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开 本: 8开纸 张: 胶版纸包 装: 袋装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510044304丛书名: 辽宁省教师招聘考试专用教材
产品特色
编辑推荐
《中公版·2019辽宁省教师招聘考试专用教材：历年真题汇编及全真模拟试卷教育理论基础知识》本试卷有以下特色：
（1）紧扣真题，洞悉考情
本试卷在深入研究辽宁省教师招聘考试要求和近年真题的基础上，全面总结命题规律，严格依据真题命题特点编制全真模拟试卷，帮助考生从整体上把握考试的难度，熟悉考试考查的特点和命题趋势。
（2）详细解析，理清思路
本试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求解析详细、透彻，从而引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，有效地投入到备考中。
（3）强化考点，科学备考
每套模拟试卷的难度、考点分布均与真题相契合，帮助考生在练习的过程中，把握考试脉搏，掌握解题技巧，夯实基础考点，有效备考。
本试卷封底还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。相信这些线上助考资料能够开阔考生复习思路，增强复习效果。
内容简介
《中公版·2019辽宁省教师招聘考试专用教材：历年真题汇编及全真模拟试卷教育理论基础知识》结合辽宁教师招聘考试历年真题特点以及考试要求，包含8套历年真题，还为考生特别编写了6套全真模拟试卷，帮助考生找准考试切入点。本试卷从经常考查的题目出发，配有准确的答案和详细的解析内容。编者希望考生通过不断演练试题，能透彻地理解考试方向，有效投入到备考中去。
中公教育移动自习室：配有四大特色服务项目，助力考生轻松备考，提升学习效率。
目 录
目录
试 题部分
2018年8月13日辽宁省大连市甘井子区教育系统公开招聘教师考试试题（）
2018年7月15日辽宁省大连市金普新区劳动合同制中小学教师招聘考试试题（）
2018年7月8日辽宁省大连市高新区教师招聘考试教育基础知识试题（）
2018年2月12日辽宁省朝阳市双塔区教师招聘考试教育学 教育心理学试题（）
2018年1月30日辽宁省阜新市教育局直属高中教师招聘考试教育学试题（）
2017年7月30日辽宁省本溪市本溪满族自治县所属事业单位考试教师岗试题（）
2017年7月15日辽宁省盘锦市教育局直属学校招聘考试教育基础知识试题（）
2017年7月1日辽宁省锦州市教育局直属学校公开招聘教师考试试题（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（一）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（二）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（三）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（四）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（五）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（六）（）
答案部分
2018年8月13日辽宁省大连市甘井子区教育系统公开招聘教师考试试题参考答案及解析（）
2018年7月15日辽宁省大连市金普新区劳动合同制中小学教师招聘考试试题参考答案及解析（）
2018年7月8日辽宁省大连市高新区教师招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析（）
2018年2月12日辽宁省朝阳市双塔区教师招聘考试教育学 教育心理学试题参考答案及解析（）
2018年1月30日辽宁省阜新市教育局直属高中教师招聘考试教育学试题参考答案及解析（）
2017年7月30日辽宁省本溪市本溪满族自治县所属事业单位考试教师岗试题参考答案及解析（）
2017年7月15日辽宁省盘锦市教育局直属学校招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析（）
2017年7月1日辽宁省锦州市教育局直属学校公开招聘教师考试试题参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（一）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（二）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（三）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（四）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（五）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（六）参考答案及解析（）
试 题部分
2018年8月13日辽宁省大连市甘井子区教育系统公开招聘教师考试试题（）
2018年7月15日辽宁省大连市金普新区劳动合同制中小学教师招聘考试试题（）
2018年7月8日辽宁省大连市高新区教师招聘考试教育基础知识试题（）
2018年2月12日辽宁省朝阳市双塔区教师招聘考试教育学 教育心理学试题（）
2018年1月30日辽宁省阜新市教育局直属高中教师招聘考试教育学试题（）
2017年7月30日辽宁省本溪市本溪满族自治县所属事业单位考试教师岗试题（）
2017年7月15日辽宁省盘锦市教育局直属学校招聘考试教育基础知识试题（）
2017年7月1日辽宁省锦州市教育局直属学校公开招聘教师考试试题（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（一）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（二）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（三）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（四）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（五）（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（六）（）
答案部分
2018年8月13日辽宁省大连市甘井子区教育系统公开招聘教师考试试题参考答案及解析（）
2018年7月15日辽宁省大连市金普新区劳动合同制中小学教师招聘考试试题参考答案及解析（）
2018年7月8日辽宁省大连市高新区教师招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析（）
2018年2月12日辽宁省朝阳市双塔区教师招聘考试教育学 教育心理学试题参考答案及解析（）
2018年1月30日辽宁省阜新市教育局直属高中教师招聘考试教育学试题参考答案及解析（）
2017年7月30日辽宁省本溪市本溪满族自治县所属事业单位考试教师岗试题参考答案及解析（）
2017年7月15日辽宁省盘锦市教育局直属学校招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析（）
2017年7月1日辽宁省锦州市教育局直属学校公开招聘教师考试试题参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（一）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（二）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（三）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（四）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（五）参考答案及解析（）
