事。如果你想他拥有智慧，就给他讲更多的故事。”
是的，童书里的故事，把孩子带到了一个想象丰富的星空，一个无边无际的世界，一个精彩美丽的王国。那些真善美的种子，也悄悄地播在了孩子心中。
如今，有很多书教我们孩子读什么故事、怎么读故事，但教人们如何编故事的书，还不太多见，大部分都是写作教材。教父母给孩子编故事的读物，更是非常少见。这本《小巫教你编故事》恰恰弥补了这个缺憾，它别具匠心地从这个特殊的角度，为我们提供了一种特殊的讲故事的手法，也为父母提供了一种特殊的教育办法。
不同的故事，不同的读法，会产生不同的效果。从教育的角度而言，新教育实验在十几年的阅读研究和实践中早已充分证明：和一个孩子此时此刻的生命状态联系为紧密的故事，会对这个孩子产生的教育效果。所以，新教育特别强调为孩子选择吻合当下精神需求的书籍进行共读。我认为，《小巫教你编故事》的意义，也在于此。父母为孩子编出的故事，必然是吻合孩子当下需求的，而父母为孩子讲述编出的故事，自然就是共读和共同生活的过程。
《小巫教你编故事》不仅记录了治愈系故事、睡前故事、自然故事、青春期故事等诸多主题的故事，还记录下这些故事编讲的创作过程，并进行精要的评述。从这本书中我们看到，小巫就像一个小小巫师一样，力图通过这些故事的诞生去催生出更多故事。让我感动的，是小巫撰写这一切背后的良苦用心。小巫是我们新教育人的老朋友，参加过我们《中国幼儿基础阅读书目》和《中国父母基础阅读书目》的研制工作。她的专业精神和率真个性给我留下了深刻的印象。就像她在书中写的那样，她也曾经对我说过：“我们现在的绘本，大多数都是其他国家人的创作，很少中国本土的东西。所以我就想，我们自己的妈妈何不创作一些呢？”针对许多父母缺乏编故事的自信，小巫指出，每个人的经历都是不一样的，每个人的经历都是一个宝藏。这个宝藏就可以通过故事（而不是说教）带给自己的孩子。是的，中华文化不是一句空话，是建立在每个家庭的文化之上的。中国的故事，需要一群又一群人用生命去书写，也需要一代又一代人以故事为载体而讲述流传。
正如爱因斯坦说的那样，讲故事是发展儿童智慧的重要途径。儿童的词汇往往是在与父母等家庭成员的交流中习得和丰富的。有专家研究发现，儿童接触到的词汇量是否丰富，对儿童的学习能力有着关键的影响。但是，我们也应该知道，尽管父母编故事具有独特的价值和意义，我们也不能因此否定优秀儿童读物的价值和意义。一方面，图书中的词汇量比口语中丰富得多。另外一方面，已出版的故事毕竟经过一次次的修改、一层层的选拔与专业的编辑，整体来说品质比一般的口头故事高得多。所以，父母编故事和父母讲述经典童书，不是互相取代，而是互相补充。
故事是儿童精神成长的好摇篮。讲故事是亲子交流的好途径。一个精彩的故事，就是一个立体的文学世界，它为孩子提供多种角度全面看待世界的可能。而一个平庸的故事，哪怕出自良好的教育目的，也往往容易成为非黑即白的道德说教。父母不仅要学会讲故事、编故事，也要学会用智慧的眼光辨别什么是好故事。一个故事通过父母充满情感的声音到达孩子的耳边，孩子将会准确收到这份礼物。这份蕴藏着哲理的父爱母爱，就会潜入孩子的心灵。这将是孩子一生之中的财富，也是父母施与的一种美妙的爱的巫术。
是为序。
l 《接纳孩子——100招化解父母焦虑》重新定义了现代家庭中的亲子关系，是一本既有深刻思想又有实用价值的好书，让养育难题迎刃而解，值得父母人手一本！——700万册超级畅销书《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉独家推荐！
l 非常好的一本书，关于家教的书实在是太多了，良莠不齐，而这本书真是数得着的好书，不是死板的教条主义，也不是那些“虎妈狼爸”的育儿“成功学”，而是实实在在地让父母从内心深处认识自己，认识孩子的实用书籍。值得仔细阅读！——读者评论《接纳孩子》
l 这本书是一座宝藏，它是送给老师和家长*好的礼物。无论你是家长、是老师，还是看护人，只要是跟孩子在一起工作的人，都应该看这本书。这本书是给全世界的礼物！这样的书还没有英文版，我期待小巫把它变成英语。——资深华德福教师Whitney MacDonald评论《小巫教你讲故事》
l 很多书教我们孩子读什么故事、怎么读故事，但教人们如何编故事的书，还不太多见，大部分都是写作教材。教父母给孩子编故事的读物，更是非常少见。这本《小巫教你编故事》恰恰弥补了这个缺憾，它别具匠心地从这个特殊的角度，为我们提供了一种特殊的讲故事的手法，也为父母提供了一种特殊的教育办法。——朱永新（中国教育学会副会长，新教育实验发起人，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员
。苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授）评论《小巫教你编故事》
故事是人类成长的养分——为什么要给孩子讲故事
先听两个故事吧。
