描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787801038234丛书名: 全球家庭教育经典
伟大始于家庭 成才源于自然
越来越多的家庭从自然教育中获益
改变全球亿万孩子命运的家教宝典
斯托夫人的“自然教育法”已经深入人心，影响了越来越多的家庭。
斯托夫人的女儿维尼芙雷特在她的教育下，3岁起就会写诗歌和散文；4岁时就能用世界语写剧本；5岁时就能熟练地运用八国语言，而且还能将这些语言都翻译成世界语；从5岁起，她的诗歌和散文就被刊载在各种报刊上，并汇集成书，博得了读者的广泛好评。在女儿12岁那年，斯托夫人根据教育女儿的经验撰写了这本书。
斯托夫人在书中用大量生动的教育实例阐明了“自然教育”的理念。比如，用生活中的自然色彩训练孩子的视觉；利用身边的实物让孩子学习语言；孩子的天性是玩耍，要通过玩耍引导孩子学习新知识；不扼杀孩子喜欢想象的天性；尊重孩子的成长，敢于放手让他做该做的事等。
斯托夫人对女儿的成功教育，构成了教育史上一个极具意义的典范。该书是一本影响亿万家庭的伟大读物，它的家教技巧让无数孩子通过自然之路走向了美好的未来。
Chapter 1 优秀的妈妈
●孩子的成就取决于妈妈对他施行的教育
●孩子的品行都是从父母那里学来的
●身教胜于言传
●有爱心、负责任才是理想的妈妈
●培育优秀的孩子，妈妈必须要挖掘出自身的潜力
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Chapter 2 一切从喂养开始
●母乳是婴儿好的食物
●不能把食物作为奖惩孩子的道具
●引导孩子养成健康的饮食习惯
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Chapter 3 培养孩子的感官能力
●用音乐唤醒孩子的听觉
●用色彩培养孩子的视觉
●用亲子游戏培养孩子的注意力、观察力、反应力、记忆力
●用实物训练孩子的感受力
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Chapter 4语言教育的方法
●培养孩子语言能力是开发孩子智力的关键
●教孩子完整的语言
●用标准的语法词句发音和孩子讲话
●学习母语、外语，都得循序渐进
●和国外的孩子互通书信
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Chapter 5伟大的游戏
●墙纸、卡片、图画的趣味识字法
●有创意的音乐教育法
●学打字的乐趣
●“翻译家”游戏让孩子热爱外语
●数学教学的高明技巧
●戏剧游戏教孩子变得彬彬有礼
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Chapter 6 让孩子的想象力飞起来
●生活的乐趣、事业的突破都需要想象力
●教孩子在现实的基础上创新
●传说和神话能有效开发孩子的想象力
●没有想象力的人是世界上不幸的人
●与孩子一起表演故事
●让孩子动手做玩具
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Chapter 7 培养孩子良好的习惯
●让孩子养成独立解决问题的习惯
●培养孩子专心致志的习惯
●告诉孩子不管做什么，都要努力做到棒
●要求孩子做事要给自己定下较高的目标
●锻炼孩子思维的有效方法是让孩子用多种方案解决一个问题