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（六）参考答案及解析（）
在线试读
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识
全真模拟试卷（六）
一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1.“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是（）。
A.全民教育思想B.终身教育思想
C.特殊教育思想D.精英教育思想
2.20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
A.凯洛夫《教育学》
B.赞科夫《教育与发展》
C.杜威《民主主义与教育》
D.赫尔巴特《普通教育学》
3.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。
A.教育与生产劳动紧密结合
B.教育与生产劳动严重脱离
C.教育与生产劳动逐步结合
D.教育与生产劳动若即若离
4.主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是（）。
A.个人本位论B.社会本位论
C.文化本位论D.生活本位论
5.制度化教育建立的典型表现特征是（）。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式出现
6.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是（）。
A.百科全书课程理论B.综合课程理论
C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
7.我国小学课程设计应坚持的原则之一是科学性与（）相统一。
A.思想性B.衔接性
C.适时性D.可行性
8.通过对教材中的实例进行分析，使学生掌握知识的方法是（）。
A.范例教学法B.程序教学法
C.目标教学法D.暗示教学法
9.在教师指导下，学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）。
A.导生制B.设计教学法
C.特朗普制D.道尔顿制
10.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。
A.难度B.信度
C.效度D.区分度
11.中小学德育重要和基本的教育内容是（）。
A.爱国主义教育B.道德品格教育
C.心理健康教育D.法制教育
12.宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，他也因此被评为“市十佳少年”。近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是（）。
A.说服教育法B.榜样示范法
C.陶冶教育法D.品德评价法
13.社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（）。
A.体谅模式B.集体教育模式
C.社会学习模式D.价值澄清理论
14.（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
A.平行管理B.目标管理
C.常规管理D.民主管理
15.教师组织课外活动（）。
A.比课堂教学要求低B.更强调教师的权威
C.要有明确的目的D.没有明确目的
16.行为主义心理学的创始人是（）。
A.华生B.铁钦纳
C.詹姆斯D.罗杰斯
17.为了让学生区分“put”和“but”的不同，英语老师特别用不同颜色标出“p”和“b”。这是运用了（）规律。
A.感觉对比B.感觉适应
C.感觉后像D.感觉补偿
18.张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的（）。
A.整体性B.选择性
C.理解性D.恒常性
19.（）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。
A.注意的稳定性B.注意的分配
C.注意的转移D.注意的集中性
20.记忆的信息三级加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。
A.形象记忆B.情境记忆
C.感觉记忆D.符合记忆
21.按照设计图想象自己未来家的样子。这属于（）。
A.再造想象B.创造想象
C.无意想象D.空想
22.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能的答案是建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西等。这种寻求答案的思维方式是（）。
A.发散思维B.形象思维
C.抽象思维D.直觉思维
23.乐乐通过努力解出了一道难题，心中感到非常高兴。这种情感属于（）。
A.理智感B.道德感
C.美感D.自尊感
24.对于任性的学生应着重培养其意志品质的（）。
A.自制性B.自觉性
C.果断性D.坚持性
25.马斯洛需要层次论中的层次是（）。
A.安全需要B.尊重
C.爱与归属D.自我实现
26.娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了恰当的、正确的答案。这属于（）认知方式。
A.场独立型B.场依存型
C.发散型D.辐合型
27.学生的学习过程主要是掌握（）的过程。
A.机会B.技能
C.直接经验D.间接经验
28.德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（）。
A.灵感-顿悟说B.灵感-试误说
C.完形-顿悟说D.完形-试误说
29.“教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。”持上述教学观的理论流派是（）。
A.行为主义B.存在主义
C.建构主义D.人本主义
30.学习者为了获得的学习效益，主动地、有目的地制定并采用的一整套针对学习过程的方案，称为（）。
A.认知策略B.记忆策略
C.复习策略D.学习策略
31.学习迁移中的（）是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。
A.具体迁移B.一般迁移
C.横向迁移D.垂直迁移
32.解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识属于（）。
A.陈述性知识B.感性知识
C.程序性知识D.理性知识
33.我们在操作技能形成的（）阶段，动觉控制起主导作用。
A.操作模仿B.操作熟练
C.操作整合D.操作定向
34.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是（）。
A.研究式B.探索式
C.启发式D.算法式
35.品德心理结构中有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
36.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式可能属于（）。
A.仁慈专断型B.民主型
C.强硬专断型D.放任型
37.教师职业公正性是教师职业道德水平的重要标准，核心是（）。
A.学校公正B.学生公正
C.家长公正D.同事公正
38.《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是（）。
A.举办者个人B.当地政府
C.当地教育行政部门D.当地社会团体及其他社会组织
39.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的（）。
A.体育课时间B.自习时间
C.睡眠时间D.课外活动时间
