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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787511511157丛书名: 青海省公务员录用考试专用教材
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《中公版·2019青海省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》吸纳中公教育公务员考试研发团队多年教研成果，紧随青海公考变化，立足实际考情，传授实战技巧。本书具有以下特色：
1.挑选具有代表性的真题，除文字解析外，还配有中公名师视频讲解，扫描二维码即可实现视频学习。
2.归纳每种题型的核心考点，讲解理论基础知识，详细展示作答过程和快解技巧。
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内容简介
《中公版·2019青海省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》细致分析了近年来青海公考命题的变化趋势及具体考情，按照“题型/考点/技巧方法讲解”的内容，系统讲解了言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断五大专项。本书具体内容如下：
1.真题考点分析。本书在一开始设置“行政职业能力测验考情深度分析”，通过题型解读和考点分析深入讲解青海公考命题特点，确保考生备考方向不跑偏。
2.讲授核心知识。全书贯彻“讲练结合”思想，在讲解核心知识过程中配以真题精讲进行阐述说明，帮助考生真正吃透理论，学会运用。
3.呈现*解法。全书以“直观易学，讲透教会”为宗旨，尽可能使用图解形式，将作答过程步骤化，并针对部分题型配以“点拨”，力求为考生呈现各类题目的*解法。
4.双线备考助学。通过集考点浓缩、在线题库、考友圈答疑、视频直播为一体的移动自习室，考生不仅可以学习基础理论、模拟实战考场，也能与专业老师互动、求教学习中的难题，还可以下载多种复习资料。
1.真题考点分析。本书在一开始设置“行政职业能力测验考情深度分析”，通过题型解读和考点分析深入讲解青海公考命题特点，确保考生备考方向不跑偏。
2.讲授核心知识。全书贯彻“讲练结合”思想，在讲解核心知识过程中配以真题精讲进行阐述说明，帮助考生真正吃透理论，学会运用。
3.呈现*解法。全书以“直观易学，讲透教会”为宗旨，尽可能使用图解形式，将作答过程步骤化，并针对部分题型配以“点拨”，力求为考生呈现各类题目的*解法。
4.双线备考助学。通过集考点浓缩、在线题库、考友圈答疑、视频直播为一体的移动自习室，考生不仅可以学习基础理论、模拟实战考场，也能与专业老师互动、求教学习中的难题，还可以下载多种复习资料。
目 录
行政职业能力测验考情深度分析
节逻辑填空
一、把握对应关系
二、辨析词语差异
三、警惕成语设置陷阱
四、掌握常考关联词
第二节阅读理解
一、主旨观点题
二、细节判断题
三、推断下文题
四、标题添加题
五、词句理解题
第三节语句表达
一、语句排序题
二、语句填充题
节数学运算基础
一、算术基础知识
二、代数工具
三、实战技巧
第二节数学运算高频考点
一、几何问题
二、工程问题
三、行程问题
四、利润问题
五、排列组合
六、概率问题
七、不利原则
第三节数学运算扩展考点
一、浓度问题
二、日期问题
三、时钟问题
四、策略制定
五、推理分析
六、年龄推算
七、容斥问题
八、周期循环
节图形推理核心考点
一、数量类考点
二、结构类考点
三、位置类考点
四、叠加类考点
五、空间类考点
第二节图形推理题型精讲
一、顺推型图形推理
二、类比型图形推理
三、九宫格图形推理
四、分类型图形推理
第三节图形推理实战技巧
一、求同分析法
二、特征图形定位法
节定义判断实战技巧
一、分析定义特征
二、归纳定义特征
三、判断定义间关系
四、对比选项内容
第二节定义判断考查学科
一、心理学
二、经济学
三、社会学
四、法律法规
五、行政管理
六、语言文学
节类比推理题型精讲
一、两词型
二、三词型
三、对当型
第二节类比推理核心考点
一、逻辑关系
二、言语关系
三、常识关系
第三节类比推理实战技巧
一、代入排除法
二、遣词造句法
三、横纵对比法
节必然性推理
一、直言命题
二、概念和三段论
三、复言命题
四、模态命题
五、智力推理
第二节可能性推理
一、削弱、加强型
二、结论型
三、评价型
四、解释型
五、选项分析
节核心统计知识
一、基期与现期
二、增长
三、贡献率与利润率
四、顺差与逆差
第二节核心考查体系
一、比重
二、倍数、翻番
三、平均数
四、隔年增长
五、年均增长
第三节实战快解技巧
一、实战速算方法
二、高频公式速解
节政治
一、时事热点
二、马克思主义哲学原理
三、马克思主义政治经济学
第二节经济
一、微观经济
二、宏观经济
第三节法律
一、宪法
二、监察法