●孩子顺其自然地投入，比在被催促的情况下干的更快更好
●培养孩子的恒心和毅力
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Chapter 8 给孩子需要的成长环境
●永远不能伤害孩子的自尊心
●用“暂停”的办法帮孩子摆脱坏情绪
●让孩子知道你的感受，孩子就会停止捣乱
●当孩子取得进步，一定要抓住机会赞扬
●培养孩子探索世界的勇气
●给孩子足够的时间才能使他们做事的速度更快
●如何解决与孩子的冲突
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Chapter 9 孩子幸福吗
●让孩子成为一个会追逐幸福的人
●不要低估孩子的承受能力，他们可以面对挫折
●不要给孩子定太高的标准
●过度的怜悯会把孩子变成一个懦夫
●用真正的爱心去对待孩子
●教孩子善待和理解别人
●从孩子的未来来看，乐观的生活态度比知识技能更重要
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Chapter 10 品质决定孩子一生
●让孩子主动争取机会，而不是守株待兔
●教育孩子守信，父母先应以身作则
●培养孩子的责任心
●不要呵护备至，让孩子成为一个勇敢的人
●一定要让孩子懂得节俭
●告诉孩子：自己的事情自己做
●好习惯需要孩子一直坚持下去
●纠正孩子的不良行为就是在挽救孩子
●告诉孩子小动物也是生命，从小培养他的爱心
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Chapter 11 放手，让孩子独立面对世界
●凡事不给孩子太多的照顾，放手让他去做
●孩子，你一定能做到
●一句鼓励能让孩子勇于去尝试
●别拿自己的孩子与别人比
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Chapter 12 鼓励孩子的技巧
●抓住鼓励孩子的时机
●谨慎地夸奖孩子
●多给孩子创造表现自己的机会
●鼓励的真正内含
●不要拿孩子的短处比其他孩子的长处
●打孩子是差的“激励”
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Chapter 13 因为爱你，所以懂你
●信任和爱是教育孩子的前提
●如何走进孩子的内心世界
●怎么说孩子才会听，怎么听孩子才肯说
●因为爱你，所以了解你
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后记
在过去的几年中，幼儿的早期教育问题成为各大媒体讨论的焦点之一。而早期教育中涌现出的一些天才尤为人们所关注，其中为引人注目的莫过于一个叫维妮芙蕾特的女孩。在妈妈斯托夫人的教育下，她3 岁就能熟练拼写、阅读，5 岁时就开始在报纸和杂志上发表自己的作品，9岁时分别通过了美国斯坦福大学和威斯康星大学麦迪逊分校的入学考试，10 岁时就能熟练运用 13种不同语言和别人交谈。至于其他方面，她还会拉小提琴、弹钢琴，并在国际象棋比赛中获得过好成绩。
这个女孩的成功是由于她天赋非凡，还是获益于良好的早期教育呢？天赋和早期教育究竟哪个给她的成功注入了更多的筹码？一时之间，这个女孩成功的原因成为人们心中的问号，人们纷纷提出类似的各种问题。
当然，在无数的疑问里，人们也非常希望能把这个女孩的教育方法公诸于众。就这样，维妮芙蕾特的妈妈——斯托夫人作为维妮芙蕾特的“首席教师”被推到了人们的眼前。
