描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787312043352
内容简介
《科技英语综合教程》是为适应大学英语教学改革而编写的，目的是提高理工科学生用英语获取科技信息、拓宽学术视野和开展思想交流的能力。本教程涉及多个领域，如科学素养、科幻文学、太空探索、生物工程、网络技术、交通运输、环境保护和科技社会等，把听、说、读、写、译有机地融合在一起，发展学生的综合英语能力。
《科技英语综合教程》适合达到四级水平的非英语专业本科生或研究生作为教材或参考书使用。
《科技英语综合教程》适合达到四级水平的非英语专业本科生或研究生作为教材或参考书使用。
目 录
总序
前言
Unit 1 What makes a scientist?
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
前言
Unit 1 What makes a scientist?
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Unit 2 Imagination matters
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Unit 3 Are we alone?
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Unit 4 Are you expecting new life?
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Unit 5 We are connected
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Unit 6 On the road
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Unit 7 One planet one chance
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Unit 8 Science with us
PART ONE Listening
PART TWO Reading
PART THREE Exercises
Keys & tape scripts
前 言
随着国际化的不断深入，高等教育改革也面临新的形势。《大学英语教学指南》中提出，“掌握不同语言有利于增进国与国之间的互相了解和理解，英语作为全球目前使用广泛的国际性语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具”。大学英语的教学目标和方向，也逐步从以前的应试型转变成应用型。大学生学习英语的目的，也逐步转向为他们自己的专业服务。对于高等院校科技专业的学生来说，英语学习是他们进行科技交流必不可少的过程。高等院校毕业生应该打好扎实的语言基础，培养用英语获取科技信息、拓宽学术视野和开展思想交流的能力。本教程正是为了适应这一要求而编写的。
本教程具有以下特点：
1．强调信息性和实用性
本教程与以培养人文素养为特色的传统大学英语综合教程略有不同，考虑学生在未来的专业学习中对科技内容的需求，强调语言材料的科技信息性和实用性，将科技和人文话题结合起来。
2．语料题材丰富多样，体裁有代表性
本教程的八个单元分别涉及多个领域，如科学素养、科幻文学、太空探索、生物工程、网络技术、交通运输、环境保护和科技社会等。听说板块既有严肃的科技新闻，也有学术性的演讲和报告，同时也选取了科技人员自行制作的科普视听材料。阅读板块的材料以说明文和议论文为主，有新闻报道、科技评论、总结报告等，既有观点犀利的辩论，也有生动有趣的介绍，每一篇都是科技领域中具有代表性的文章。通过接触这些听力和阅读材料，学生可以了解不同题材和体裁的文章。
3．培养英语综合能力
本教程的八个单元均覆盖了听、说、读、写、译，具有很强的针对性，着重培养学生需要的英语能力。每个单元由三个部分组成：
部分是听力（ Listening）。每个单元提供两篇听力材料，学生需完成相应的听力任务，听力板块培养学生听懂科技新闻和讲座的技能，并能根据听力材料开展严肃话题的讨论。
第二部分是阅读（ Reading）。每个单元提供A、B两篇阅读材料。Text A在长度和难度上低于Text B，重点培养学生快速阅读和自学的能力。Text B为700字左右的科技新闻或报告，教师对课文中的背景知识和语言点作讲解，培养学生的精读能力，引导学生熟悉该类文章的词汇、句型、语篇和语体特征，提高获取信息的效率和语言鉴赏能力。
