研究型大学教师科研业绩考评机制研究

本书以研究型大学为研究范畴，以教师科研业绩考评机制设置为研究客体，通过理论思辨与实证调查相结合的方式来对相关问题进行系统、深入的研究。首先，在已有研究的基础上，以多个相关理论为基础，对我国研究型大学教师科研业绩考评机制体系的应然状态进行逻辑架构与分析，并对其运行机理进行阐释。其次，在宏观层面上，以所建构的“考评机制体系”为分析维度对10所研究型大学的教师科研业绩考评机制设置现状与特点进行政策文本分析研究。再次，在微观层面上，通过问卷调查方法来对10所代表性大学科研业绩考评机制设置的教师满意度进行测评，并通过对2所代表性大学教师与科研管理人员进行深度访谈的方法来进一步探究其考评机制设置与运行所存在的问题。*后，综合调研的主要发现，从合理性理论、系统科学理论、机制设计理论等视角提出进一步改善研究型大学教师科研业绩考评机制设置的政策性建议与对策。

方宝，男，1981-，副教授，教育学博士，主要研究方向：高等教育学、科研业绩评价、教育经济与管理。目前已经在《高等教育研究》、《比较教育研究》等各类学术刊物上发表论文30余篇，其中1篇论文被人大复印资料《教育学》全文转载，同时被人大复印资料《教育学文摘》重要观点摘录；主持或参与、省部级课题若干项项。有2篇论文(独著)获广西第十四次社会科学优秀成果奖(论文类)二等奖。