其实，在我看来，维妮芙蕾特身上所表现出来的非凡才能，很明显源于斯托夫人正确的家庭教育。1913年，当我还在匹兹堡大学的时候，曾经有幸拜访了斯托夫人在匹兹堡的家。从小维妮芙蕾特那里，我的想法得到了印证，并且令我感到吃惊的是，这个“天才儿童”非常活泼、谦逊有礼。在我们的恳求下，她展示了自己非凡的语言才能、音乐才能和艺术才能，还背诵了一些自己创作的用来帮助记忆历史事件、拼写韵律或者数学知识的诗歌。我能看出来，她的智商比一般孩子要高很多，在历史、自然、地理等各方面都拥有相当好的知识素养。
维妮芙蕾特的这种非凡的才能使每个人都很吃惊，在场的所有人，包括我在内，都急于想要知道斯托夫人的教育的秘密，因此我建议斯托夫人能将自己和女儿身上发生的事情用真实的语言记录下来。
“就如同你所希望的那样，写一本关于你们的真实的故事书。即使会遭到教育当局的异议，你也可以坦然相告，因为那就是发生在你们身上的事实。”我对斯托夫人说，“况且，这样做，一方面可以去除人们的各种猜疑，另一方面还可以让更多的父母掌握你的教育方法，让千千万万的孩子都能获得正确的教育，从而拥有一个有意义的人生。”
在社会各界的强烈要求下，斯托夫人尝试着将她和小维妮芙蕾特从婴儿到 10岁之间的一些真实生活事例整理出来。她的叙述就像日记那样真实，没有任何的矫揉造作，只是抱着一个妈妈对孩子由衷的热爱之心，叙述她是怎样帮助女儿一扇扇地开启知识和智慧的大门。
众所周知，在过去的两年里，教育界重提了“早期教育”的话题，大家一致认为现行的教育方法早已处于滞后状态，在某种程度上甚至阻碍了孩子们的发展。但遗憾的是，除了怨天尤人式的指责和咒骂之外，却没有人告诉我们该怎样来改变现状。到底该如何对孩子实行早期教育呢？斯托夫人的观点无疑给了我们一些重要的启示。
斯托夫人据实说理，她的每一个“自然教育”的观点，都有事实的佐证。许多人都熟悉卢梭笔下的那个爱弥儿——这个通过想象创造出来的孩子，她担负着卢梭伟大的教育思想，在教育发展史上起着举足轻重的作用，但我们也应当看到，“爱弥儿”这个理想中的孩子只能生活在卢梭的教育计划里而已。而与其不同的是，斯托夫人的维妮芙蕾特以及她的教育方法，都经过现实生活的验证，是真实存在的。
众所周知，孩子在成长阶段所接触到的所有东西，都能够成为他们学习知识或者技能的工具。在这里，我们不得不佩服斯托夫人，通过她发明的带有趣味和探索性的游戏，小维妮芙蕾特自然而然地学会了拼写、语言、地理、数学等等。
在我看来，孩子接受教育的年龄并不是关键的，关键的在于他们接受了什么样的教育方式。这就是我热切地推荐这本书的原因。因为掌握正确的方法，会让父母的教育事半功倍，让孩子们的学习过程充满乐趣。难道还有什么比这更重要的吗？
另外，一些父母认为维妮芙蕾特的才能，来源于斯托夫人聪慧的遗传基因，她的成功是继承而非培养的结果。我认为这种想法实在是荒谬可笑的，要知道继承和遗传固然非常重要，可是后天的教育也是不可或缺的。关于这一点，本书的内容会说明一切。
威斯康星大学麦迪逊分校
迈克尔 文森 奥谢博士
自序
1907 年，全美国世界语大会在纽约召开。在这次大会上，我 5岁的女儿维妮芙蕾特与著名的语言学家马库罗斯基教授进行了一场会话表演，赢得了与会人员的阵阵掌声和赞叹。马库罗斯基教授对维妮芙蕾特的语言能力感到非常惊讶，询问我是如何教育女儿的。于是，我把自己的教育理念告诉了他。马库罗斯基教授听完后，当时就鼓励我把这种理念写成一本书，以便让更多的孩子受益于良好的教育。