个故事：相传古代印度与中国之间有一个国家叫萨桑国，国王叫山鲁亚尔。因为王后行为不端，国王一怒之下将王后杀死，从此以后他每日娶一个少女，第二天就把她杀掉。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。进宫以后，山鲁佐德每天晚上都给国王讲一个故事，每天讲到精彩处，天就刚好亮了，国王为了听完故事，只好不杀她，允许她第二个晚上再讲。她的故事一个比一个精彩，一直讲了一千零一夜，终于感动了国王。他说：“凭安拉的名义起誓，我决心不杀你了，你的故事让我感动。我将把这些故事记录下来，永远保存。”于是，便有了《天方夜谭》(《一千零一夜》)这本书。
第二个故事：一个母亲带着她9岁的神童儿子去见爱因斯坦，向这位全球公认的聪明的人讨教如何让她的儿子在数学方面更上一层楼。爱因斯坦说：“给他讲故事吧。”这位妈妈依然缠着爱因斯坦，讨问教习儿子数学方面的问题。爱因斯坦说：“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让他拥有智慧，就给他讲更多的故事。”①
以上这两个例子说明故事拥有巨大的魔力：它们可以救命，还可以让人变得聪明，甚至变成智者。在电子产品充斥的当今社会，孩子们的听觉和视觉都受到了不同程度的损伤和污染，也影响到他们身心健康的发展。讲故事这个古老的传统，亟待我们做家长的去恢复和弘扬。
讲故事的传统来源于口述史。在原始社会，人们是通过故事——包括纪实故事、神话故事、史诗等等——来保存资料和传递经验的。人类文字出现之前，历史是靠讲述来记录的，教育也是通过讲故事来施行的。讲故事的人通过讲述，将故事变成人类生活的经验，听故事的人由此得到了启示。这也便是故事的教育意义。哲学家萨特说过：“人类一直是一个说故事者，他总是活在自身与他人的故事中。他也总是透过这些故事来看一切的事物，并且以好像在不断地重新述说这些故事的方式生活下去。可以说，故事创造一种世界观，一种人生价值。”
经典文学中，《天方夜谭》和《十日谈》都是讲故事，而且属于“框架故事”，虽然它们都是给成年人讲的故事。人类的心智是在发展的，过去人的思维不像现代人，很多现在我们给孩子讲的故事过去是给成年人讲的，成年人也是从讲故事中受教育的，而不是从说道理中明白事理的。你看那个国王，因为要听故事，而不杀宰相的女儿；在听了一千零一夜的故事后，国王终于被感动，和宰相的女儿结了婚。当然，《天方夜谭》、《十日谈》是肯定不能给孩子讲的，这里只是举例说明一下故事的重要性。
为什么要给孩子讲故事？
有时候我们只是看到表面上获得的东西，却忽略了表面之下庞大的支持系统。这就像搭房子，不能只盖屋顶，还要打地基、砌墙。支持儿童健康发展的系统不那么显而易见，甚至是我们看不见的，但又必不可少。而家长却容易走进误区，注重一些显而易见的东西，但这些东西不过只是冰山一角而已，而冰山浮在水面上的部分只占其全部体积的1／8。如果我们明白为什么要讲故事，而且会用合适的方式讲，所获得的就不仅仅是水面上的1／8，还有水面下的7／8。要知道，没有水面下的7／8，水面上的l／8就不会存在。
所以在讲故事方面也不能急功近利，舍本逐末。如果我们追逐的是让孩子获得知识、明白道理、培养兴趣或者识字阅读这样浅显的东西，那真是捡了芝麻丢了西瓜。
有些父母觉得跟孩子在一起不能浪费时间，跟孩子一起阅读更不能浪费时间，要往孩子脑子里塞很多的东西。父母跟孩子在一起的时候，总是急于把自己的东西给他，见到什么都要说一番道理，包括说一番科学原理，把自己变成博物馆里的解说员，一天到晚口若悬河、滔滔不绝地给孩子讲。
有一个妈妈告诉我，她也曾经是一个“解说员”，后来发现这样做不对劲，孩子没有如她所愿学到东西，反而破坏了亲子关系，孩子对她说的那些不仅不感兴趣，甚至很反感。因为我们必须照顾到水面下的7／8，所以怎么讲、讲什么就非常有讲究，不是什么都可以拿来给孩子讲。
当然，讲故事显而易见的功效也是有的：比如，发展孩子的专注力、提高孩子的词汇量、帮助孩子情绪和道德感的发展。但是在让孩子明白道理方面，我们容易走进一个误区，我以前也看过很多中文的读物，画得很难看，整篇是黑压压的字和拼音，好像出版社生怕家长浪费了钱，买一堆纸回家，所以每一页都填得满满的，毫无美感可言。而且这些故事显而易见是有教育意义的，写得很直白。即便如此，父母讲完故事还很担心，还要继续拷问一下：你知道小熊为什么一定要把苹果让给小兔子吗？你觉得应该向小熊学习什么啊？你是要做小熊，还是那只小狐狸啊？等等，出个试卷让孩子回答，要是答“错”了，家长就很着急。讲故事大忌——千万不要把故事意义给说破了。故事意义说破了，就前功尽弃了，不管这个故事是多么的美好，多么的道德高尚，说破了孩子就听不进去了，对孩子来说一点用也没有了。即便他能像你所期待的那样，学习了助人为乐、慷慨大方的小熊，也是做给你看的，不是在他的内心里。
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