三、民法与民事诉讼法
四、刑法与刑事诉讼法
五、行政法与行政诉讼法
第四节人文与历史
一、文化常识
二、历史常识
第五节科技与生活
一、高新技术
二、生活常识
第六节国情与地理
一、国情概况
二、自然地理
三、世界地理
第七节行政管理
一、管理基础知识
二、公文基础知识
青海省地方公务员笔试课程体系
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节逻辑填空
一、把握对应关系
二、辨析词语差异
三、警惕成语设置陷阱
四、掌握常考关联词
第二节阅读理解
一、主旨观点题
二、细节判断题
三、推断下文题
四、标题添加题
五、词句理解题
第三节语句表达
一、语句排序题
二、语句填充题
节数学运算基础
一、算术基础知识
二、代数工具
三、实战技巧
第二节数学运算高频考点
一、几何问题
二、工程问题
三、行程问题
四、利润问题
五、排列组合
六、概率问题
七、不利原则
第三节数学运算扩展考点
一、浓度问题
二、日期问题
三、时钟问题
四、策略制定
五、推理分析
六、年龄推算
七、容斥问题
八、周期循环
节图形推理核心考点
一、数量类考点
二、结构类考点
三、位置类考点
四、叠加类考点
五、空间类考点
第二节图形推理题型精讲
一、顺推型图形推理
二、类比型图形推理
三、九宫格图形推理
四、分类型图形推理
第三节图形推理实战技巧
一、求同分析法
二、特征图形定位法
节定义判断实战技巧
一、分析定义特征
二、归纳定义特征
三、判断定义间关系
四、对比选项内容
第二节定义判断考查学科
一、心理学
二、经济学
三、社会学
四、法律法规
五、行政管理
六、语言文学
节类比推理题型精讲
一、两词型
二、三词型
三、对当型
第二节类比推理核心考点
一、逻辑关系
二、言语关系
三、常识关系
第三节类比推理实战技巧
一、代入排除法
二、遣词造句法
三、横纵对比法
节必然性推理
一、直言命题
二、概念和三段论
三、复言命题
四、模态命题
五、智力推理
第二节可能性推理
一、削弱、加强型
二、结论型
三、评价型
四、解释型
五、选项分析
节核心统计知识
一、基期与现期
二、增长
三、贡献率与利润率
四、顺差与逆差
第二节核心考查体系
一、比重
二、倍数、翻番
三、平均数
四、隔年增长
五、年均增长
第三节实战快解技巧
一、实战速算方法
二、高频公式速解
节政治
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二、马克思主义哲学原理
三、马克思主义政治经济学
第二节经济
一、微观经济
二、宏观经济
第三节法律
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二、监察法
三、民法与民事诉讼法
四、刑法与刑事诉讼法
五、行政法与行政诉讼法
第四节人文与历史
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行测科目经过多年的发展变化，考试内容日趋稳定，已经形成了完整、系统的体系。试题涉及知识面广泛，考查的知识点繁多，包括政治、历史、科技、人文、法律、数学、逻辑等众多学科的内容。2018年青海省公务员考试行测试卷分为两套，一套为省市州级，另一套为县乡级。这两套试卷考查题型相同，总题量亦相同，只是在各板块的题量分布上有所差异。
下面我们将深入剖析近几年的真题特点，并列举具有代表性的真题，让大家了解考试的总体情况及各专项的命题趋势，明确备考方向。以下为2015—2018年青海省公务员行测考试题型题量统计表。
一、言语理解与表达
言语理解与表达是行测考试中的常考题型，主要包括逻辑填空、阅读理解和语句表达。具体的考试特点如下：
（1）逻辑填空考点稳定。逻辑填空的考点较为稳定，主要考查实词、成语，偶尔涉及关联词。
（2）阅读理解考点繁多。阅读理解以片段阅读为主要考查形式，涉及主旨观点、细节判断、推断下文、标题添加和词句理解等众多考点。
（3）语句表达稳中有变。“稳”指的是语句表达主要考查语句填充和语句排序两种题型，“变”指的是这两种题型的题量每年会有略微变化。
泥石流的依赖于三个危险因素：沉积物中的黏土、大量的水快速涌入以及山区的地势差异。发生泥石流时，地上的各种大小石头和泥，小到直径只有零点几微米的黏土，大到数十厘米乃至更大的巨型漂砾，都有可能在泥石流中“泥沙俱下”。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.诱发裹挟B.成因汇集C.出现夹杂D.引发聚集
解析：空，“成因”已含有原因之意，填入与“依赖于……因素”语义重复，排除B。第二空，“裹挟”指（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；“夹杂”指掺杂；“聚集”指集合，凑在一起。此处形容“大小石头和泥”，且与“泥沙俱下”对应，“裹挟”更恰当。故本题选A。