不过，当时由于女儿才 5岁，并不能完全而充分地证明我的教育方法是有效果的，虽然我也有写书的冲动，却并没有立即动手。后来，女儿渐渐长大，她在各方面取得了越来越多的成绩，终于令我感到自己的教育方法不只是正确的，而且是独一无二的。1914年，威斯康星大学教育学教授奥谢博士又一次鼓励我去写书，我这才开始了这本书的创作。
在我向你们介绍女儿维妮芙蕾特的成长以及我对她的教育方法之前，我必须说一下老卡尔?威特博士。应该说，我的教育理念从根本上受到了他的教育思想的影响。
我在大学期间读到了《卡尔?威特的教育》这本书，可以说这是一件幸事。我深深震惊于书中的教育观念和方法，尤其对作者提出的早期教育的卓越见解深为叹服，而作者对儿子卡尔?威特的教育是非常成功的，也是大多数人难以望其项背的。在读《卡尔?威特的教育》这本书时，我就闪出了一个念头：要是我有了孩子，一定用书里的方法去教育他。
事实再次证明了老卡尔?威特教育思想的正确性。可以说，我在很多方面受到了这本书的启发，才有了对女儿的成功教育。不过，卡尔?威特与我们相隔了大约一个世纪，现在的社会状况与当时相比有了很大的变化，在对女儿的教育上我运用了很多崭新的理念，应该说，与老卡尔?威特相比，我的教育也有很多不同之处。
维妮芙蕾特在年仅 3 岁的时候就开始写作诗歌和散文；4 岁时，就能用世界语创作剧本了；5岁时，她的诗歌和散文开始在各种报章杂志上发表，其中一部分结集出版，并且受到了广泛的好评。实际上，维妮芙蕾特在 5 岁时已经能够熟练使用8个国家的语言了，而且能把各种语言翻译成世界语。任职于斯坦福大学的罗曼斯语教授加勒德博士这样评价维妮芙蕾特翻译的一本歌谣集：“只有语言学家和诗人才能把这本歌谣集译得如此优美，当我听说译者是个年仅5 岁的女娃娃，我真是为此感到惊奇。”不仅如此，与别的孩子相比，维妮芙蕾特在数学、物理、体育、人品等其他方面，也更为优秀。
有人认为维妮芙蕾特取得的成就完全源于她过人的天赋。我觉得这种观点是错误的，因为这不仅是对我的教育理论的否定，也是对人类教育事业价值的否定。
在这本书中，我会详细地记述维妮芙蕾特的成长经历，并会尽力阐明我的教育理念。我将以鲜活的例子来说明问题，而非枯燥的论证。因为陈述事实，是证明某种事情的真实性和合理性的办法。
我希望这本书能够帮助孩子以及那些对孩子寄予厚望的父母。我希望读者知道：因为培养了一个非同凡响的女儿，我才有了今日的声望。
用自然的方法培养优秀的孩子书
改变孩子一生命运的”母亲圣经”
关于斯托夫人的这本书，不仅要读，还要去做。而且，越早读，越受益；越早做，越能改变孩子的一生。
—美国著名亲子沟通专家 阿黛尔?法伯
在我看来，孩子接受教育的年龄并不是*关键的，*关键的在于他们接受了什么样的教育方式。这就是我热切地推荐斯托夫人这本书的原因。
—美国威斯康星大学麦迪逊分校博士 迈克尔?文森?奥谢
斯托夫人的教育智慧一直广泛而深入的影响着千千万万的家庭。它给孩子们的伟大前程提供了—份行动的指南，也给父母们望子成才的希望带来了福音。
— 《纽约时报》书评
斯托夫人对女儿教育的成功，不仅仅体现在她培养了一个天才儿童上，更重要的是她“伟大始于家庭”的教育理念。
—亚马逊读者评论
孩子的成就取决于妈妈对他施行的教育
与其说人类的命运掌握在有权者手里，不如说它掌握在妈妈的手里。因此，作为人类的教育者，妈妈应该不断努力。