40.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，义务教育的战略性任务是（）。
A.促进公平B.均衡发展
C.减轻课业负担D.优化教育资源
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
41.下列对“发现法”的描述中，正确的有（）。
A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据
B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中
C.“发现法”可完全替代传统的讲授法
D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的好方法是“发现法”
42.在德育过程中，可能存在的矛盾有（）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容、方法的矛盾
C.受教育者与德育内容、方法的矛盾
D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
43.思维的基本过程包括（）。
A.认知B.理解
C.分析D.综合
44.根据艾宾浩斯遗忘曲线，下列选项正确的有（）。
A.遗忘是不均衡的B.遗忘速度是先快后慢的
C.遗忘速度是匀速的D.遗忘速度呈正加速型
45.下列属于人格结构特征的是（）。
A.人格因素众多B.人格维度复杂
C.人格层次区别显著D.人格品质突出
46.根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏伯尔将学习分为（）。
A.发现学习B.机械学习
C.操作学习D.有意义学习
47.常用的记忆术有（）。
A.关键词法B.谐音联想法
C.位置记忆法D.缩简和歌诀法
48.影响迁移的客观因素有（）。
A.认知结构B.学习情境的相似性
C.学习者的认知策略D.教师的指导
49.创造性思维的三个特征是（）。
A.流畅性B.认知性
C.变通性D.独创性
50.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节（）。
A.给予行政处分或者行政处罚
B.造成损害的，责令赔偿损失
C.情节严重的，构成犯罪的，依法追究刑事责任
D.进行思想教育
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
51.杜威是实用主义的代表，强调学生的中心地位。（）
52.少年期被心理学家称为“危险期”，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）
53.学生是学习的主体，任何教学手段都必须通过学生而起作用。（）
54.以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（）
55.知觉和感觉都只是反映事物的外部特征和外部联系，它们都是人类认识世界的初级形式，都属于知识的感性阶段。（）
56.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。（）
57.强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识是建构主义学习理论的观点。（）
58.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。（）
59.在上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。（）
60.国家不鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。（）
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
61.论述教学方法选择与运用的基本依据。
62.联系实际谈谈如何培养学生的良好态度与品德。
五、案例分析题（10分）
63.开发校本课程时，面对本地区丰富多样的课程资源，课程负责人刘老师认为，武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表，它在
全真模拟试卷（六）
一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1.“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是（）。
A.全民教育思想B.终身教育思想
C.特殊教育思想D.精英教育思想
2.20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
A.凯洛夫《教育学》
B.赞科夫《教育与发展》
C.杜威《民主主义与教育》
D.赫尔巴特《普通教育学》
3.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。
A.教育与生产劳动紧密结合
B.教育与生产劳动严重脱离
C.教育与生产劳动逐步结合
D.教育与生产劳动若即若离
4.主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是（）。
A.个人本位论B.社会本位论
C.文化本位论D.生活本位论
5.制度化教育建立的典型表现特征是（）。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式出现
6.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是（）。
A.百科全书课程理论B.综合课程理论
C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
7.我国小学课程设计应坚持的原则之一是科学性与（）相统一。
A.思想性B.衔接性
C.适时性D.可行性
8.通过对教材中的实例进行分析，使学生掌握知识的方法是（）。
A.范例教学法B.程序教学法
C.目标教学法D.暗示教学法
9.在教师指导下，学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）。
A.导生制B.设计教学法
C.特朗普制D.道尔顿制
10.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。
A.难度B.信度
C.效度D.区分度
11.中小学德育重要和基本的教育内容是（）。
A.爱国主义教育B.道德品格教育
C.心理健康教育D.法制教育
12.宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，他也因此被评为“市十佳少年”。近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是（）。
A.说服教育法B.榜样示范法
C.陶冶教育法D.品德评价法
13.社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（）。
A.体谅模式B.集体教育模式
C.社会学习模式D.价值澄清理论
14.（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
A.平行管理B.目标管理
C.常规管理D.民主管理
15.教师组织课外活动（）。
A.比课堂教学要求低B.更强调教师的权威
C.要有明确的目的D.没有明确目的
16.行为主义心理学的创始人是（）。
A.华生B.铁钦纳
C.詹姆斯D.罗杰斯
17.为了让学生区分“put”和“but”的不同，英语老师特别用不同颜色标出“p”和“b”。这是运用了（）规律。
A.感觉对比B.感觉适应
C.感觉后像D.感觉补偿
18.张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的（）。
A.整体性B.选择性
C.理解性D.恒常性
19.（）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。
A.注意的稳定性B.注意的分配