从对技术与知识关系的梳理以及互联网技术自主性的趋向来看，未来新闻传播学科重构中应该注意一个核心问题：如何平衡人与技术的关系问题，使研究者从沉浸其中的技术系统中跳脱出来，以一种批判的眼光对待技术体系，避免成为因互联网自主性导致社会失序的推手。对此，唐·伊德指出，“正是因为太熟悉，我们不仅忽视了由技术系统进行批判性反思的需要，而且也忽视了从这种批判性反思中获得的结果。”因此我们需要从一个超越的角度来对待围困我们的技术社会。
这段文字意在强调：
A.新闻传播学重构有技术与知识的双重困难B.新闻传播学重构必须正确对待技术体系
C.新闻传播学重构要梳理人与技术的关系D.新闻传播学重构要重视互联网的自主性
解析：文段首先指出未来新闻传播学科重构中应该注意的一个核心问题是如何平衡人与技术的关系问题，然后引用唐·伊德的话说明我们对技术批判性反思的忽略，后强调我们需要从一个超越的角度来对待技术社会。由此可知，新闻传播学科重构中应该注意的一个核心问题是文段强调的重点，即“平衡人与技术的关系”。故本题选C。
小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆更会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。古人云，“。”想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩表现的背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.读书破万卷，下笔如有神B.书犹药也，善读之可以医愚
C.问渠哪得清如许？为有源头活水来D.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
解析：分析文段可知，空缺处后面的“想要练就古诗文的‘童子功’，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章”是对空缺处句子的解释，即空缺处句子强调的是“多读多记”。B项强调“善读”，C项强调“源头活水”（汲取新知识），均与句意不符，排除。A项强调多读书，D项强调多读唐诗，D项与论述古诗文的语境更对应，且“吟诗”与后文的“出口成章”“口吐莲花”也能构成呼应。故本题选D。
二、数量关系——数学运算
数学运算注重考查考生对运算方法和策略的运用，一直把传统问题作为主要考点，包括以整除、比例性质为主的基础知识应用，侧重分析的排列组合、策略制定等问题，以及常见的行程、工程、利润等经典问题。
甲、乙、丙、丁四人同时同地出发，绕一椭圆形环湖栈道行走。甲顺时针行走，其余三人逆时针行走。已知乙的行走速度为60米/分，丙的速度为48米/分。甲在出发6分钟、7分钟、8分钟时分别与乙、丙、丁三人相遇，则丁的行走速度是多少？
A.31米/分B.36米/分C.39米/分D.42米/分
解析：设甲的行走速度为v米/分，则有（60 v）×6=（48 v）×7，解得v=24，椭圆形环湖栈道的长度为（60 24）×6=504米，则丁的行走速度为504÷8-24=39米/分。故本题选C。
三、判断推理
判断推理是行测考试中的另一个常考题型，主要包括图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断。具体的考试特点如下：
（1）图形推理善于变化。图形推理的题型每一年都会有所变化，但是考查的形式基本上脱离不了顺推型、类比型、分类型、九宫格、空间型这几种图形推理。其考点分布也较为全面，位置类、数量类和结构类等都可能会涉及。
（2）定义判断涉及知识面广泛。定义判断的考查形式主要有单定义和多定义两种，定义所属学科繁多，包括经济学、心理学、社会学、法律法规、行政管理等各个方面。考生在备考时，针对不同类型的定义要把握相应的解题方法。
（3）类比推理考点全面。类比推理的考查形式主要包括两词型和三词型，未涉及对当型，其考点则较为全面，主要有逻辑关系、言语关系、常识关系等。
（4）逻辑判断颇具难度。逻辑判断的考查包括必然性推理和可能性推理两部分内容，必然性推理重点考查复言命题的推理规则和智力推理的解题技巧。可能性推理则以削弱、加强型题目为主要考查方向。这一题型对考生的综合分析、推理能力有较高要求，是考试的一个难点。
从正方体中裁出如下图所示六个不同的三角形，将其分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①②⑤，③④⑥B.①⑤⑥，②③④
C.①③⑤，②④⑥D.①②④，③⑤⑥
解析：图形①②⑤中阴影三角形与正方体的某个表面平行，图形③④⑥中阴影三角形与正方体的表面都不平行。或图形①②⑤中阴影三角形的面积相等，图形③④⑥中阴影三角形的面积相等。故本题选A。
情感广告是诉诸消费者的情绪或情感反应，传达商品带给他们的附加值或情绪满足的一种广告策略。这种情绪在消费者心目中的价值可能远远超出商品本身，从而使消费者形成积极的品牌态度。
根据上述定义，下列广告语不属于情感广告的是：
A.某品牌饮料广告语：“XX可乐，中国人自己的可乐!”