每当翻阅那些伟人的回忆录或传记的时候，我总是不由得感慨万千，因为总会有一个悲凉的结果出现在那些伟人的后代身上：伟人的孩子往往无所作为，他们的成就远远比不上他们的父辈们。然而，众所周知，从遗传法则上来讲，伟人的孩子具有与其父辈同样出色的天赋，可是，他们大多数都是平庸无奇的，原因何在呢？我想，其中的缘故无非是伟人把主要精力都用在了自己的事业上，而忽略了家庭与对孩子的教育。
作为一个妈妈，从自己的经历来看，我认为：孩子能否取得杰出的成就，完全取决于妈妈对他施行的教育。
实际上，有很多妈妈并不懂得如何教育孩子。因此，我认为社会有责任对妈妈们普及育儿知识，尽管现在来说这只是一种补救措施。我觉得，为了培养一个合格的妈妈，在女性的少女时代就应该对她们的身心健康细心呵护，以保证她们拥有健康的体魄和纯洁的精神。可以说，妈妈拥有健康的身体和良好的道德修养，远比拥有数学或天文学知识重要得多。当然，我的意思并不是否认研究天文学和物理学的意义，而是对一个妈妈来说，更重要的是拥有养育优秀后代的知识。
对于胎教的重要性，很多妈妈都没有充分认识到。她们认为在孩子出生之前，好让一切顺其自然。实际上，这种观点是非常错误的。
生理学家认为，妈妈摄取的食物对胎儿的健康有着非常重要的影响。
因此，为了生出健康的婴儿，妈妈们应该加强在营养学方面的知识。没有一个妈妈会让婴儿喝酒、抽烟、吃难以消化的食物，可很多妈妈却在妊娠期间摄取这些有害物质，其实这跟让胎儿吃这些有害的东西没什么区别。
为了让肚子里的宝宝将来具有爱美、爱正义、爱真理的精神以及善良的品质，我怀孕的时候特别注意读有益的书籍，幻想美好的事情，倾听舒缓的音乐，和丈夫一起欣赏优美的自然风光以及绘画作品，并且常常做善事。我认为只有这样，才能让我的身心始终处于良好的状态，从而生出健康、优秀的孩子。
我觉得，只是生一个健康的孩子是远远不够的，更重要的是把孩子精心培育成才，让这种健康成为孩子一生的财富。
妈妈曾经告诉过我，女人如果没有生过孩子，那么她就无法体会到生活的幸福和价值。不过，妈妈也叮嘱我牢记：作为一个妈妈，一定会遇到很多难以预料的困难。对那些还没有做好准备去战胜这些困难的女人，我在这里奉劝她们好先不要生孩子。因为，作为妈妈不仅要全心全意地教育孩子，还要尽力照顾好丈夫。如果顾此失彼，不能把丈夫照顾好，他就会另寻新欢，家庭的幸福就会失衡。所以说，做一个妈妈并不是一件轻松的事情。想要做妈妈的女人一定要清楚地意识到将要出现的困难，并且有勇气面对它。要成为一位合格的妈妈，必须具备这种先决条件。
我们身边有很多妈妈雇人教育孩子。我觉得，这样的女人不能称其为妈妈。因为妈妈的责任不仅在于把孩子带到这个世界上，更重要的是努力培养他成才。孩子的教育不能委托给他人去做，必须由妈妈来承担。动物是不会把自己的孩子委托给别人教育的，只有人类才会这样做。在罗马帝国时代，很多妈妈把教育孩子的重任委托给他人，可以说，罗马帝国的灭亡很大程度上根源于此。
人们都不愿意雇用不称职的马夫，可有些妈妈却愿意把孩子交给毫无知识的保姆。这些保姆一天到晚只会对孩子说不许这样，不许那样。因为这是省事的做法。
我曾经在维妮芙蕾特出生之前，去拜访过我的女友安娜。安娜已经有了一个 3岁的儿子，我以为她作为妈妈一定会有丰富的育儿经验。可是，我看到她的儿子后，不禁大失所望，几乎失去了做妈妈的信心。安娜的儿子总是默然无语，郁郁寡欢，这让我感到很奇怪，一个3岁的孩子本来应该是快乐活泼的，而他为什么会这样呢？后来我才了解到，安娜一开始就让保姆来喂养儿子，而那个保姆不仅没有文化，而且没有教养。
