多向互动作文教学模式研究与实践

多项互动作文教学模式是基于皮亚杰的建构主义理论和尤尔根·哈斯贝斯的交往行为理论，而研究创新的一种作文教学方法。作者试图把学生在写作过程中所遇到的难点问题，通过多向互动这一教学形式，一一化解。作者创造性地借鉴了日本教育学者佐藤学教授的学习共同体创建理论，研究作文命题与学生生活相结合，创设情境使作文成为学生进行交流的需要，以此来激发学生的写作动机，提高写作兴趣；其次，研究以多向互动唤醒大脑信息，以丰厚写作素材；研究课堂教学过程中通过“头脑风暴”置学生于集体思维碰撞中，使封闭的写作过程变为学生与教师、学生与学生、学生与群体、学生与自我多向互动的交流过程，促进学生多方交流，让学生充分体验成功，增强写作信心。

顾亚莉  浙江省宁波市宁海县星海小学校长；中学高级教师，宁海县小学语文名教师、名校长，十三五小学语文教师90学分培训首席导师，家庭教育讲师团成员；宁波市优秀教育工作者，宁波市第十五届人大代表。

章小学多向互动作文教学模式研究
节问题的提问
一、作文教学的沿革
二、作文教学的现状
三、教学模式的提出
第二节模式的构想
一、概念界定
二、理论依据
三、研究内容
四、研究目标
五、研究原则
第三节实践探索
一、模式的架构体系
二、模式的教学策略
第四节实践成效
一、实现了四大突破
二、实现了三个“转变”
三、实现了两个减轻
四、实现了一个提高