B.某品牌啤酒进入东南亚市场的广告语：“好不好，家乡水。”
C.某品牌纸尿裤广告语：“宝宝天天好心情，妈妈一定更美丽。”
D.某品牌润肤露广告语：“为了肌肤柔美润舒，请使用XX润肤露。”
解析：情感广告定义的关键信息：诉诸消费者的情绪或情感反应。A项中“中国人自己的可乐”、B项中的“家乡水”、C项中的“宝宝天天好心情，妈妈一定更美丽”分别基于消费者的爱国之情、故乡之情、母子之情，符合定义。D项仅是基于产品功能的宣传，没有涉及消费者的情感反应，不符合定义。故本题选D。
钟表之于（）相当于（）之于排字工
A.时间印刷工B.刻度线装书C.更夫打印机D.油纸修理工
解析：钟表和更夫的主要功能都是报时，打印机和排字工的主要功能都是印刷；且前者为机器，后者为人力。故本题选C。
甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：
小李：甲是工程师，乙是教师。
小王：甲是教师，丙是工程师。
小方：甲是律师，乙是工程师。
后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
A.甲是教师，乙是律师，丙是工程师B.甲是工程师，乙是律师，丙是教师
C.甲是律师，乙是工程师，丙是教师D.甲是律师，乙是教师，丙是工程师
解析：观察三人的话发现小方的后半句和小李的两句话均不能同时为真，因此小方的后半句一定为假。根据三个人“都只猜对了一半”可知小方的前半句为真，即甲是律师；结合小王的话可知丙是工程师，则乙是教师。故本题选D。
四、资料分析
资料分析是行测考试的必考内容，其材料类型包括文字型、表格型、图形型和综合型。具体的考试特点如下：
（1）核心考点稳中有变。考点以增长、比重、倍数及这些概念的综合考查为主，其中综合考查型题目占比上升，难度也相应增加。
（2）计算题占比较大。计算类题目仍是资料分析的重头戏。要想实现又快又准的解题效果，考生必须掌握首数法、有效数字法、特征数字法等常用解题技巧。
2017年5月我国银行业金融机构资产负债情况（境内）
注：1.农村金融机构包括农村商业银行、农村合作银行、农村信用社和新型农村金融机构。
2.其他类金融机构包括政策性银行及国家开发银行、民营银行、外资银行、非银行金融机构、资产管理公司和邮政储蓄银行。
3.净资产额等于总资产额减去总负债额。
1.2017年5月，股份制商业银行总资产占银行业金融机构的比重与上年相比约：
A.增加了2个百分点B.减少了2个百分点
C.增加了0.2个百分点D.减少了0.2个百分点
解析：由表格第二列、第三列可知，2017年5月银行业金融机构和股份制商业银行总资产分别为2328934亿元、431150亿元，增速分别为12.5%、11.5%，故2017年5月股份制商业银行总资产占银行业金融机构的比重较上年减少，排除A、C，减少了×＜＜1%，排除B
下面我们将深入剖析近几年的真题特点，并列举具有代表性的真题，让大家了解考试的总体情况及各专项的命题趋势，明确备考方向。以下为2015—2018年青海省公务员行测考试题型题量统计表。
一、言语理解与表达
言语理解与表达是行测考试中的常考题型，主要包括逻辑填空、阅读理解和语句表达。具体的考试特点如下：
（1）逻辑填空考点稳定。逻辑填空的考点较为稳定，主要考查实词、成语，偶尔涉及关联词。
（2）阅读理解考点繁多。阅读理解以片段阅读为主要考查形式，涉及主旨观点、细节判断、推断下文、标题添加和词句理解等众多考点。
（3）语句表达稳中有变。“稳”指的是语句表达主要考查语句填充和语句排序两种题型，“变”指的是这两种题型的题量每年会有略微变化。
泥石流的依赖于三个危险因素：沉积物中的黏土、大量的水快速涌入以及山区的地势差异。发生泥石流时，地上的各种大小石头和泥，小到直径只有零点几微米的黏土，大到数十厘米乃至更大的巨型漂砾，都有可能在泥石流中“泥沙俱下”。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.诱发裹挟B.成因汇集C.出现夹杂D.引发聚集