为了让孩子不捣乱，乖乖地待着，保姆就经常扮鬼脸吓唬孩子，或者给他讲一些恐怖吓人的故事，而且经常这样吓唬孩子：“如果你再吵闹，魔鬼就会来把你抓走。”天哪！这样的保姆怎么能带好孩子呢？作为一个妈妈，安娜真是太不负责了。知道这些事情后，我毫不客气地责备了她，并极力规劝她辞掉那个保姆。
把孩子轻率地交给别人代管，不仅不能很好地发展孩子的能力，而且往往会适得其反，使孩子的能力萎缩，而且，孩子还会从保姆身上学会一些不好的习惯。当然，家境富裕的妈妈不一定每时每刻都亲手照顾孩子，把部分工作让保姆代劳是可以的，不过，一定要谨慎。尽管这样说，对孩子的养育，如吃饭、洗澡、穿衣服等，好还是由妈妈来承担。
我认为妈妈和保姆的性格，甚至她们的表情，都会对孩子的成长产生非常大的影响。因此，选择保姆时应该选择性格开朗、达观爱笑的妇女，作为妈妈也要尽量表现出对生活的热情。
在可爱的小天使诞生之前，我就尽力把自己的居住环境布置得既温馨又漂亮。因为，这样一方面使自己生活在欢快、清新的氛围中；另一方面，小宝宝一出生就可以看到世界美好的一面。我觉得，如果女儿成长的环境是美好的，她就能经常受到美的熏陶。在怀孕期间我经常想象世上的一切美好事物，几乎养成了一种习惯。我认为想象所带来的美好感觉会让人心情愉快，从而使人变得更为美丽，而且，这种感觉能在不知不觉中影响到肚子里的宝宝。我尽心竭力所做的这一切，都是为了尽早开发宝宝对美的感受能力。现在每当有将要做妈妈的妇女向我请教养育宝宝的诀窍时，我都会把这些经验介绍给她们。
我为女儿准备了家里好的房间。在她的房间里，阳光充足，空气清新，墙壁粉刷成了让人眼睛感觉舒适的那种暗色。我还为她准备了洁白的床单、被罩，轻软柔和的被子和毛毯。这一切，都是为了让她感到轻松和舒适。我还将各种名画的临摹品挂在墙壁上，甚至把著名雕刻的复制品摆在壁炉和桌子上，这些东西都是非常棒的艺术品，而且便宜、精致。这样，女儿每天一睁开眼睛，美的东西就会扑面而来，就能感受到世界的美好，这在无形中培养了她对美的鉴赏力。
妈妈对孩子的教育，不只体现在具体而细微的生活中，也体现在文化知识的启蒙上。
我认为人人都应该是教育者，至少所有的妈妈应当如此。早对孩子进行教育的，应该是他们的妈妈，而不是学校和教师。孩子上学了，妈妈和教师一定要互相配合，一起来教育孩子。
近几年，越来越流行那些庸俗的、低级趣味的东西，尤其是妇女的服装，已经到了俗不可耐的地步。美正在远离这个世界，我常常为此感到痛心。而那些愚笨的父母，尤其是有些妈妈，她们追求的趣味越来越低级，却没有意识到自己的孩子正在这种潜移默化中深受毒害。为了培养出优秀而高尚的下一代人，我要劝告年轻的妈妈：为了孩子，请立即从家庭开始，首先培养自己的高尚情操。
弗卢培尔曾经说过：“与其说人类的命运掌握在有权者手里，不如说它掌握在妈妈的手里。因此，作为人类的教育者，妈妈应该不断努力。”真正理解这段话的人少之又少，这真是一件令人遗憾的事情。是妈妈的教育在决定着人类命运，而我们每天却从报纸和电台的新闻中发现：数不清的堕落的妈妈正亲手把自己的孩子送进教养所或监狱。
孩子的品行都是从父母那里学来的
一个妈妈做任何事情都应该非常注意。尤其是穿衣打扮，既不能太过随便，也不能过于浓妆艳抹。不然，在孩子的心里，妈妈的威信就会打折，而这样的事情正是对孩子失败教育的开始。
有的父母对孩子总是提出各式各样的要求，他们自己做不到，却命令孩子“一定要这样，千万别那样”。这样的父母怎么可能教育好自己的孩子呢？在充满艰辛的教育孩子的道路上，我意识到这样一个深刻的道理：孩子就像父母的影子一样，他们的品行，不论善恶，都是从父母那里学来的。特别是妈妈，因为妈妈在孩子的心目中是亲切、慈爱的人。可是，我发现很多父母对此并不在意，虽然他们对孩子产生的不良影响并不是故意的，然而毕竟造成了不良影响。可以说，没有把孩子向好的一方引导就是一种失败。