C.注意的转移D.注意的集中性
20.记忆的信息三级加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。
A.形象记忆B.情境记忆
C.感觉记忆D.符合记忆
21.按照设计图想象自己未来家的样子。这属于（）。
A.再造想象B.创造想象
C.无意想象D.空想
22.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能的答案是建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西等。这种寻求答案的思维方式是（）。
A.发散思维B.形象思维
C.抽象思维D.直觉思维
23.乐乐通过努力解出了一道难题，心中感到非常高兴。这种情感属于（）。
A.理智感B.道德感
C.美感D.自尊感
24.对于任性的学生应着重培养其意志品质的（）。
A.自制性B.自觉性
C.果断性D.坚持性
25.马斯洛需要层次论中的层次是（）。
A.安全需要B.尊重
C.爱与归属D.自我实现
26.娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了恰当的、正确的答案。这属于（）认知方式。
A.场独立型B.场依存型
C.发散型D.辐合型
27.学生的学习过程主要是掌握（）的过程。
A.机会B.技能
C.直接经验D.间接经验
28.德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（）。
A.灵感-顿悟说B.灵感-试误说
C.完形-顿悟说D.完形-试误说
29.“教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。”持上述教学观的理论流派是（）。
A.行为主义B.存在主义
C.建构主义D.人本主义
30.学习者为了获得的学习效益，主动地、有目的地制定并采用的一整套针对学习过程的方案，称为（）。
A.认知策略B.记忆策略
C.复习策略D.学习策略
31.学习迁移中的（）是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。
A.具体迁移B.一般迁移
C.横向迁移D.垂直迁移
32.解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识属于（）。
A.陈述性知识B.感性知识
C.程序性知识D.理性知识
33.我们在操作技能形成的（）阶段，动觉控制起主导作用。
A.操作模仿B.操作熟练
C.操作整合D.操作定向
34.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是（）。
A.研究式B.探索式
C.启发式D.算法式
35.品德心理结构中有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
36.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式可能属于（）。
A.仁慈专断型B.民主型
C.强硬专断型D.放任型
37.教师职业公正性是教师职业道德水平的重要标准，核心是（）。
A.学校公正B.学生公正
C.家长公正D.同事公正
38.《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是（）。
A.举办者个人B.当地政府
C.当地教育行政部门D.当地社会团体及其他社会组织
39.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的（）。
A.体育课时间B.自习时间
C.睡眠时间D.课外活动时间
40.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，义务教育的战略性任务是（）。
A.促进公平B.均衡发展
C.减轻课业负担D.优化教育资源
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
41.下列对“发现法”的描述中，正确的有（）。
A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据
B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中
C.“发现法”可完全替代传统的讲授法
D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的好方法是“发现法”
42.在德育过程中，可能存在的矛盾有（）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容、方法的矛盾
C.受教育者与德育内容、方法的矛盾
D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
43.思维的基本过程包括（）。
A.认知B.理解
C.分析D.综合
44.根据艾宾浩斯遗忘曲线，下列选项正确的有（）。
A.遗忘是不均衡的B.遗忘速度是先快后慢的
C.遗忘速度是匀速的D.遗忘速度呈正加速型
45.下列属于人格结构特征的是（）。
A.人格因素众多B.人格维度复杂
C.人格层次区别显著D.人格品质突出
46.根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏伯尔将学习分为（）。
A.发现学习B.机械学习
C.操作学习D.有意义学习
47.常用的记忆术有（）。
A.关键词法B.谐音联想法
C.位置记忆法D.缩简和歌诀法
48.影响迁移的客观因素有（）。
A.认知结构B.学习情境的相似性
C.学习者的认知策略D.教师的指导
49.创造性思维的三个特征是（）。
A.流畅性B.认知性
C.变通性D.独创性
50.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节（）。
A.给予行政处分或者行政处罚
B.造成损害的，责令赔偿损失
C.情节严重的，构成犯罪的，依法追究刑事责任
D.进行思想教育
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
51.杜威是实用主义的代表，强调学生的中心地位。（）
52.少年期被心理学家称为“危险期”，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）
53.学生是学习的主体，任何教学手段都必须通过学生而起作用。（）
54.以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（）
55.知觉和感觉都只是反映事物的外部特征和外部联系，它们都是人类认识世界的初级形式，都属于知识的感性阶段。（）
56.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。（）
57.强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识是建构主义学习理论的观点。（）
58.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。（）
59.在上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。（）
60.国家不鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。（）
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
61.论述教学方法选择与运用的基本依据。
62.联系实际谈谈如何培养学生的良好态度与品德。
五、案例分析题（10分）
63.开发校本课程时，面对本地区丰富多样的课程资源，课程负责人刘老师认为，武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表，它在
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