解析：空，“成因”已含有原因之意，填入与“依赖于……因素”语义重复，排除B。第二空，“裹挟”指（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；“夹杂”指掺杂；“聚集”指集合，凑在一起。此处形容“大小石头和泥”，且与“泥沙俱下”对应，“裹挟”更恰当。故本题选A。
从对技术与知识关系的梳理以及互联网技术自主性的趋向来看，未来新闻传播学科重构中应该注意一个核心问题：如何平衡人与技术的关系问题，使研究者从沉浸其中的技术系统中跳脱出来，以一种批判的眼光对待技术体系，避免成为因互联网自主性导致社会失序的推手。对此，唐·伊德指出，“正是因为太熟悉，我们不仅忽视了由技术系统进行批判性反思的需要，而且也忽视了从这种批判性反思中获得的结果。”因此我们需要从一个超越的角度来对待围困我们的技术社会。
这段文字意在强调：
A.新闻传播学重构有技术与知识的双重困难B.新闻传播学重构必须正确对待技术体系
C.新闻传播学重构要梳理人与技术的关系D.新闻传播学重构要重视互联网的自主性
解析：文段首先指出未来新闻传播学科重构中应该注意的一个核心问题是如何平衡人与技术的关系问题，然后引用唐·伊德的话说明我们对技术批判性反思的忽略，后强调我们需要从一个超越的角度来对待技术社会。由此可知，新闻传播学科重构中应该注意的一个核心问题是文段强调的重点，即“平衡人与技术的关系”。故本题选C。
小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆更会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。古人云，“。”想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩表现的背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.读书破万卷，下笔如有神B.书犹药也，善读之可以医愚
C.问渠哪得清如许？为有源头活水来D.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
解析：分析文段可知，空缺处后面的“想要练就古诗文的‘童子功’，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章”是对空缺处句子的解释，即空缺处句子强调的是“多读多记”。B项强调“善读”，C项强调“源头活水”（汲取新知识），均与句意不符，排除。A项强调多读书，D项强调多读唐诗，D项与论述古诗文的语境更对应，且“吟诗”与后文的“出口成章”“口吐莲花”也能构成呼应。故本题选D。
二、数量关系——数学运算
数学运算注重考查考生对运算方法和策略的运用，一直把传统问题作为主要考点，包括以整除、比例性质为主的基础知识应用，侧重分析的排列组合、策略制定等问题，以及常见的行程、工程、利润等经典问题。
甲、乙、丙、丁四人同时同地出发，绕一椭圆形环湖栈道行走。甲顺时针行走，其余三人逆时针行走。已知乙的行走速度为60米/分，丙的速度为48米/分。甲在出发6分钟、7分钟、8分钟时分别与乙、丙、丁三人相遇，则丁的行走速度是多少？
A.31米/分B.36米/分C.39米/分D.42米/分
解析：设甲的行走速度为v米/分，则有（60 v）×6=（48 v）×7，解得v=24，椭圆形环湖栈道的长度为（60 24）×6=504米，则丁的行走速度为504÷8-24=39米/分。故本题选C。
三、判断推理
判断推理是行测考试中的另一个常考题型，主要包括图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断。具体的考试特点如下：
（1）图形推理善于变化。图形推理的题型每一年都会有所变化，但是考查的形式基本上脱离不了顺推型、类比型、分类型、九宫格、空间型这几种图形推理。其考点分布也较为全面，位置类、数量类和结构类等都可能会涉及。
（2）定义判断涉及知识面广泛。定义判断的考查形式主要有单定义和多定义两种，定义所属学科繁多，包括经济学、心理学、社会学、法律法规、行政管理等各个方面。考生在备考时，针对不同类型的定义要把握相应的解题方法。