有的妈妈由于喜欢穿奇装异服而成为别人的笑柄，有的则懒于梳洗打扮而衣冠不整，同样遭到别人的嘲笑。当一个妈妈在别的孩子面前被嘲笑的时候，她的孩子会感到非常难堪。并且，这种事情还会给孩子在精神上带来非常不好的影响。
我认识一个妈妈，对自己的女儿非常疼爱。她甚至都不舍得在自己身上花钱，却把女儿打扮得花枝招展，总是让女儿穿戴昂贵的服饰，甚至有些服饰都不适合女儿的年龄。这个妈妈花费了很多心血，却并没有得到女儿的赞赏。
有一次，这个孩子来我家玩，她告诉我说：“每一次放学，妈妈来接我的时候都穿得乱七八糟的，让我感到非常难堪。更讨厌的是，她把我也打扮得不伦不类的，同学们都在背后嘲笑我。从4 岁开始，我就对她的这种做法感到不满了。”
我觉得，一个妈妈这样做是不合时宜的。这个女孩也许会被人指责为忘恩负义，而我却非常能理解她。虽然这个妈妈为了让自己的孩子接受好的教育，把她送进真正的女子学校，可是作为一个妈妈，她并没有尽到自己起码的职责。
我一直觉得，一个妈妈做任何事情都应该非常注意。尤其是穿衣打扮，既不能太过随便，也不能过于浓妆艳抹。不然，在孩子的心里，妈妈的威信就会打折，而这样的事情正是对孩子失败教育的开始。
不管孩子还是大人，都不喜欢听从别人的号令行事。因此，我在教育女儿维妮芙蕾特的时候，从来没有对她说过“不许这样，不许那样”的话。我一直采取一种巧妙的方式，让她自己知道什么该做，什么不该做。我认为迫使孩子去学习是徒劳无功的，甚至会适得其反。虽然妈妈这样做都是出于好意，可是结果往往事与愿违。我觉得引导孩子正确地看待学习才是有效的方式，而不是命令孩子去学习。
我有一个女友名叫劳拉，有一些不那么理智的情绪总是困扰着她。她经常向我诉说自己的烦恼，因为她对女儿珍妮的教育效果不佳，还经常陷入与女儿相互对抗的痛苦里。
为了规范女儿的学习时间，劳拉做了好几个月的努力。尽管珍妮已经上学了，可她总不知道怎样计划自己的学习时间。让劳拉头疼的是珍妮和小朋友们一起玩闹总是忘了时间，经常使规定的学习计划不能按时完成。这样就不能按时睡觉了，进而早上起床也就变成了一件痛苦的事情。为此，劳拉一有时间就找珍妮谈话，费尽口舌，向她说明贪玩的坏处以及睡眠不足对身体和学习的害处。这些谈话多了，女儿都能背的滚瓜烂熟，只要劳拉一开口，女儿就能学着她的口气说出下面的话：“没错，贪玩浪费时间……”“是的，睡眠不足对身体的发育有不良的影响，并且还会造成恶性循环……”女儿一边说，还一边作出一本正经的样子，让劳拉伤透了脑筋。劳拉就给女儿限制了游戏的时间，并且要求她放学以后必须先做作业。和劳拉对抗了几次以后，女儿终于慢慢学会了自我控制，养成了有计划地生活的好习惯。
劳拉终于松了口气，近由于自己在办一些重要的事情，劳拉就雇了一个保姆，在珍妮放学后陪伴她。不久，珍妮又不能按时睡觉了，并且放学以后总是在外边玩好长时间才回家。一旦被劳拉警告一下，她就会有所收敛。有一天，劳拉比平时回家早了一些，发现珍妮还没有做完功课，就在房间里玩自己的玩具。
“珍妮！”劳拉瞪着女儿，高声怒吼道。
女儿急忙把玩具收了起来，非常勉强地挤出一点笑容，假装镇定地说：“我已经做了一个小时的作业，刚坐下来玩一会儿。”
保姆也帮腔道：“没错，珍妮刚坐下，跟我讲好了她只玩 20 分钟。”