第三部分是练习板块（ Exercises）。学生通过词汇练习巩固从Text A和TextB中学到的新词汇。每个单元都提供一个词根词缀的板块，同时还提供一个学术词汇（Academic Vocabulary）的专项练习，引导学生关注学术语体。阅读理解练习让学生回顾从Text B获得的信息。单句翻译练习以语法结构为线索，提高学生汉译英的准确性。写作部分总结学术写作中的常见技巧。
本教程的使用对象为理工专业的本科生，达到大学英语四级水平即可以使用。由于本教程并不是专业英语方向的教程，因此社会科学和人文科学的高年级学生可以作为教材使用，以此保证大学英语教学四年不断线，为以后实际工作和学术研究打下语言基础。
本教程供一学期使用。每个单元总共需要6学时。教师应该合理分配课堂教学和课外自学的时间，建议每个单元在课堂完成4学时，学生课外预习和复习安排2学时。本教程的视听材料在中国科学技术大学出版社网站上可以下载，网址为http：//press. ustc. edu. cn。
在本教程出版之际，我们非常感谢中国科学技术大学多位领导和教师的支持。在教材的编写过程中，我们把选取的材料编写成讲义，供中国科学技术大学英语专业一年级学生在“科普英语交流”课堂上使用，学生对此表现出浓厚的兴趣。本教程经历了四年的教学实践考验，具有很强的教学操作性。本教程各单元的编写人员有张曼君、陈静和杨艳霞。龚伟峰对文稿做了校对工作，美国教师Kyle负责部分听力材料的录音，在此表示感谢！
由于本教程涉猎的学科面较广，在编写过程中疏漏之处在所难免，敬请广大师生不吝指正。
本教程具有以下特点：
1．强调信息性和实用性
本教程与以培养人文素养为特色的传统大学英语综合教程略有不同，考虑学生在未来的专业学习中对科技内容的需求，强调语言材料的科技信息性和实用性，将科技和人文话题结合起来。
2．语料题材丰富多样，体裁有代表性
本教程的八个单元分别涉及多个领域，如科学素养、科幻文学、太空探索、生物工程、网络技术、交通运输、环境保护和科技社会等。听说板块既有严肃的科技新闻，也有学术性的演讲和报告，同时也选取了科技人员自行制作的科普视听材料。阅读板块的材料以说明文和议论文为主，有新闻报道、科技评论、总结报告等，既有观点犀利的辩论，也有生动有趣的介绍，每一篇都是科技领域中具有代表性的文章。通过接触这些听力和阅读材料，学生可以了解不同题材和体裁的文章。
3．培养英语综合能力
本教程的八个单元均覆盖了听、说、读、写、译，具有很强的针对性，着重培养学生需要的英语能力。每个单元由三个部分组成：
部分是听力（ Listening）。每个单元提供两篇听力材料，学生需完成相应的听力任务，听力板块培养学生听懂科技新闻和讲座的技能，并能根据听力材料开展严肃话题的讨论。
第二部分是阅读（ Reading）。每个单元提供A、B两篇阅读材料。Text A在长度和难度上低于Text B，重点培养学生快速阅读和自学的能力。Text B为700字左右的科技新闻或报告，教师对课文中的背景知识和语言点作讲解，培养学生的精读能力，引导学生熟悉该类文章的词汇、句型、语篇和语体特征，提高获取信息的效率和语言鉴赏能力。
第三部分是练习板块（ Exercises）。学生通过词汇练习巩固从Text A和TextB中学到的新词汇。每个单元都提供一个词根词缀的板块，同时还提供一个学术词汇（Academic Vocabulary）的专项练习，引导学生关注学术语体。阅读理解练习让学生回顾从Text B获得的信息。单句翻译练习以语法结构为线索，提高学生汉译英的准确性。写作部分总结学术写作中的常见技巧。
本教程的使用对象为理工专业的本科生，达到大学英语四级水平即可以使用。由于本教程并不是专业英语方向的教程，因此社会科学和人文科学的高年级学生可以作为教材使用，以此保证大学英语教学四年不断线，为以后实际工作和学术研究打下语言基础。
本教程供一学期使用。每个单元总共需要6学时。教师应该合理分配课堂教学和课外自学的时间，建议每个单元在课堂完成4学时，学生课外预习和复习安排2学时。本教程的视听材料在中国科学技术大学出版社网站上可以下载，网址为http：//press. ustc. edu. cn。
在本教程出版之际，我们非常感谢中国科学技术大学多位领导和教师的支持。在教材的编写过程中，我们把选取的材料编写成讲义，供中国科学技术大学英语专业一年级学生在“科普英语交流”课堂上使用，学生对此表现出浓厚的兴趣。本教程经历了四年的教学实践考验，具有很强的教学操作性。本教程各单元的编写人员有张曼君、陈静和杨艳霞。龚伟峰对文稿做了校对工作，美国教师Kyle负责部分听力材料的录音，在此表示感谢！
由于本教程涉猎的学科面较广，在编写过程中疏漏之处在所难免，敬请广大师生不吝指正。
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