（3）类比推理考点全面。类比推理的考查形式主要包括两词型和三词型，未涉及对当型，其考点则较为全面，主要有逻辑关系、言语关系、常识关系等。
（4）逻辑判断颇具难度。逻辑判断的考查包括必然性推理和可能性推理两部分内容，必然性推理重点考查复言命题的推理规则和智力推理的解题技巧。可能性推理则以削弱、加强型题目为主要考查方向。这一题型对考生的综合分析、推理能力有较高要求，是考试的一个难点。
从正方体中裁出如下图所示六个不同的三角形，将其分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①②⑤，③④⑥B.①⑤⑥，②③④
C.①③⑤，②④⑥D.①②④，③⑤⑥
解析：图形①②⑤中阴影三角形与正方体的某个表面平行，图形③④⑥中阴影三角形与正方体的表面都不平行。或图形①②⑤中阴影三角形的面积相等，图形③④⑥中阴影三角形的面积相等。故本题选A。
情感广告是诉诸消费者的情绪或情感反应，传达商品带给他们的附加值或情绪满足的一种广告策略。这种情绪在消费者心目中的价值可能远远超出商品本身，从而使消费者形成积极的品牌态度。
根据上述定义，下列广告语不属于情感广告的是：
A.某品牌饮料广告语：“XX可乐，中国人自己的可乐!”
B.某品牌啤酒进入东南亚市场的广告语：“好不好，家乡水。”
C.某品牌纸尿裤广告语：“宝宝天天好心情，妈妈一定更美丽。”
D.某品牌润肤露广告语：“为了肌肤柔美润舒，请使用XX润肤露。”
解析：情感广告定义的关键信息：诉诸消费者的情绪或情感反应。A项中“中国人自己的可乐”、B项中的“家乡水”、C项中的“宝宝天天好心情，妈妈一定更美丽”分别基于消费者的爱国之情、故乡之情、母子之情，符合定义。D项仅是基于产品功能的宣传，没有涉及消费者的情感反应，不符合定义。故本题选D。
钟表之于（）相当于（）之于排字工
A.时间印刷工B.刻度线装书C.更夫打印机D.油纸修理工
解析：钟表和更夫的主要功能都是报时，打印机和排字工的主要功能都是印刷；且前者为机器，后者为人力。故本题选C。
甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：
小李：甲是工程师，乙是教师。
小王：甲是教师，丙是工程师。
小方：甲是律师，乙是工程师。
后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
A.甲是教师，乙是律师，丙是工程师B.甲是工程师，乙是律师，丙是教师
C.甲是律师，乙是工程师，丙是教师D.甲是律师，乙是教师，丙是工程师
解析：观察三人的话发现小方的后半句和小李的两句话均不能同时为真，因此小方的后半句一定为假。根据三个人“都只猜对了一半”可知小方的前半句为真，即甲是律师；结合小王的话可知丙是工程师，则乙是教师。故本题选D。
四、资料分析
资料分析是行测考试的必考内容，其材料类型包括文字型、表格型、图形型和综合型。具体的考试特点如下：
（1）核心考点稳中有变。考点以增长、比重、倍数及这些概念的综合考查为主，其中综合考查型题目占比上升，难度也相应增加。
（2）计算题占比较大。计算类题目仍是资料分析的重头戏。要想实现又快又准的解题效果，考生必须掌握首数法、有效数字法、特征数字法等常用解题技巧。
2017年5月我国银行业金融机构资产负债情况（境内）
注：1.农村金融机构包括农村商业银行、农村合作银行、农村信用社和新型农村金融机构。
2.其他类金融机构包括政策性银行及国家开发银行、民营银行、外资银行、非银行金融机构、资产管理公司和邮政储蓄银行。
3.净资产额等于总资产额减去总负债额。
1.2017年5月，股份制商业银行总资产占银行业金融机构的比重与上年相比约：
A.增加了2个百分点B.减少了2个百分点
C.增加了0.2个百分点D.减少了0.2个百分点
解析：由表格第二列、第三列可知，2017年5月银行业金融机构和股份制商业银行总资产分别为2328934亿元、431150亿元，增速分别为12.5%、11.5%，故2017年5月股份制商业银行总资产占银行业金融机构的比重较上年减少，排除A、C，减少了×＜＜1%，排除B
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