此时，劳拉气得说不出话来，只感觉自己的胸口越来越闷，心里一时间翻江倒海：这么久的教导和监督，为何没有帮珍妮改掉贪玩的习惯？女儿明白这些道理，却总是缺乏自制力，她长大后会变成什么样子？自己的女儿为啥这样没出息？劳拉想到了女儿的一个名叫罗伦娜的同学，为什么罗伦娜总是那么主动、自觉、活泼开朗、成绩优异？为什么罗伦娜的妈妈说自己对女儿根本都没有那么费心？
劳拉脑海里的这些疑问纠结到一起，像滚雪球一样越来越沉重，她真的很想痛痛快快地大哭一场，以发泄自己的郁闷。
“珍妮，你太让妈妈伤心了，你怎么能如此不听话，你知道这样做将来会是什么后果吗？你听我说，不要解释。”看见女儿似乎要辩解，劳拉急忙制止了。“我不想听你做任何解释，我太失望了，我这样做都是为了你好，难道你不知道吗？”
“那你就别管我了。”珍妮回道。
“你说什么？”劳拉瞪大了眼睛，把声音突然提高了十几倍。珍妮的眼里流露出恐惧的表情，她在寻找退路。
“不管你？我必须得管，这是我的责任。去你的房间好好想一想，还有……”劳拉突然想到这个周末珍妮要和几个同学去凯瑟琳家里过夜。“还有，这个周末不准你去同学家过夜！”
“为什么？”珍妮叫道，她的五官被愤怒和绝望扭曲了，“我就去，我偏去，你是一个坏妈妈。”
女儿愤怒得发狂，她的样子让劳拉感到有点不安。劳拉知道女儿很期盼这个周末能与小朋友一起过夜，可是自己的愤怒和自尊却使劳拉不甘心收回这个“命令”。
“这个机会是你自己取消的。”
“为什么？这和我玩儿有什么关系吗？我就是要去，看你怎么办！”
女儿暴怒地说。她脸上露出的困兽似的表情，这是劳拉不愿意看见的。
“你给我马上闭嘴，不然的话我就发火了。”
“你已经发火了，我偏偏要这样，看你能怎么样！”
“啪、啪”，劳拉怒不可遏，狠狠地在女儿背上拍了两下。
“呜！”女儿哭着冲进自己的房间，“哐当”一声关上了门。
打完两巴掌，劳拉的气消了，强烈的内疚感随之而来，使劳拉感觉到仿佛被打败了。此时一直在一边旁观的保姆向劳拉告辞，并对她说：“劳拉，珍妮这几天确实没有贪玩，今天的确是先做了一些作业，然后才求我允许她玩一会儿的，实际上她很在乎你对她的要求。”
在此，我不想讨论劳拉体罚女儿是对是错，我要分析的是在看到女儿违反她的规定时劳拉的心理活动。劳拉发现女儿趁自己不在时玩耍，首先涌入脑海的是自己做了那么多工作，而女儿却仍然不顾自己的要求，做妈妈的辛酸和委屈就这样突然涌了出来，接着脑海中很快又出现了过去女儿不听话的一幕幕场景。
劳拉把不快和忧虑全部带进当下的事态中，我认为这种思维方式是极不明智的。因为这样会把母女间的对抗提升到一个不成比例的高度，而且劳拉对事情的判断力也会因过度的愤怒而受到影响。在极度的愤怒中，劳拉已经忘记应该力求客观、冷静地处理问题，甚至忘记了管教女儿的终目的是什么。她只顾发泄自己的怒气，要找到一种体罚的方式让女儿尝尝失望的滋味，这种做法有一些报复的动机在起着作用。被愤怒左右的人是愚笨的。如果在家庭之外发生这种事情，大多数人可能会考虑到很多利害得失，从而告诫自己不要莽撞；而面对自己的家人时，人们却毫无顾忌地发泄怒火。如果能想到自己爱孩子的本意以及这种做法对孩子造成的伤害，劳拉也许会对自己的愤怒情绪尽力予以控制。那么，妈妈和女儿之间也就不会发生如此激烈的“战争”了。
可以肯定，那种对孩子不睬不问、漫不经心的妈妈是不称职的；可采取错误方式粗暴地教育孩子的妈妈，不管她们内心是多么地关爱孩子，在我看来，同样是失职的。
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