植物生长环境(米志鹃)

１.植物生长环境在编写中，改变以前的土壤肥料、农业气象作为两门课程，将其融为一体，以基础知识“必需”、基本理论“够用”、基本技术“会用”为原则，删去有关陈旧、繁琐复杂的内容，并将植物生态学与环境有关内容有机融合进来，同时将当前植物生长环境出现的实际问题、新技术、新成果反映出来。

 

本教材内容包括：植物生长环境概述；植物生长环境认知；植物生长生态环境认知；植物生长物质循环认知；植物生长土壤环境调控；植物生长水环境调控；植物生长温度环境调控；植物生长光环境调控；植物生长营养环境调控；植物生长气候环境调控，共十个项目。学习者可以在完成每一具体任务时领会知识、学习技能，以项目教学突出应用性、实用性与操作性，以技能培养为主，体现当前高职教育的特点。本教材的编写贯彻了以职业岗位能力培养为中心，根据工学结合的目标和要求，以项目引领，以典型工作过程为导向，将相关知识的学习贯穿在完成工作任务的过程中，通过具体的实施步骤完成预定的工作任务。体现工学结合的课程改革思路，突出实用性、针对性，使技能训练与生产实际 “零距离”结合。本教材为高职高专院校园林、园艺、林学、观光农业、农学等专业学生的教材，也可作为园林草坪工作者的参考用书。

李星辰，云南林业职业技术学院，教学副主任、专业带头人、副教授，2000.9～2004.7 云南大学 生命科学学院 理学学士2004.9～2007.7 云南大学 生命科学学院 植物学 理学硕士《GPAT基因序列在重建植物系统发育中的应用研究》，云南大学学报VOL28 S2 20062008.9～ 云南林业职业技术学院 专职教师云南省2011高教多媒体教案三等奖云南省精品课程《植物组培快繁技术》、《林木种苗生产技术》主讲教师

项目一植物生长环境概述1

任务一植物生长概述2

任务二植物的生长发育与环境4

任务三植物的逆境生理8

任务四植物生长发育控制12

任务五种子生命力的快速测定15

项目二植物生长环境认知16

任务一植物细胞的认知17

任务二植物的组织认知20

任务三植物根的认知23

任务四植物茎的认知28

任务五植物叶的认知34

任务六植物营养器官的变态41

任务七营养器官间的相互联系45

任务八植物的生殖器官47

任务九植物种子和幼苗49

任务十植物体内有机物的代谢与运输55

任务十一显微镜的构造及使用方法58

任务十二植物细胞的结构观察59

任务十三植物营养器官的观察60

任务十四植物生殖器官的观察61

项目三植物生长生态环境认知62

任务一植物生长生态环境概述63

任务二农业生物环境认知67

任务三农业生态系统的生物种群71

任务四农业生态系统的生物群落76

任务五农业生态系统的综合结构81

任务六农业生态系统的能量流85

任务七农业生态系统的效益与调节控制88

项目四植物生长物质循环认知92

任务一植物生长主要物质循环控制93

任务二植物生长系统养分循环与平衡101

任务三人类干扰物质循环导致的重大环境问题分析108

任务四植物化学诊断样品的采集和处理113

任务五旱作物组织中硝态氮的测定115

任务六植物组织中磷的测定117

任务七植物叶片中活性铁含量的测定120

项目五植物生长土壤环境调控122

任务一土壤的基本组成认知123

任务二土壤的基本性质认知125

任务三土壤资源的开发与保护131

任务四城市土壤认知135

任务五土壤样品采集与制备138

任务六野外土壤质地的鉴定140

任务七室内土壤机械组成分析141

任务八土壤酸碱度的测定143

任务九土壤含水量测定与田间验墒技术145

项目六植物生长水环境调控147

任务一植物对水分的吸收148

任务二植物的蒸腾作用154

任务三植物生产的水环境159

任务四提高水分利用率的途径161

任务五园林植物的水环境164

任务六蒸腾作用的测定168

任务七降水量与空气湿度的观测169

任务八农田土壤灌水定额的确定170

项目七植物生长温度环境调控172

任务一植物生产的温度环境173

任务二植物生长发育与温度调控174

任务三城市园林植物生长温度调控177

任务四保护地栽培的温度调控181

任务五土壤温度、空气温度的测定183

项目八植物生长光环境调控185

任务一植物的光合作用186

任务二植物的呼吸作用190

任务三提高植物光能利用率的途径193

任务四园林植物生长的光环境调控194

任务五叶面积系数的测定198

项目九植物生长营养环境调控200

任务一植物生长与营养概述201

任务二植物生长与氮、磷、钾肥的关系205

任务三植物生长与微量元素肥料的关系212

任务四植物生长与复合肥料的关系216

任务五植物生长与生物肥料的关系219

任务六植物营养元素缺乏症的诊断225

任务七植物营养元素缺乏症的观察与诊断230

任务八土壤八大阴阳离子的测定——容量法231

任务九土壤全盐量的测定234

任务十土壤碱解氮的测定——碱解扩散法236

任务十一土壤速效磷的测定237

任务十二土壤速效钾的测定239

任务十三土壤微量元素有效含量的测定240

任务十四尿素含氮量的检测与评价242

任务十五过磷酸钙中有效磷的测定244

任务十六常用化学肥料的定性鉴别245

任务十七农田作物施肥量的确定247

任务十八土壤有机质的测定248

项目十植物生长气候环境调控251

任务一植物生长的气候条件认知252

任务二天气和气候认知254

任务三农业小气候认知260

任务四大气与园林植物262

参考文献268

本书的编写旨在为植物生产类、园林技术类、园艺技术类等专业学生了解与掌握植物生长环境的基础知识、基本理论、基本技术提供合适的教材或参考书籍；教材在编写中，改变以前的土壤肥料、农业气象作为两门课程，将其融为一体，以基础知识“必需”、基本理论“够用”、基本技术“会用”为原则，删去有关陈旧、烦琐复杂的内容，并将植物生态学与环境有关内容有机融合进来，同时将当前植物生长环境出现的实际问题、新技术、新成果反映出来。本书是为适应高校教学工作而编写的专业课教材。教材是根据*高职高专教育培养人才的目标和教材建设要求，在课程教学大纲和课程教材编写大纲审定的基础上编写的。在编写过程中注重贯彻能力本位原则、岗位群导向原则、与时俱进原则、适用性原则和启发性原则，尤其是结合了编者多年从事教学工作和实践所积累的经验，较好地突显了植物在生长过程中环境因素的作用，更具有针对性和实用性，突出了学生职业综合能力、专业技术能力的培养和发展需求。本教材是高职高专园林、园艺、草业、林学、农学类专业教材，并可作为相关层次人员的培训、自学及参考书。本教材由米志鹃、陈刚、张秀花担任主编，并制定编写大纲和完成全书的统稿工作。具体编写分工如下：黑龙江生物科技职业学院米志鹃编写项目二、项目四；吉林农业科技学院植物科学学院陈刚编写项目八～项目十；辽宁职业学院张秀花编写项目三；吉林农业科技学院植物科学学院庄倩倩编写项目一、项目六；黑龙江生物科技职业学院张清丽编写项目七；黑龙江生物科技职业学院李本鑫编写项目五；全书由黑龙江生物科技职业学院马贵民审阅，并提出了许多修改建议。在编写过程中，得到了许多高校同行的大力支持，并提出了许多宝贵建议。在此一并致谢！本教材在编写过程中，尽管有着明确的目标和良好的追求，但由于水平有限，离既定目标和编写要求还有差距，疏漏也在所难免，恳请读者批评指正。编者2017年11月